《北师大版二年级语文《画龙点睛》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级语文《画龙点睛》教案（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、北师大版二年级语文画龙点睛教案教学要求：1理解词语含义。2正确流利有感情的朗读课文。3明白成语的含义。教学难点：1理解词语含义。2明白成语含义。教具准备：课件教学过程：一、动画导入1播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。2谈一谈：动画片中的动物你见过吗在什么地方见过你喜欢它吗3古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗4板书-画龙。认识龙字，你看一看他和那个字很像你可以怎样记住它。【意图：直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。】二、师生共同参与探究（一）听读识字1、听范读，边听边
2、用铅笔在不认识的字下面点个点儿。2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个。4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。【意图：给学生一个自主学习的环境，能保证学生充分发挥其主体性，真正实现自主学习。】三共同探究深入学习1轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么你会认了吗）2现在请你来当
3、小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的样子，又评论了色彩，看来你也可以当一位小画家啦）3当时围观的人们是怎样评论的（课件出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗4从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么5是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗你觉得奇怪吗你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一
4、读。6全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。【意图：给学生创造一个多角度的想象空间，打开思维的大门，激发表达的欲望，在充分理解的基础上做到有感情朗读。】7面对大家的质问，画家是怎样回答的你相信他的话吗为什么（板书：点睛）8四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化说一说为什么会出现这样的变化【意图：让学生学会合作学习，在合作中互相交流想法和看法，给每个学生一个发表自己见解的机会。】9汇报合作学习结果：a读一读，画上眼睛后的有关句子。（动画演示龙腾空而起。理解词语：张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。提示：爪是多音字，在这里读zho
5、）（板书：腾空而去）b能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗（读的太棒了，你真是位小小播音员。）c为什么会这样呢你认为是画龙重要还是点睛重要（理解两个都重要，如果没有形象逼真的龙，即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔，它给了龙生命。）10填一填_，墙上的龙腾空而去。11从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗请你先来读几个句子就知道了。12出示练习：读句子比较有什么不同：这里很美，赛过天堂。这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。（山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用）13总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。四、识字游戏同学们刚才经过积极发言，激烈的讨论，形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下，老师请大家吃水果，愿意吗（课件出示水果图片）课文中淘气的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，想吃的同学请快举手吧【意图：在游戏中检查学生认字的情况，即可让学生得到放松，又趣意盎然。】五、再次齐读课文课文内容我们知道了，淘气的字宝宝也都成为你的好朋友了，有心新把课文读的更好吗六、资料交流我们知道，现实生活中并没有龙这种动物，可为什么人们这么喜欢龙呢我们就来交流一下你找到的有关资料。（也可看课件中提供的资料，了解龙的来历，发展，种类等知识）。5
北师大版二年级语文《画龙点睛》教案
