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1、沪教版高二年级语文教案：?廉颇蔺相如列传?(2)_综合教案从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前？廉颇拜为上卿时，而蔺相如为舍人;，地位相差悬殊。补充：传的后半部叙廉颇事迹较多。有提挈全文的作用。为宦者令缪贤舍人;这句话的含义是什么？在全文中有什么作用？舍人地位卑微，况为宦者令舍人乎！又，为蔺相如被荐使秦设伏。注：括号内的话是答案要点，其中加着重号的语句即点评语，可写在黑板上。下同。2.齐读第3段。让学生概括大意。故事缘起指出求人可使报秦者;为本段关键句，并加分析。为相如出场作铺垫提问：本段写赵国君臣议而不决，有什么用意？衬托相如胆识3.齐读第4段
2、。指出古代宦官不得干预朝政，当时又有荐人不当一并治罪的规定，然后叫一个学生重读臣尝有罪;至段末这一部分，让全班学生仔细品味。叙史贵简。从这个原那么出发，能不能将这段话改写为：于是缪贤荐蔺相如，王许之。;不能讨论中可提出一些辅助性问题：缪贤是怎样的人？挺身而出，亦有胆识。对表现蔺相如有什么作用？先虚写一笔划出关键语句。其人勇士，有智谋，宜可使。;4.齐读第5段。老师将蔺相如的对策语连接起来朗读一遍，然后带着同学分析它的特点。见事深入、决断明确-真乃快人快语；对奉使一事，早已成竹在胸。联络上文说说在安排主要人物出场上的特点。设伏-陪衬-虚写-一出场便不同凡响。5.整理前五段词语。通假字：斧质鑕可予
3、不否奉捧璧古代惯用语：见;用于表示被动徒见欺于;也用于表示被动幸于赵王试比拟二者的不同。六、留作业。1.熟读下面两段话：夫赵强而燕弱那么幸得脱矣。;秦强而赵弱，不可不许。秦以城求璧而赵不许宁许以负秦曲。王必无人臣请完璧归赵。;2.朗读第6至13段。熟读如下两段：大王欲得璧俱碎于柱矣！;秦自穆公以来孰计议之。;第二课时教学过程一、检查作业第1题。主要看能否读出语气，能否根本上成诵。二、讲解第6至13段。1.学生朗读大王欲得璧俱碎于柱矣;这段话之后，提出以下的问题进展讨论：这段话是在怎样的情况下说的？秦王无意偿赵城;。蔺相如是从什么地方看出来的？注意行文前后照应。章台;-列观;；以示美人;-传之美
4、人;。划分这段话的层次。述奉璧;使秦经过；斥秦王无礼，说明复取璧;原因；预防秦王强夺;之策。讨论这段话的内容及表达方式：秦贪，负其强，以空言求璧;借赵群臣语揭出秦王要害布衣之交尚不相欺，况大国乎;由抑转扬，缓和气氛且以一璧之故逆强秦之欢，不可;说明赵方诚意，以退为进说斋戒五日;一事修敬;是关键，为要求秦王斋戒;五日设伏，何等周密不可逆强秦之欢;又何等委曲戏弄;怒发上冲冠;之由，照应上文臣头与璧俱碎于柱;一夫决死，万乘莫当，秦王入我掌中从秦王的反响来看，这段话有怎样的特点？秦王辞谢;是否仅仅因为恐其破璧;？这段话义正辞严，切中秦方要害，使秦王理屈辞穷。从这段话看蔺相如的策略。提示：要联络上下文，
5、例如上文未提赵王斋戒五日;一事；要着眼于完璧归赵;的全过程。璧有瑕;复取璧;的方法何等巧妙于是赵王乃斋戒五日;向秦王提出同样要求的前提，暗藏归璧于赵的方案，使秦王入彀。拜送书于庭;为提出设九宾于廷;设伏，这关涉到相如的下一步方案，以进为退。小结蔺相如的性格特点。有胆识，有智谋，擅长相机行事，掌握主动要求全班同学将这段话重读一遍，再抽查个别学生，看看是否已到达根本成诵。2.学生朗读秦自缪公以来孰计议之;这段话后，提出以下问题进展讨论：指出这话是在九宾礼;上说的，要求学生细读有关注释，体会蔺相如说这番话的意图。划分这段话的层次。声称璧已送回赵国-提出解决问题的方法-甘愿受刑这段话的要害是什么？先割
6、十五都予赵;-击中秦王要害。抓住这个要害，那么蔺相如之使人持璧归赵，要求设九宾于廷;等等作法之用心，无不豁然而明。这段话还有哪些特点？解释令人持璧归;，归罪于秦君未尝有坚明约束者;，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不过是以其人之道还治其人之身;；以先割十五都予赵;检验秦王是否有易璧;的诚意；自己承当欺大王之罪;，与赵王无关。快速背诵练习：把这段话齐读两遍，然后抽查个别学生。3.试简要答复以下问题，体会?史记?写作上的某些特点。次要人物的处理。作者是怎样描写秦王的？哪些属于正面描写？哪些属于侧面描写？传之美人及左右;-正面；左右皆呼万岁;-侧面。极写秦王之贪及傲慢。恐其破璧指从此以往十五都予赵;-
7、正面写心理及动作，表现其狡诈。秦王因曰毕礼而归之;正面，写人物语言，表现秦王在关键时刻能从大局着眼，有大国之君的风度。说说下面两组细节的作用a相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠相如持其璧睨柱，欲以击柱表现相如怒不可遏的神情，很传神b左右皆呼万岁秦王与群臣相视而嘻写出秦廷的气氛：前者写狂喜之态，后者写懊丧之情，而皆源于贪利。三、稳固学习的收获，齐背蔺相如的两段话。四、留作业。1.熟读第14至21段，准备背诵最后五段。2.完成练习第四至五题。第三课时教学过程一、检查作业。1.抽查个别学生，背诵蔺相如的两段话。2.检查练习第四、五题的完成情况。二、用提问方式导入新课。问题：蔺相如这次赴会跟上次出使的身份有什么不同？官职不同：上次是以舍人充当使者，这次是以上大夫充当国君副手从什么地方看出？唯书相如从;，别人不书；顾召赵御史;。跟上次出使相距几年？三年三、进展新课。1.讲解第14至16段渑池会;
沪教版高二年级语文教案：《廉颇蔺相如列传》
