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1、广东省揭阳市一年级语文下册第一次月考姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共11题；共100分)1. （16分） (2018五下石林期末) 读拼音，写汉字。hoynnupoxiopiti_jjulnkuhdijici_2. （8分） 认识词语类型。并仿写。风尘仆仆（ABCC式）：_、_彬彬有礼（AABC式）：_、_吵吵闹闹（AABB式）：_、_3. （6分） 读句子，写一写含有前鼻韵母an、en、in音节。感恩父母是人的良好品行，因为他们给了我们太多的温暖。_4. （9分） 我会学。例：一块（板）一扇_一顶
2、_一门_一列_一担_一棵_一场_一团_一阵_5. （5分） 给下面的形近字组词。脑_捧_扑_恼_棒_朴_6. （4分） 按要求做题。 （1） 我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。（缩句） （2） 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美。（改病句） （3） 这些哲理，人类没有完全领悟。（改为反问句） （4） 小张对我说：“我帮你把自行车搬上去吧！”（改为转述句） （5） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（仿写句子） 如果我是清风，_。7. （7.0分） 按原文填空（1） 漓江的水真静啊，_；漓江的水真清啊，_；漓江的水真绿啊，_。（2） 采菊东篱下，_。（3） 竹外桃花三两枝，_。（4）
3、日出江花红胜火，_。（5） 绿遍山原白满川，_。（6） 谁都有_，谁都可以创造一个_的缤纷世界。（7） 我下定决心，一定要_，决不让它_，使自己活得_。8. （9分） 创作一些环保的广告语。 9. （10.0分） 课外精彩阅读。 _我有个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的？”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个橘子，叫我带给你吃。”只见那个橘子又大又圆，黄澄澄的，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一瓣放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的橘子怎能不让爸爸尝一尝呢？可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢？突然
4、，我想出了一条妙计。我捂着腮帮子大声叫道：“哎呀，这橘子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听到我的叫声，赶紧跑进屋，对我说：“不会吧？”我更加大声喊叫：“还不酸？牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗？”我剥了两瓣放进爸爸的嘴里，对他说：“不信？你尝尝吧！”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗？”这时我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了！”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，那么甜。（1） 写出下列词语的近义词。 肯定_将信将疑_（2） 不改变句子的意思，把短文中画线的句子换另一种说法写下来。 （3） “突然，我想出了一条妙计”，“妙计”在文中是指
5、“我”_。“我”使用这条妙计的目的是_，从中体现了_。 （4） 给短文加个题目，写在文前的横线上。 10. （13.0分） 阅读下文，回答问题夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬
6、的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心脏，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命
7、运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。（1） 解释第自然段中加横线的词语在文中的含义。擎天撼地：_肃然起敬：_（2） “我”忍不住放了小飞蛾的原是_。（3） 小瓜苗才存活了几天，为什么说它有“擎天撼地的生命力”？（4） 自然段中的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度分别是：_，_，_。（5） 作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二、三层次思考的要点。第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。第二层次：_第三层次：_（6） 下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）A . 作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和
8、积极的人生态度。B . 写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。C . 心脏的跳动，让“我”感受自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃地思考人生。D . 文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。11. （13分） 用下面词语说一句话。书包橡皮铅笔第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累运用 (共11题；共100分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、11-1、
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