四位数的数法和读法

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1、四位数的数法和读法教学内容：四位数的数法和读法教学目的：1、使学生认识新的计数单位千和万，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系，并掌握万以内数的数位顺序和万以内数的读法。2、培养学生的逻辑思维能力，知道10个一百是一千，10个一千是一万。3、培养学生仔细观察、积极探索的精神，学会总结、归纳简单的算理。教学重难点：每相邻两个计数单位之间的十进关系和四位数的读写法。教具准备：都是准备多媒体课件；学生每人准备一个计数器，一张数位表。教学过程：一复习引入：数数活动，请数出下面各数后面的五个数。376498217879二探究新知1教学例5例5在绘图的图中（1）在每边长1厘米的正方形里有多少个小方格？（2

2、）一横行有几个这样的正方形？一共有多少个小方格？（3）两横行一共有多少个小方格？三横行呢？十横行呢？放给同学组内合作交流讨论解决，教师引导学生汇报总结。学生汇报：10个一百是一千，10个一千是一万。2教学例6例6(1)在计数器上边拨珠边数。从一千起，一个一个地数到一千零二十(2)从一千九百九十五起，一个一个地数到二千零五。(3)从九千九百九十一起，一个一个地数到一万。放给同学组内合作交流讨论解决，教师引导学生汇报总结。1 教学例7例7先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。374520806009放给同学组内合作交流讨论解决，教师引导学生汇报总结3745读作：三千七百四十五2080读作：二千零八十6009读作：六千零九教师引导学生讨论出万以内数的读法：1 从高位起，按照数位顺序读。2 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百3 中间前一个0或两个0，只读一个“零”4 末尾不管有几个0，都不读。三巩固练习：1书例题后“做一做”题。2二十九1、2题四总结、质疑五课后记