化工产品分析与检测整体设计

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1、化工产品分析与检测课程整体教学设计一、管理信息课程名称：化工产品分析与检测 制定时间：2009.8课程代码： 所在分院：化工系制 定 人：韩德红 批 准 人： 二、基本信息学 分：6 课程类型：专业的核心课学 时：90 先 修 课：无机化学、有机化学授课对象：应用化工技术专业二年级学生三、课程性质（一）性质化工产品分析与检测课程是应用化工技术专业一门实践性很强的专业必修必修课程，是该专业重要的核心课程之一。主要是将分析化学、仪器分析、工业分析课程重构后的理论知识与实践技能用在工业生产中，对产品的质量、原材料、中间产品以及“三废”进行分析测定的具体应用，是学生具备了一定的专业基础知识之后开设的一

2、门实践性很强的应用型课程。也是化学、化工、生物、医学、环境等专业必需的重要技术之一。着眼于培养适应21世纪社会所需的化工产品分析与检测人才。2.与前后课程的联系 （1）与前续课程的联系：化工产品分析与检测是学完无机化学、有机化学、物理化学的基础上，应用其基本理论的专业实践 （2）与后续课程的联系：化工产品分析与检测是应用化工技术专业重要核心课程，根据分析检测指标来指导生产的、改进工艺条件与工艺参数的重要课程之一。四、设计思路1.课程基本理念教学标准的制定是在保证掌握应知应会内容的前提下，注意与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，适当精减理论授课时间，增加实践教学环节内容，充分反

3、映就业岗位对该门课程的能力需求，紧密结合职业岗位能力建设的需要，与专业课程教学形成呼应，突出重点和难点。新制订体现实践性课程教学标准，使教师组织教学方向更明确更具针对性，与专业人才培养目标更具呼应性。2.课程设计思路（1）课程内容与企业实践紧密结合，形成工学结合的高职特色教学内容和课程体系的构建与当前社会经济的发展和产业对人才的需求相联系，以职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。按照市场职业岗位的要求，校企合作共建专业核心课程教学内容与课程体系。紧跟企业岗位需求，企业参与教学的每一个环节。 （2）以真实

4、工作任务为载体开发课程教学内容，将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性 具体内容以项目的形式表现。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容强调职业能力和职业素养。项目来自企业实际，强调实践教学环节，对知识点的选择进行更深层次的思考和改革，改变传统上按照学科教学的方式，改变以往的课程内容比较强调课程中知识点和单项技能的掌握，重视知识和技能在实际工作中的综合应用，着重在于学生解决实际问题的能力，实现完整的训练，帮助学生实现所学知识的整合与职业能力的全面提高，使学生对未来就业岗位建立全面的认识，给学生未来岗位能力的形成打下坚实的基础。五、课程设计1.课程

5、目标设计（1）能力目标全面了解送检产品质量方面的有关问题，回答样品交接中的问题能制备仪器分析用标准溶液、用水能根据不同检验项目需要设计相应的原始记录表格能按规程进行安装、调试新进设备，能按操作规程操作气相色谱仪、原子吸收光谱仪及配套使用的计算机能按照标准要求测定产品及本单位产生的“三废”环境监测项目能解决检验过程中遇到的一般技术问题并能分析产品不合格原因能对其他检验人员制作的检验报告按照管理规定进行审核能改进检验装置，独立设计简单的检验仪器设备的程序框图，并能排除常见仪器设备的故障，正确更换仪器设备的易耗件能编写仪器操作规程、检验操作规范能传授与分析检测相关的技艺 （2）知识目标掌握最新相关国

6、标，掌握各种化工产品性能检测的仪器工作原理、结构、操作方法与相关维护知识，并能在实践工作岗位熟练进行各种海洋化工产品、半成品产品状态测定；掌握各种海洋化工产品成分分析的仪器分析方法理论知识，分析法的基本原理、基本概念、仪器结构、操作方法、仪器分析定性定量方法、仪器维护等方面的专业知识。2.课程内容设计学习情境学习子情境学时1. 无腐蚀性物质1.工业用水分析检测162.原盐分析检测142. 轻微腐蚀性物质1.纯碱分析与检测343.强腐蚀性物质1.烧碱分析与检测82.双氧水分析与检测84易燃易爆物质1.油品10合 计903.能力训练项目设计为了让学生更系统地掌握分析化学、仪器分析在分析检测中的应用

7、能力，针对本课程设计了一个综合的项目任意化工产品分析。根据产品要求的内容，将整个项目分为二个小项目，每个小项目由一次或二几次课来完成，最后分析测定终完成，综合考察学生对本课程的学习程度。另外学生需利用课外时间查阅收集资料，独立制作相关化工产品的分析检测项目。通过本学期的学习和能力训练，使学生掌握化工产品分析与检测化工产品的基本工作流程与仪器设备的使用与维护，在以后的工作中能独立分析检测化工产品。学习情境学习目标授课要点参考课时对应职业资格证书的知识、能力点一、无腐蚀性物质 1.工业用水分析检测1.掌握液体物质的取样方法2.掌握工业用水中可能存在的物质3.查找相关材料制定分析检测指标4.能正确操

8、作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备5.能准确配制标准溶液6. 能准确处理分析检测结果7.根据国标分析工业用水不合格的原因8.工业合格用水生产方法1.工业用水PH的测定方法原理与操作方法2.工业用水硬度的测定方法原理与操作方法3.工业用水中氯离子含量的测定161.能独立、规范测定工业用水的PH、硬度、氯离子含量等2.能独立进行分析结果的数据处理3.能正确选择指示剂4.能准确配制酸碱标准溶液、EDTA、硝酸银等5.酸度计的使用2.原盐分析检测1.掌握固体物质的取样方法2.掌握原盐生产方法，分析可能存在的物质3.查找相关材料制定分析检测指标4.能正确操作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备5.能准确

9、配制标准溶液6. 能准确处理分析检测结果7.根据国标分析原盐不合格的原因并就生产能提出合理化应用建议1.原盐的采样方法2.原盐中水分的测定3.原盐中水不溶物含量的测定4.原盐中氯离子含量的测定5.原盐中钙、镁离子含量的测定6.原盐中硫酸根含量的测定7.盐水中NaCl含量的测定8.原盐分析结果的表示和国标141.固体物质的取样方法2.重量分析法的知识应用3. 能独立进行分析结果的数据处理3.能正确选择指示剂4.能准确配制分析检测用标准溶液二、 轻微腐蚀性物质1.纯碱分析与检测1.掌握轻微腐蚀物质的取样方法2.掌握工业纯碱生产工艺流程并能分析生产中可能存在的物质3.查找相关材料制定分析检测指标4.

10、能正确操作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备5.能准确配制标准溶液6. 能准确处理分析检测结果7.根据国标分析纯碱不合格的原因并能提出合理化的改进建议1.纯碱分析情境引入2.纯碱中碳酸氢钠的定性检验3.纯碱总碱度的测定4.纯碱中氯化物含量的测定5.纯碱中铁含量的测定6.纯碱中硫酸盐含量的测定7.纯碱分析结果的表示和国标341.液体、固体物质的取样方法2.重量分析法、仪器分析的知识应用3. 能独立进行分析结果的数据处理3.能正确选择指示剂4.能准确配制分析检测用标准溶液5.能正确操作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备三、强腐蚀性物质1.烧碱分析与检测1.掌握强腐蚀性物质的取样方法2.掌握工业烧碱

11、生产工艺流程并能分析生产中可能存在的物质3.查找相关材料制定分析检测指标4.能正确操作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备5.能准确配制标准溶液6. 能准确处理分析检测结果7.根据国标分析烧碱不合格的原因并能提出合理化的改进建议1.烧碱分析情境引入2.烧碱溶液中NaOH含量的测定3烧碱溶液中NaCl含量的测定4.烧碱分析结果的表示和国标81.液体、固体物质的取样方法2.酸碱滴定、沉淀滴定、重量分析法、分光光度法等仪器分析等的知识应用3. 能独立进行分析结果的数据处理3.能正确选择指示剂4.能准确配制分析检测用标准溶液5.能正确操作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备6. 能准确处理分析检测结果2.

12、双氧水分析与检测1.掌握强腐蚀性液体物质的取样方法2.掌握双氧水中可能存在的物质3.查找相关材料制定分析检测指标4.能正确操作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备5.能准确配制标准溶液6. 能准确处理分析检测结果7.根据国标分析双氧水不合格的原因8.工业合格双氧水生产方法1.过氧化氢含量的测定方法原理与操作方法2.双氧水中游离酸含量测定方法原理与操作方法81.能独立、规范测定过氧化氢含量、双氧水中游离酸含量2.能独立进行分析结果的数据处理3.能正确选择指示剂4.能准确配制分析用标准溶液5.四大滴定的原理、滴定方式与方法四、 易燃易爆物质常用能源物质汽油指标分析1.能对汽油进行检测项目的分析2.

13、能准确处理分析检测结果3.能.能正确操作使用仪器设备，能维护使用的仪器设备1.汽油辛烷值的测定2. 汽油水分测试3.汽油闪点测定101.汽油分析检测指标、方案2.能实施分析检测方法、步骤、注意事项3.能正确使用仪器设备，能维护所用仪器设备4.能准确处理数据并报出分析检测结果（三）实施设计学习情景/项目/模块主要教学方法/手段教学形式实训条件提交成果1. 无腐蚀性物质一工业用水分析检测任务驱动下的引导教学法、小组讨论法、录像教学法、演示和讲解法、边学边做理实一体化教学，边学边做，在做中学，在学中做多媒体、理实一体化教室，可上网查阅资料的计算机工作台、分析检测设备、打印机分析检测报告2. 无腐蚀性

14、物质二原盐分析检测任务驱动下的引导教学法、小组讨论法、录像教学法、演示和讲解法、边学边做理实一体化教学，边学边做，在做中学，在学中做多媒体、理实一体化教室，可上网查阅资料的计算机工作台、分析检测设备、打印机分析检测报告3. 轻微腐蚀性物质一纯碱分析与检测任务驱动下的引导教学法、小组讨论法、录像教学法、演示和讲解法、边学边做理实一体化教学，边学边做，在做中学，在学中做多媒体、理实一体化教室，可上网查阅资料的计算机工作台、分析检测设备、打印机分析检测报告4. 强腐蚀性物质一烧碱分析与检测任务驱动下的引导教学法、小组讨论法、录像教学法、演示和讲解法、边学边做理实一体化教学，边学边做，在做中学，在学中

15、做多媒体、理实一体化教室，可上网查阅资料的计算机工作台、分析检测设备、打印机分析检测报告5.强腐蚀性物质二双氧水分析与检测任务驱动下的引导教学法、小组讨论法、录像教学法、演示和讲解法、边学边做理实一体化教学，边学边做，在做中学，在学中做多媒体、理实一体化教室，可上网查阅资料的计算机工作台、分析检测设备、打印机分析检测报告6. 易燃易爆物质常用能源物质汽油指标分析任务驱动下的引导教学法、小组讨论法、录像教学法、演示和讲解法、边学边做理实一体化教学，边学边做，在做中学，在学中做多媒体、理实一体化教室，可上网查阅资料的计算机工作台、分析检测设备、打印机分析检测报告六、课程资源设计（一）教学团队教学团

16、队团队组成成员属性（专兼职）分工备注（企业兼职填写单位）校企双方老师共同完成教学韩德红（校内专职）宋建华（校内专职）张春香（校内专职）卜雪峰（校内专职）任庚请（校内专职）王崇妍（校内专职）戴伟庆（潍坊亚星）王永博（山东海天）辛策花（山东海化）1.韩德红、宋建华、张春香、卜雪峰、任庚请、王崇妍进行校内部分教学2.纯碱烧碱部分到相关企业由企业兼职教师授课或请企业老师来校授课（二）六、教材、资料1教材选取的原则1.具有工学结合特色2.内容新颖，灵活实用2推荐教材化工产品分析与检测 校本教材2007.分析化学,高职高专规划教材.2001。北京.高等教育出版社。3参考的教学资料分析化学,武汉大学主编.2

17、002。北京.高等教育出版社。定量化学分析实验,胡伟光,张文英主编. 2004.北京.化学工业出版社。化验员基本知识(第1版),孙守田主编. 1980.北京.化学工业出版社。化验室工作手册吕春绪,诸松渊主编. 1994.南京.江苏科学技术出版社七、考核方案设计1. 基本思路本课程操作性强，学习效果即时可测。考核由平时成绩、考核成绩。改革考试方式，提高教学质量，考试方式改革既要覆盖教学标准大纲中的知识点和重点难点，还要保证分析检验岗位的能力需求。因此我们在化工产品分析与检测课程的学业评价过程中采用如下考核方式： （1）化工产品分析与检测考核分为两个部分：一部分为考核成绩占70%，一部分为平时成绩

18、占30%。 （2）化工产品分析与检测考核成绩分理论考核和实操考核两项内容，分闭卷考试和实操考试两种考核方式。理论考核是根据教学大纲确定考核目标自拟考题，侧重实际应用，知识以够用为主，以闭卷考试方式进行考核。实操考核以实操考试方式进行考核，实操考试从实操考试题库中随机抽取题库的题目，题库的题目选用典型实训为实操考试题库的内容，具有可操作性。具体分数比例：理论考核：闭卷考试理论内容70分70% ，技能考核： 实操考试7030%分。 （3）平时成绩为作业成绩和实训报告（含预习报告）。其中作业除了教学内容要求掌握的必要知识外，为了培养学生分析问题解决问题的能力，要求每位学生写研究性学习的调研报告，题目可以自拟，也可以选择教师提供的题目。平时成绩：理论作业和研究性学习10分 + 实训报告（含预习报告）10分 + 出勤和职业道德10分 （4）化学检验工考核完全采用山东省劳动局工种考核方式进行。考试分两种方式进行，理论考试与实操考试，满分各100分。理论考核与实操考核分别过60分就可以获得山东省劳动局化学检验工工种证书。（5）职业道德以倒扣分的方式考核，实训过程中违反实训室规章制度或实训态度不端正可以扣1-10分。