二年级音乐第四单元档

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1、 第三课时读童谣：小鸭子一 . 教学内容 歌曲小鸭子二 . 教学目标： 1. 情感价值观引发学生对动物的兴趣和喜爱2. 过程与方法 通过游戏模仿 歌唱表演等形式培养学生音乐感知力三 . 教学用具 视频 响板四 . 教学过程：一、提问导入：小朋友们，昨天老师给大家介绍了一位好朋友，它是谁呀？1、出示鸭子图片及儿歌题目，幼儿齐读题目。二、学习儿歌：1、提问：小朋友们还记得鸭子的嘴巴像什么吗？（幼儿回答后，在图片鸭子嘴巴旁出示儿歌第一句“嘴像小铲子”，师范读，幼儿跟读。）2、提问：小鸭子的脚像什么？（幼儿回答后，在图片鸭子脚旁出示儿歌第二句“脚像小扇子”，师范读，幼儿跟读。）3、提问：小鸭子走路是怎

2、样的？下河是怎样的？（幼儿回答后，在图片鸭子下方出示儿歌第三、第四句“走路晃身子”、“下河唱歌子”，师范读，幼儿跟读。）4、出示儿歌：1、师范读，幼儿跟读。2、幼儿齐读儿歌。5、出示西瓜图片：哇，你们今天读书的声音特别好听，老师要奖励你们吃水果。三、提目的字1、 出示儿歌，目的字用老虎图片遮住：吃完了水果，接下来就要帮老师完成一项任务了。小朋友请看，屏幕上的一些字宝宝被大老虎抓走了，请用你们美美的声音读出字宝宝，我们一起把老虎赶跑，救出字宝宝。（师朗读儿歌，幼儿读出被遮住的目的字，每个读3遍）2、齐读目的字，每字3遍。四、游戏巩固1、摘星星：刚刚小朋友们的表现很棒，都把大老虎赶跑了，所以老师要

3、奖励你们玩一个游戏：摘星星。2、到字宝宝家做客：小朋友们把6颗星星都摘完了，字宝宝也觉得小朋友们很棒，所以它们要请你们到它们家做客啦。3、抢字宝宝游戏4、送字卡反思： 第四课时 小动物回家一 教学目标:1、学会演唱小动物回家这首歌。2、能积极参与音乐戏剧表演,并主动担当剧中的角色。教学重点:1、学会演唱小动物回家这首歌。2、能在小动物回家的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片等。 教学过程：1. 跟着音乐小动物回家律动进课堂。2. . 导入：师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？3. 学唱小动物回家（1）、唱一唱(2

4、) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(3) 学生整体学唱。（4） 结合多种动物一起唱，多听 多想 多感受。2、编一编分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。3、评一评学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。4. 唱游小熊找家师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。播放歌曲小熊找家 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿*节奏。再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。评价。5. 课堂小结 师：通过今天的学习你有什么收获呢？播放小动物回家4次，律动出教室教学反思： 第 五 课 小狗圆舞曲教案教学目标：1、

5、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演， 巩固音乐知识。2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学准备：多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等 教学过程：一、组织教学： 师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音 乐：小狗圆舞曲 A 段）。二、1、导入：师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课） 老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉 大家。 生：

6、初听乐曲，并做抢答。 师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？2、复听乐曲：师：这只小狗，美这还不是一只普通的小狗，接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。老师也和小朋友一起来欣赏。复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。3、感受乐曲师：想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）三、 小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）四、 教学反思： 第六课时

7、 小猫钓鱼一 教学目标1.情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。2.技能目标 ：体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。3.知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。二 教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。体验力度在本首歌曲中的作用。教学过程：一、组织教学，课前游戏。师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿）（设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。）二、导入新课：师：今天，老师给大家带来一个小猫钓鱼的故事大家想不想听呀？（设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点

8、，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。）三、初听小猫钓鱼：1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）四、聆听小猫钓鱼第一段：1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。3、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。4、再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼？5、抽出“哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。”一句让学生感受力度变化。（解决难点）用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱，感受不同

9、强弱对情绪的影响。6、编创动作：表现三心二意的小猫。生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。（设计意图：在学习“怎样上好小学音乐欣赏课”的文章中提到，教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助学生去体验音乐。加入表演让孩子们在课的中间休息一会，符合一年级小同学心理特点。）五、聆听小猫钓鱼第二段：1、师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言）我们看看猫妈妈是怎么说的看大屏幕师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。我们都为小猫感到高兴！2、听第二段体会“

10、”嘿呀呀，嘿呀呀， 一心一意的小花猫 一条大鱼上钓了，嘿！上呀上钩了！一句力度的变化。（再次解决难点）学生自己体会用弱、强、不同力度的效果，对比感受第二段歌曲情绪的变化。（可以加入这一句与第一段的情绪进行对比）六、创编几个简单动作，感受歌曲所表达的情绪。这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼。谁能表演一下小猫钓到鱼的高兴的样子。教学反思： 第七课时 龟兔赛跑一 教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思

11、想情感上的教育。二 教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”。 二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：下面就让我们来看一看，为大家带来了什么动画片吧！（ 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 （2）、师：我这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳

12、跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！2、（1）引导学生分段欣赏音乐故事。 （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，我们继续

13、往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？ 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 （三）、结束活动。教学反思： 第五单元动画城第一课时我们的家园教学要求1、欣赏我们的家园，帮助学生回忆和总结动画片音乐，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系。2、学唱我们的

14、家园，按照动画片中的情绪，大方的演唱。教学准备课件、动画片视频。重点与难点引导学生表达自己对音乐的感受，根据音乐创设给学生表现自己的空间和手段。教学设计（一）导入1、播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。2、教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？教师播放我们的家园的录音带，引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。、教师自己或请学生介绍我们的家园的剧情，并播放我们的家园的片头。（二）跟着录音带演唱伴唱部分。请学生聆听歌曲，跟着录音学唱伴唱部分。（三）另听全曲。1、教师播放全曲，请学生思考在乐曲中环境主题出现了几次。2、启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展

15、开想象）。3、请学生讨论生活中遇到的环境问题。（四）拓展、播放歌曲，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。、观看环境污染图片，结合图片听音乐，更进一步感受歌曲主题，并请学生跟着音乐哼唱。、请学生分组或个人根据音乐进行即兴创编，表演出自己心目中对环境的期盼，鼓励学生大胆创编，看哪一组表演的更好。（五）反思： 第二课时三个和尚教学内容1欣赏器乐曲三个和尚。2学唱歌曲三个和尚，跳木桩。教学目标1欣赏器乐曲三个和尚。2识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹打击乐器。3引导学生欣赏音乐并表演三个和尚。教学过程（一）播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。1播放歌曲大风车。2教师设问：动画城节目又要开始了，今

16、天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。3教师播放器乐曲三个和尚，随着音乐发展变化，配乐讲三个和尚的故事片段。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来”音乐到此为止。“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”4同学们给故事起

17、名字。教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏1聆听器乐曲三个和尚，说说乐曲与前面的故事有什么关系。教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐。2为什么乐曲的名字也叫三个和尚，聆听乐曲前奏。3教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。4聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。1教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示

18、故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。2聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。3请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。（四）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。1教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。2启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。3寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。4 教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。教学反思：