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1、20132013学年第一学期小学体育教研工作计划（2013、92014、1）浦东教育发展研究院 季丽群一、指导思想 以教发院“十二五”规划为总要求，以教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见、上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见和上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见为指南，以基于教师需求为导向，以探寻有效实施“研训一体”途径为重点，着重研究“基于课程标准的教学与评价”，聚焦常态课教学研究，切实提高小学体育课堂教学质量，为学生的终身学习（锻炼）奠定良好的基础。二、工作目标与策略工作工作目标目标一个主题：一个主题：“基于课程标准的教学与评价”二
2、个模式：1、“研训一体”的教研模式 2、“调研蹲点教研”工作模式三个聚焦：1、基于问题（课堂浪费现象）解决的专题教研；2、有效校本教研联合教研体活动；3、师资队伍建设（骨干、教研组长、青年教师）二、工作目标与策略工作策略工作策略 以学科中心组和区骨干教师团队为引领，践行“五级”学科教研模式：区、片署、学署、教研联合体、学校教研组；聚焦教研内涵，突出“四个重视”：重视学科教研（包括网络教研）的针对性和有效性；重视体育教学常态课质量，关注运动负荷；重视青年教师队伍建设；重视区中心组、骨干教师队伍建设。三、主要工作第一部分：加快研训一体工作模式的研究一、转变研训观念一、转变研训观念二、尝试研训模式二
3、、尝试研训模式三、研训课程设计三、研训课程设计1、活动设计；2、活动形式；3、活动资源4、活动评价；5、学分认定；6、归档要求7、形成一份教研活动案例第二部分：加强研训工作有效性的实证研究一、研究工作一、研究工作1.做好“基于课程标准的教学与评价“的启动工作“基于课程标准的小学体育与健身教学与评价”一年级“学习准备期”教学与评价教研形式 教研内容 课时数专题讲座 一年级学习准备期培训（区实施方案介绍）2 技能实训 队列、韵律操、常规建立、跳短绳 8 教学实践 集体备课、上课、听课、评课 8主题交流 计划、集体备课案例、教学案例 8 教研作业 撰写一份教学案例或教研心得 课外具体实施二、调研工作
4、u调研主题：调研主题：基于课程标准的小学体育与健身教学与评价 u调研方案：调研方案：（1）改变调研方式：将以往“诊断式”的调研转变为“实证式”的调研。（2）优化调研工具本学期结合市教研室回头看调研，主要使用教研活动、作业、测试等评价工具，课堂教学依然使用原有的评价表，每位调研人员对负责调研的项目做好详细的记录；安排好各个层面的访谈和问卷。二、调研工作（3 3）重视资料搜集）重视资料搜集 通过听课、查看教学计划、与任课老师及教研组或备课组交流研讨等形式，重在引导教师正确把握具体教学内容的教学要求，改革教学方法和教学模式，帮助教师解决教学中碰到的实际问题；加强课堂教学以及练习研究，以提高课堂及练习
5、有效性。调研后，主要就上述方面的成绩与问题撰写调研报告。（4 4）形成调研报告）形成调研报告 调研报告注重在实际素材中发现经验、发现问题，并给出合理的解决问题的方法。经验具有可复制、可推广的价值，问题也具有普遍意义，有利于改进。二、调研工作市、区两级调研课程教学调研分两种类型：综合调研和学科（中心组）调研三、蹲点工作 开展“基于问题解决”（体育课浪费现象问题）的蹲点工作，带领中心组成员，每月开展一次蹲点研究，做好蹲点工作记录，年内形成蹲点工作报告。（龚路中心小学）第三部分：保质保量做好专项工作一、上海市教委体育重点课题暨市学科一、上海市教委体育重点课题暨市学科基地建设展示活动基地建设展示活动（
6、市级活动（市级活动1212月上旬）月上旬）二、组建浦东新区学科中心组，在实践二、组建浦东新区学科中心组，在实践中培育优秀教师中培育优秀教师第三部分：保质保量做好专项工作三、认真做好市教研室到浦东进行课程与三、认真做好市教研室到浦东进行课程与教研调研回头看系列工作教研调研回头看系列工作19月中旬形成调研工作方案（小学段关注低年级、零起点）2针对市教研室提出的建议，在日常工作进行改进。（1）缩小差异，提高校本教研质量进一步完 善联合教研体（2）优化教学组织，提高教学质量开展基于课堂浪费问题解决的教研活动第三部分：保质保量做好专项工作四、四、做好第七届浦东教学展示周的相关工做好第七届浦东教学展示周的
7、相关工 作作五、认真准备上海市中青年教师教学竞赛五、认真准备上海市中青年教师教学竞赛 主题-“活化的身体练习，适宜的运动负荷”六、做好上海市绿色指标的测试工作六、做好上海市绿色指标的测试工作七、加强教研组建设，促进教研组从规范走向七、加强教研组建设，促进教研组从规范走向优秀优秀八、组织好区体育科研论文评选工作（详见局文件）2013年10月15日至10月30日过期不候（张晨、丁炯、陈林、黄益民）教研活动要求 抓好抓好常规教研，提高教研活动效能常规教研，提高教研活动效能教研主题教研主题：基于课程标准的教学与评价：基于课程标准的教学与评价（准备期、（准备期、课堂浪费现象）课堂浪费现象）按照教研活动主
8、题化、系列化的要求，每次教研活动，力求做到主题突出主题突出、目标明确目标明确、内容翔实内容翔实、准备充分准备充分、组织周到组织周到、效果良好效果良好。活动有签到、有反馈、有反思（教学设计、教学行为、教学效果）、有资料（每次教研活动结束，有电子档案和纸质档案）。本学期充分发挥区、学署中心组及骨干教师的作用，聚焦常态课并以大、小单元设计研究落实教学基本要求。每次教研活动安排三个环节：教材分析、上课（单元呈现）、观察（量表）、分析（反思与互动），努力提高教研活动质量。教材分析要素：1 1、动作、动作方法（方法（结构结构、要领要领）2 2、教学重点、难点教学重点、难点3 3、教材潜在的价值（育人价值）、教材潜在的价值（育人价值）对应课程目标的三对应课程目标的三个维度个维度 育人价值分析：知识技能、身体发展知识技能、身体发展（身体发展，需要“知识与技能”作为支撑，一定有“过程与方法”，同时也体现了“情感态度和价值观”。无论过去、现在、还是未来，“身体发展”都是学科课程的重要目标。4 4、学生易犯错误及纠正方法（、学生易犯错误及纠正方法（预测学生学习困难生，思考如何帮助学生解决在学习过程可能会碰到的困难，即为学生设计怎样的合适的学习支架。）5 5、教学方法手段、教学方法手段6 6、安全因素分析、安全因素分析
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