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1、庐山的云雾教案 一一，导入：出示：云遮雾罩的庐山啊，真令人流连忘返。释：流连忘返是什么意思（形容十分留恋，忘记了回去）这是什么地方的美景，让作者忘记了回去呢（庐山）二、讲读课文第一自然段。庐山都有什么景色作者最喜欢什么你是怎么知道的庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你是从哪个词语读出来的（尤其）（神秘美）在山上游览、漫步，会有什么感觉为什么会有这种感觉启发想象：在山上游览、漫步，眼前飘浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，架起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游
2、览漫步山道上指导朗读，体会这种情景。庐山的云雾有两大特点你最喜欢她的什么特点（千姿百态、瞬息万变）请大家自读课文第2、3自然段，说说自己的理由。根据学生的回答，出示句子。引导理解、朗读。（先后教学课文的2、3自然段）三、讲读课文第2自然段1、指名读第二小节，想一想：这小节主要写了什么是围绕哪句话写的，用-画出来。2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的我们来交流一下好吗山头的云雾（像白色绒帽）半山的云雾（像一条条玉带）山谷的云雾（像茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样（美奇丽神奇美不胜收）作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢（比喻）
3、说说你最喜欢的一小句好在哪里。4、庐山的云雾千姿百态，你能想象还可能有哪些形态吗能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾5、为什么会有这么多姿态（渗透观察习惯的培养）你喜欢这千姿百态的云雾吗让我们读出对它们的喜爱之情。6、这么美的文字想不想把它变为我们自己的看谁的方法巧，先把它们记住。（可引导学生以画助记）7、总结学习这一小节的方法：读-划-品-读一诵四、精读课文第三小节：1,指名读第三小节，想一想：这小节主要写了什么是围绕哪句话写的，用-画出来。2、瞬息万变是什么意思（变化又快又多）3、瞬息是什么意思（眨眼、呼吸）愿意上来表演给大家看吗4你再来一次，大家跟他做。怎么样，体会
4、到了什么（时间短）5、一眨眼、一呼吸的工夫，庐山的云雾就出现很多很多的变化，这种变化速度怎样6、自渎，找出描写云雾变化快变化多的句子。7、还可以变成什么4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（指导有感情地朗读、背诵这一小节。）五、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！哪个词语说明此时的作者忘记了回家这时你想说什么五、知识拓展出示关于庐山的相关图片。出示古诗：1，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。一一唐李白望庐山瀑布2，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。一一宋苏轼题西林壁3，暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。一一毛泽东到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么六、作业：1、朗读、背诵课文。2、摘录文中你认为写得好的句子，并说说好在哪里。3、小结2、3自然段的写法上的相同之处。仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。4、阅读黄山奇石。4
《庐山的云雾》教案一
