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1、解读时间 学习横向展开议论 教学设计（过渡语）温县一中：晁念芬 学习目标1、解读时间，认识时间的重要性，科学有效地利用时间。2、掌握横向展开议论的方法，养成作文前编写议论文提纲的习惯。（重点）课时安排：一课时教具准备：多媒体课件 作文素材教学过程一、激趣导入我有一个谜语，请同学们猜一猜：世界上有一样东西，它是最长也最短，最快也最慢，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最易被人忽略。同学们猜出它是什么了吗？（学生交流后明确谜底：时间 那么，今天我们就来解读时间学习横向展开议论。）二、展示课题和齐读学习目标学习目标1、解读时间，认识时间的重要性，科学有效地利用时间。2、掌握横向展开议论的方法，养成作文前编
2、写议论文提纲的习惯。（重点）三、感知时间(1)对于时间，古今中外有许多人对时间作过精辟的阐述。下面让我们一起来读课本，看一看都有哪些阐述？（学生读课本，感受他人对时间的认识。）读了他人对时间的认识，那么同学们还能说说哪些有关时间的诗文和名言让你特别有感触呢？（学生七嘴八舌地说，师可指一两学生说说）(2)同学们刚才说了很多与时间有关的名言，诗文等，让老师长了见识。我自己也收集了一些与时间有关的诗文，与同学们分享。（幻灯展示）附录一:有关时间的诗文、名言警句 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。(明
3、日歌) 今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(今日诗) 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿) 盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明) 向往成功的桂冠，就别空费每一天(法国) 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料(富兰克林)劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。-唐。杜秋娘(3)读了这些诗文、名言警句后，同学们对时间又有怎样的认识呢？ （让学生各抒己见，培养学生口头表达交流能力；并借此引导学
4、生归纳时间的性质、特点，加深对时间认识，了解时间对人生的意义，养成对待时间，对待人生的正确态度。）学生讨论发言 (师明确学生对时间的认识)短暂宝贵稍纵即逝一去不返 不同的人对时间的阐述虽不尽相同，但仔细思考之后却可发现，人们对时间的态度不外乎是两种：或珍惜利用，或浪费抛弃。态度不同，结果就不同，引导学生归纳不同的结果。明确：珍惜利用， 成就事业；浪费抛弃，一事无成。（4）我们对时间应持什么样的态度？怎么做？明确：珍惜利用，成就事业。到这里同学们对时间有了正确的认识，明确了对时间应持的态度，下面就可以把我们的认识和态度表达出来。这时我们又遇到了一个问题:怎么写? 这个问题请同学们通过阅读“写法借
5、鉴”的内容，发现解决问题的方法吧!四、写法指导 （设计初识横向结构和巩固横向结构两个环节。） 1、初识横向 明确特征 （1）快速阅读课文何为的论时间一文。列出此文的结构和思路。提问：论时间的中心论点、分论点是什么？明确本文的思路与结构。 （总）提出论题 （1） ：时间 （分）分析论题（2-5） ：从不同角度分析时间的意义 时间很玄妙 时间是个谜，让人感到神秘莫测 。 并列 时间真是不可捉摸。 时间对每人都是公正的。 （总）解决论题（6-7）：联系现实提出“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹” 。分析：本文的整体结构是提出问题、分析问题、解决问题，而在分析问题时候，采用了横向展开的
6、方式，即：并列式结构，从四个方面不同角度揭示了时间的意义，围绕着同一论点，在不同层面上，从不同角度展开议论。不同角度这是一种并列关系，平行展开，互不交叉。这样说理比较全面，条理清晰。（2）小组合作 讨论交流横向结构基本特征 引论（提出论题） 总 分论点1 并 横向结构模式： 本论（分析论题） 分论点2 分 分论点3 列 结论（解决论题） 总2、巩固横向 探究方法 写法指导（重难点）的第二个环节.巩固横向结构 探究方法 具体设计如下： （1）同学们，在“附录二”上有三篇议论文，试按照下面的模式找出三篇文章的中心论点、分论点来，并在小组内与大家讨论交流。 （把握每一天珍惜时间时间的厚度）（2）教师
7、在下面与学生交流并巡视点拨。（3）学生相互讨论交流，展示。（4）试着总结提炼并列分论点的方法。结构模式 题目： （总）提出论题(中心论点)：_。（分）分析论题 （分论点）： 1._。 2._。 3._。（总）解决论题(结论)：_。提炼分论点的方法：概念分析法是什么原因分析法为什么条件分析法怎么办具体步骤：课堂练习：分析把握每一天一文结构特点。（学生讨论发言后并展示）。明确：（总）只要珍惜时间，就能得到我们想要的一切。 时间是财富。(物质) 时间是荣誉。（精神） （分） 时间是鉴定书。 时间是马拉松赛。（总）人生就是时间的积累，我们应把握每一天。探究方法一明确：概念分析法即从“是什么”的角度展开
8、。对中心论点中的关键语句加以分析，阐释其内涵，从而形成分论点。 常用的表述方式是：“某某，是一种” 课堂练习：分析珍惜时间一文结构特点。（学生讨论发言后并展示）（总） 珍惜时间（分） 珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒快乐。（并列） 珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出优美的弧线。 珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。（总）时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！探究方法二明确：因果分析法即从“为什么”的角度展开。将中心论点当作“果”，通过分析达成这个结果的原因，提炼出分论点。常用的分论点表述方式是：“因为，所以”或“因此”。课堂练习
9、：默读分析时间的厚度结构特点。（学生讨论发言后并展示）（总）我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。（分）（并列） 1、要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。 2、要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。 3、要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。（总）只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。 探究方法三明确：条件分析法即从“怎么样”“怎么办”的角度展开。将中心论点当作结果，通过分析满足这个结果所需的条件,提炼出分论点。 常用的表达方式是“要，就应该”概括归纳 方法指导：1、概念
10、分析法即从“是什么”的角度展开。对中心论点中的关键语句加以分析，阐释其内涵，从而形成分论点。 常用的表述方式是：“某某，是一种”2、因果分析法即从“为什么”的角度展开。将中心论点当作“果”，通过分析达成这个结果的原因，提炼出分论点。常用的分论点表述方式是：“因为，所以”或“因此”。3、条件分析法即从“怎么样”“怎么办”的角度展开。将中心论点当作结果，通过分析满足这个结果所需的条件,提炼出分论点。 常用的表达方式是“要，就应该”五、学以致用（难点突破）1、下面有5道论题（均可做中心论点) 宽容 读书 选择诚信 学会分享 面对挫折 （1）提问：同学们，这些论题，你熟悉吗？你感兴趣吗?请选取你感兴趣
11、或喜欢的一个论题并以它为中心论点，用我们刚才探究出的一个方法，用横式结构写出三至四个分论点。（通过这一环节促使学生作文前养成列提纲的好习惯） （2）学生思考，尝试写分论点，师巡视指导。 （3）学生在小组里讨论交流，在班上展示。鼓励学生相互质疑，并对有价值的观点予以奖励。 （4）师从学生展示的论题中选取部分论题予以点评，鼓励学生相互质疑，并对有价值的观点予以奖励。 方法点拨：本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。各个分论点应并列关系，平行列举，互不交叉，各个阐述。围绕着同一论点，在不同层面上，从不同角度展开议论。各个分论点应是并列关系，平行列举，互不交叉，各个阐述。这样说
12、理比较全面，条理清晰。另外，编写分论点要注意： （1）位置醒目，多在段首（2）选好角度，互不交叉（多角度地观察、分析、认识事物。）（3）排序合理，符合逻辑（轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系）（4）词句斟酌，修辞恰当（富有文采）点评展示一论题：宽容中心论点：宽容是美德 （是什么）（为什么）分论点：宽容是一种润滑剂，可以消除人之间的摩擦。宽容是一种镇静剂，可以使人在纷扰中恪守平静。宽容是一种灭火剂，可以将矛盾冲淡为和平，冷却急躁之火。宽容是一种催化剂，可以使人走向成熟。结论：宽容这种美德可以消除摩擦，可以恪守平静，可以冲淡矛盾，可以使人走向成熟。论题：宽容 （为什么）中心论点：宽容让真情永驻
13、心间。分论点：宽容可以觅亲情。宽容可以得密友。宽容可以获真爱。结论：我们渴望宽容，呼唤宽容，用宽容调出多彩的人生。点评展示二（为什么）论题：谈读书中心论点：书籍是人类进步的阶梯。分论点：读书让人获得知识。读书让人提高修养。读书让人开阔视野。读书让人明白事理。结论： 在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。点评展示三论题：选择诚信中心论点：人，“以诚为本，以信为天”。诚信，是我中华民族的优良品质。分论点： 选择诚信，因为它比美貌来得可靠。 选择诚信，因为它比机敏来得憨实。 选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。 选择诚信，因为它
14、比荣誉更有时效。结论：选择诚信，是正确之选。有了诚信，我们的人生才是美好的。点评展示四论题：学会分享中心论点：分享是一种境界，更是一种素质。分论点：学会分享的人，是快乐的。 学会分享的人，是善良的。 学会分享的人，是智慧的。结论：让我们一起学会分享吧，做快乐，善良，智慧的人！点评展示五论题：面对挫折 中心论点：挫折是不可避免的，我们要要学会面对挫折，让它变成我们快乐和前进的动力。分论点：面对挫折，要乐观积极。面对挫折，要勇敢奋进。面对挫折，要坚持不懈。结论：面对挫折，去感受生命的痛苦与喜悦；博击挫折，去迈开走向成功的步伐；享受挫折，去体会生活的博大的丰富。2、指导点拨方法点拨：本论是议论文的主
15、体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。各个分论点应并列关系，平行列举，互不交叉，各个阐述。围绕着同一论点，在不同层面上，从不同角度展开议论。各个分论点应是并列关系，平行列举，互不交叉，各个阐述。这样说理比较全面，条理清晰。另外，编写分论点要注意： 扣得准扣准论题 选好角度分得开平行展开 互不交叉排得顺排序合理 符合逻辑（轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系）富文采词句斟酌 修辞恰当六、 课堂小结： 通过本课的学习，同学们在赏析优美的文章中懂得去珍惜时间，明确横向展开议论的模式能使文章思路清晰，条理分明；使议论气韵酣畅，说理透彻；可迅速打开思路，快速成文。促使学生作文前养成列提纲的好习惯，使作文不再难写。 7、作业布置：（1）选择附录里两篇文章，列一份横向结构提纲。（2）请在本课后所示的题目中任选一题以横向结构作文。六、板书设计： 解读时间 学习横向展开议论 （总）提出论题横向议论文基本结构 （分）分析论题（并列） （总）解决论题 提炼分论点的方法概念分析法“是什么”原因分析法“为什么”条件分析法“怎么办” 5
20日作课横向展开议论详细 教案
