28课、《我的舞台》课件

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1、 28 我的舞台我的舞台 教材分析：教材分析：我的舞台我的舞台是人教版六年级上册第八组课文的一是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还要学欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。习作者展开联想和想象进行表达的方法。我的舞台我的舞台以以“我我”的成长为线索，围绕舞台对的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台

2、上，勇气和毅力长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。乐观。学情分析：学情分析：六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经

3、有初步的认识，表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。但是感悟还不够深切透彻。重难点：重难点：1、感悟戏剧表演的神奇魅力。、感悟戏剧表演的神奇魅力。2、体会在艺术之路上，作者所付出的汗水以及不、体会在艺术之路上，作者所付出的汗水以及不一般的勇气和毅力。一般的勇气和毅力。学习目标：学习目标：1、读记、读记“不解之缘、暗无天日不解之缘、暗无天日”、等词语。、等词语。2、理解课文，体会作者学艺的艰苦以及不、理解课文，体会作者学艺的艰苦以及不一般的勇气和毅力。一般的勇气和毅力。3、感悟戏剧表演的神奇魅力。、感悟戏剧表演的神奇魅力。第一课时第一课时 1、词语。、词语。cu

4、n n chng chn t 蹿蹿 跳跳 溺溺 爱爱 娇娇 宠宠 抻抻 长长 哭哭啼啼哭哭啼啼 ng y bng 兴味盎然兴味盎然 咿咿呀呀咿咿呀呀 绷着脸绷着脸 要求：先自由读课文，遇到不会读的字可以查字典，要求：先自由读课文，遇到不会读的字可以查字典，也可以问同桌或询问老师（也可以问同桌或询问老师（5分钟）；然后再举手读生分钟）；然后再举手读生字词（字词（2分钟）。分钟）。一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知 2、读读记记。、读读记记。降生降生 模仿模仿 身段身段 造就造就 抗议抗议 风度风度 炼就炼就 毅力毅力 不解之缘不解之缘 暗无天日暗无天日 眼冒金星眼冒金星 为所欲为为所欲

5、为 暑去寒来暑去寒来 不在话下不在话下 窃窃私语窃窃私语 无言以对无言以对 要求：同桌互读，教师抽查（要求：同桌互读，教师抽查（3分钟）分钟）溺爱娇宠：溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。指过分娇惯宠爱自己的孩子。不解之缘：不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。或深厚的感情。身段：身段：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。的动作。窃窃私语：窃窃私语：私下里小声交谈。私下里小声交谈。3、解释词语。、解释词语。要求：自己结合课文理解词语，再举手交流（要求：自己结合课文理解词语，再举手交流（3分分钟）。钟）。二、分析课文，

6、探讨研究二、分析课文，探讨研究 1、作者对作者对“舞台舞台”有着怎样的感情？请有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来回答。从文中找出相关的句子来回答。2、为什么说、为什么说“舞台对我有着神奇的吸引舞台对我有着神奇的吸引力力”，文中哪些事例可以表明这一点？，文中哪些事例可以表明这一点？要求：自己认真读课文，边读边思考上面的两个问要求：自己认真读课文，边读边思考上面的两个问题（题（5分钟）；然后小组讨论，形成答案（分钟）；然后小组讨论，形成答案（4分钟）分钟）；再；再选组代表班上交流（选组代表班上交流（3分钟分钟）。）。明确：明确：1、作者对、作者对“舞台舞台”有着怎样的感情？有着怎样的感情？舞

7、台对我有着神奇的吸引力。舞台对我有着神奇的吸引力。2、为什么说、为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明这一点？文中哪些事例可以表明这一点？（1）在娘胎里，）在娘胎里，“我我”就就“登台唱戏登台唱戏”。（2）刚会走路，）刚会走路，“我我”就在小床上模仿母亲就在小床上模仿母亲“演戏演戏”。（3）后来，）后来，“我我”一直跟随母亲演出。一直跟随母亲演出。（4）六岁时，）六岁时，“我我”正式正式“拜师学艺拜师学艺”。（5）几年后，）几年后，“我我”在大师面前认真演戏。在大师面前认真演戏。要求：边读边找出相关句子，并在旁边注上体会要求：边读边找出相关句子，并在

8、旁边注上体会（5分钟）；然后在班上交流（分钟）；然后在班上交流（3分钟）。分钟）。3、再读第、再读第79自然段，画出文中哪些地方自然段，画出文中哪些地方写出了写出了“我我”在艺术生涯中磨炼自己的勇气和力量？在艺术生涯中磨炼自己的勇气和力量？明确明确:六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。忍视地躲到里屋。这里抓

9、住几个动作，写出了这里抓住几个动作，写出了“我我”学艺的艰辛。从这里，我们能深刻学艺的艰辛。从这里，我们能深刻地体会到了地体会到了“我我”这个被宠坏的小这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执公主的勇气和毅力以及对艺术的执著追求。著追求。三、拓展延伸，迁移运用三、拓展延伸，迁移运用 1、用合适的关联词把两句话合成一句话。、用合适的关联词把两句话合成一句话。（1）我被挤在厚厚的幕布里闷得满头大汗。）我被挤在厚厚的幕布里闷得满头大汗。我兴味盎然地看母亲演出。我兴味盎然地看母亲演出。（2）我被整得满脸泪水和汗水。）我被整得满脸泪水和汗水。我从不叫我从不叫苦也不喊疼。苦也不喊疼。要求：先独立完成，

10、教师再抽查（要求：先独立完成，教师再抽查（3分钟）。分钟）。即使即使被挤在厚厚的幕布里闷得满头大汗，我被挤在厚厚的幕布里闷得满头大汗，我也也兴味盎然地看母亲演出。兴味盎然地看母亲演出。虽然虽然我被整得满脸泪水和汗水，我被整得满脸泪水和汗水，但是但是我从不我从不叫苦也不喊疼。叫苦也不喊疼。明确明确:在艺术和生活的舞台上，勇在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力能让人走向成功。明气和毅力能让人走向成功。明白了白了“老实做人，认真演戏老实做人，认真演戏”的道理。的道理。2、小结、小结:学习了这篇课文，你从中获得了怎样的人学习了这篇课文，你从中获得了怎样的人生启发呢？给大家说一说吧！生启发呢？给大家说一说吧！3、布置作业：、布置作业：完成同步指导中的练习。完成同步指导中的练习。