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1、人教新课标六年级数学下册人教新课标六年级数学下册成正比例的量成正比例的量教学目标教学目标1.理解成正比例的意义，能正确判断理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。两种量是否成正比例。2.培养同学们分析、归纳、判断能力。培养同学们分析、归纳、判断能力。3.渗透函数思想，进行辨证唯物主义渗透函数思想，进行辨证唯物主义的启蒙教育。的启蒙教育。1.已知路程和时间，怎样求速度？已知路程和时间，怎样求速度？路程路程时间时间=速度速度2.已知总价和数量，怎样求单价？已知总价和数量，怎样求单价？总价总价数量数量=单价单价3.已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？已知工作总量和工作时间，怎样求工作效
2、率？工作总量工作总量工作时间工作时间=工作效率工作效率观察实验数据，填写统计表：观察实验数据，填写统计表：高度高度/24681012体积体积/50100150底面积底面积/20025030025请同学们观察上表，思考以下问题：请同学们观察上表，思考以下问题：（1）水的体积和高度有关系吗？）水的体积和高度有关系吗？（2）水的体积是怎样随着高度变化的？）水的体积是怎样随着高度变化的？（3）水的体积和高度的变化有什么规律？）水的体积和高度的变化有什么规律？252525252532 光明小学开展书香校园活动，为了让孩子光明小学开展书香校园活动，为了让孩子们读好书，买了一些新书，六年级四个班购们读好书，
3、买了一些新书，六年级四个班购书情况如下表：书情况如下表：本数本数4589总价（六）总价（六）40508090汽车行驶的时间和路程如下表：汽车行驶的时间和路程如下表：时间时间/时时123456路程路程/80160 240320400480（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？（2）写出几组这两种量中相队员的两个数的比，）写出几组这两种量中相队员的两个数的比，并比较比值的大小，说一说这个比值表示什么并比较比值的大小，说一说这个比值表示什么?（3）表中相关联的两种量成正比例吗？为什么）表中相关联的两种量成正比例吗？为什么?已知已知x、y成正比例关系，填写
4、成正比例关系，填写下表：下表：y516x18410271534所以（所以（）和（）和（）是）是成正比例的量。成正比例的量。（）（）（）（一定）（一定）1.判定两个量是否成正比例，主要看它们的判定两个量是否成正比例，主要看它们的2.芒果的单价一定，苹果的数量芒果的单价一定，苹果的数量 和总价。和总价。（）是否一定。）是否一定。（）和（）和（）是相关联的量。）是相关联的量。要思要思考考比值比值 总价总价数量数量总价总价数量数量单价单价总价总价数量数量3.判断下列各题中的两种量是否成正比例，判断下列各题中的两种量是否成正比例，说明理由。说明理由。（1）每袋面粉的重量一定，面粉的总重量和袋数。）每袋面
5、粉的重量一定，面粉的总重量和袋数。（2）小学生作文小学生作文的单价一定，总价和订阅的的单价一定，总价和订阅的 数量。数量。（3）书的总页数一定，已经看的页数和未看的页）书的总页数一定，已经看的页数和未看的页数。数。（4）平行四边形的底一定，高和面积。）平行四边形的底一定，高和面积。（5）小新跳高的高度和他的身高。）小新跳高的高度和他的身高。正方形的边长和周长正方形的边长和周长 成正比例关系吗？成正比例关系吗？正方形的边长和面积呢？正方形的边长和面积呢？感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
六年级数学下册成正比例的量4课件人教新课标版
