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1、小学数学精品教案百分数的应用（二）教学设计学习内容： 青岛版（六三制）小学数学教材六年级下册第7-9 页百分数的应用（二）。学习目标：1理解成数的意义，体会成数与分数及百分数之间的联系。2结合具体情境分析数量关系，能用方程法或算术法解答已知比一个数多（少） 百分之几的数是多少，求这个数的问题。3在解决实际问题的过程中，把成数问题转化为百分数问题进行解答，培养知识的迁移能力。学习重点： 理解成数的意义。学习难点： 掌握已知一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题的解题方法。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情小朋友们上节我们已经感受到收获情境导入，激发学境导入的喜悦了，看来今
2、年又是大丰收啊。习的兴趣。1、提出问题出示情境图，观察情境图。师：根据这些信息你还能提出哪些引导学生自主提出数学问题？观察情境图，提出问题，并分析问题，生：提出问题（教师引导学生提出数学问题， 小组交流。凸显学习的自主性。本节课问题）。什么是成数去年产石榴多少吨？二、合作探索2分析问题师：增产“二成五”大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思？生：可能增产25吧。学生说出教师表扬，说不出，教师介学生讨论几成、 几猜测“成数”的意绍。成几各表示什么。思，激发学生对成数师：“几成”是人们生活中的数学语的好奇心。言，“一成” 表示 10，二成表示20，三成表示30。题中加二成五就是说今1 / 2小学数学精
3、品教案年比去年增产了25。师：要解决的问题是什么呢？生：去年产石榴多少吨？理解题意师：去年石榴的增产25指的是什么呢？生：今年石榴的产量是去年是产量是去年石榴产量的“1+25”。3. 解决问题师：那么我们现在来帮助王叔叔算算去年石榴的产量吧。学生自主计算，教师个别指导。师：同学们，你是怎样做的，谁愿意把你的做法讲给大家听一听？学生说，教师板书。课件演示。三、自课件出示课本上 “自主练习” 的习题。主练习师 : 用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。四、回在练习本上自主解在理解“成数”意决问题，并说一说这义的基础上自主解答样算的原因。有关成数的实际问题，获得自主学习的成功体验。学生自主完成，同自主完成巩固本节桌互相订正。知识点。1.学生自己谈收感受本节课的学习顾整理师：通过今天的学习你收获了什么？获。收获，总结解题方法。2. 自评。2 / 2
《百分数的应用(二)》教学设计
