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1、第11课 心中要有杆“秤”（课题：第11课第3 框 明辨是非 为人正直）第（ ）课时 授课时间： 年 月 日 一、教学目标（含达成度预设）知识与能力 能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。懂得一个正直的人应具备的基本特征。情感、态度与价值观 确立是非观念，体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。二、本课重、难点分析教学重点：懂得一个正直的人应具备的基本特征。教学难点：确立是非观念，做一个正直的人。三、教学准备：（含实验器材、多媒体课件、预习任务等）四、教学过程 教师活动预设 学生活动预设 本班个性化设计一、情境创设、问题引入 生活中很多时候我们需要面对一个选择。该不
2、该这么做？别人的话对不对？这些都要靠自己去判断、去选择。世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。在善恶美丑交织的社会中，如何分辨善恶是非，就成为做人的首要问题。二、引导交流、发现问题 1引导学生组内交流自主学习习题答案，教师巡回指导，发现问题。2学生合作探究时巡回，指导组长做好记录：探究结果和小组不能解决的问题，指导学生做好笔记。对能力弱的小组适当指导。及时发现学生合作学习中存在的问题。三、小组汇报、全班交流引导学生组间交流和点评，对学生不能解决的问题及时指导、讲解。对学生遗漏的知识进行补充。四、知识拓展，形成技能 教师注意答题思路和方法的指导。五、课堂总评，布置作业课堂小结并布置作业一、学生自学、发现疑难，学生自评 学生自主学习并完成同步练习P8-9“课前预习”部分。二、小组讨论、合作学习，组内评价1学生小组讨论、交流自主学习习题答案。（3分钟）2合作探究：（7分钟）在校园生活中是非不分有何危害？在社会生活中是非不分有何危害？书P11“对话”怎样做一个正直的人？书P13“感悟”三、展示成果、组间互动，组间互评 学生交流学习成果，组间互相补充、点评。四、能力训练、尝试应用，全班交流1当堂检测：同步练习P9-10第1-11题2全班交流五、达标检测同步练习P10第12题 主备人：陈晓丽五、教学反思：
第11课心中要有杆
