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1、吴敬梓吴敬梓岩瑞中学语文组岩瑞中学语文组 蔡金蔡金华华导入新课导入新课 南部中书中曾记载了一个这样的故南部中书中曾记载了一个这样的故事，有一个屡试不中的读书人正准备回家，事，有一个屡试不中的读书人正准备回家，收到了妻子寄来的一封信：收到了妻子寄来的一封信：郎君的确有奇才，郎君的确有奇才，何故年年被放回？何故年年被放回？如今妾羞君也羞，如今妾羞君也羞，君若回时近夜归！君若回时近夜归！作家、作品简介分析题目“范进中举”这个题目告诉了我们哪些信息？主人公事件线索根据线索课文可以分为几个部分？中举前中举后 围绕着“中举”写了几件事？哪些是中举前的？哪些是中举后的？概述情节概述情节1.1.屠户贺喜屠户贺
2、喜2.2.范进借钱范进借钱3.3.范进发疯范进发疯4.4.屠户治疯屠户治疯5.5.乡绅来访乡绅来访 课文结构：课文结构：范进中举范进中举按故事情节的发展，可分为按故事情节的发展，可分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。中举前中举前 范进中举范进中举 中举后中举后 范进借钱范进借钱屠户贺喜屠户贺喜范进发疯范进发疯 屠户治疯屠户治疯乡绅来访乡绅来访精读文段：精读文段：齐读第齐读第5段，段，“范进中举发范进中举发疯疯”段落，划出你认为精彩的段落，划出你认为精彩的句子，运用了哪些描写方法？句子，运用了哪些描写方法？（请找出相关词语）（请找出相关词语）语言动作神态品读品读句子句子提示：提示
3、：看谁读得最有味道。注意：语气、语调的把握。看谁读得最有味道。注意：语气、语调的把握。“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”中举前后范进的经济状况和社会地中举前后范进的经济状况和社会地位是怎样的变化？从课文中找出原句来。位是怎样的变化？从课文中找出原句来。合作探究合作探究 为什么得知自己为什么得知自己“中了中了”却疯了呢？却疯了呢？中了举人后，中了举人后，“好好”在哪里？在哪里？范进中举 前后对比 项目项目 中举前中举前中举后中举后吃的吃的 住的住的 用的用的社会社会地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿
4、得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢这一切改变的根本原因是：这一切改变的根本原因是：范进中举了范进中举了中中好好 上联：上联：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸
5、铁，赊不得，欠不得，虽有近戚枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？远亲，谁肯雪中送炭？下联：下联：侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。李四，都来锦上添花。对联为证对联为证关于科举制度关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1 1乡试乡试（又称（又称秋闱秋闱）。）。每三年在省城考一次，成绩优良的每三年在省城考一次，成绩优良的的秀才参加，考中者称的秀才参加，考中者称“举人举人”，有资格做官，
6、有资格做官。2 2会试会试（又称（又称春闱春闱）。）。乡试后第二年春天在礼部考，及格乡试后第二年春天在礼部考，及格者称者称“贡士贡士”。3 3殿试。殿试。由皇帝主持，贡士参加，中者皆称由皇帝主持，贡士参加，中者皆称“进士进士”，分，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身，赐同进士出身，第一甲取三名第一甲取三名，第一名称，第一名称“状元状元”，第二名，第二名称称“榜眼榜眼”，第三名称，第三名称“探花探花”。资格考试资格考试童试童试 县级考试县级考试，参加考试的人皆称，参加考试的人皆称“童生童生”，考上为，考上为“生生
7、员员”，即，即“秀才秀才”。也是课文开头屠户口中的相公，这是功。也是课文开头屠户口中的相公，这是功名的起点名的起点。在封建科举制度毒害下的范进是一在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？格特点？热衷功名热衷功名懦弱迂腐懦弱迂腐圆滑世故圆滑世故穷书生穷书生你认为本文的主题是什么？批判封建社会八股取士的科举制度，尖锐地讽刺了那些被科举残害得神魂颠倒的读书人。古代读书人没有考中，无颜见江东父老，究其原因，古代读书人没有考中，无颜见江东父老，究其原因，都是科举惹的祸。科举制度是一个枷锁，有的人因它而喜，都是科举惹的祸。科举制度是一个枷锁
8、，有的人因它而喜，因它而悲，因它而感受屈辱，因它而虚伪势力。范进的遭因它而悲，因它而感受屈辱，因它而虚伪势力。范进的遭遇让我们同情，又让我们叹息。时代发展到今天，尽管我遇让我们同情，又让我们叹息。时代发展到今天，尽管我们也有许多的烦恼，毕竟比起范进那个时代的人，我们除们也有许多的烦恼，毕竟比起范进那个时代的人，我们除了考试还有很多的出路，因此，我们应该为自己生长在这了考试还有很多的出路，因此，我们应该为自己生长在这个开放的时代而骄傲。祝所有的同学都有一个自己喜欢的，个开放的时代而骄傲。祝所有的同学都有一个自己喜欢的，美好的未来！美好的未来！课堂总结课堂总结布置作业：布置作业：参考课文第参考课文第5段，请用精彩的人物语言、段，请用精彩的人物语言、动作等描写方法，描写一段你的同桌语文动作等描写方法，描写一段你的同桌语文考得很好时的表现。（考得很好时的表现。（200字以内）字以内）
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