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1、元墩镇九年制学校教师培训计划一、指导思想：本学期我学区将围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、 “充满活力”的教师发展要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学科研能力、适应新时期新课程改革需求、 继续实现高效课堂的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线， 结合县教体局“一年有突破、 三年上台阶、五年争上游、十年创名县” 的工作思路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质量的稳步提升。二、培训内容（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习教师法 教育法未成年人保护法教师职业
2、道德规范以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时， 认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育， 引导教师树立良好的社会形象， 努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。.（二）理念培训开展内容丰富的理论学习。 学区让每个学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相
3、关论述和教育教学业务知识，增加文化修养。 让教师写出研读心得，并纳入教师年度考核。（三）业务培训1. 教材教法培训。 进一步领会课程改革的指导思想、 改革目标以及新课程标准所体现的理念， 帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议， 使教师能以此为依据， 在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准， 开展学科教材教法培训， 帮助教师解读教材，优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教学案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。2. 教研能力培训。 帮助教师学会
4、如何贴近教学实际发现问题、 筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。3. 教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动， 进行教师赛课、说课比赛，同时开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字） 、普通话、体艺技能、信息技术、等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。.三、培训措施：（一）集中辅导根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导， 或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。 分学科的或按不同的分工进行学习辅导，各学科带头人，负责本学科的
5、集中辅导工作。每学年为新任的学科教师进行“入门”辅导。（二）专家讲座学区将安排校长、 教师参加教体局邀请的专家学者或专业人员进行理论讲座地培训，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。（三）研讨交流学区继续发挥各学校集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用， 把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语。其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制， 引导教师认真做好集体备课前的个体准备吃透教材， 优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。 在集体备课时要充分发挥研讨交
6、流的优势， 集思广益，让所有人都能提高备课质量。此外，通过组织复式教学基本功竞赛等活动， 以活动为载体开展研讨交流；要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。.(四) 加强名师队伍建设名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。 因此本学期我学区继续加强名师的队伍建设。主要从三方面做起：1、加强管理保障名师队伍建设质量本学期组织名师进一步加强学习教体局有关文件精神，结合自身情况制定出可行的发展计划。由杨永平主任主抓这项工作， 学校教导处、政教处紧密结合，成立名师考核小组，定期对此项工作
7、进行督促检查。2、搭建舞台充分发挥名师作用要求名师认真履行好各自的职责，积极参与好各项教科研活动，乐于完成上级及学校指派的开课、听课、评课、讲座、师徒结对、新课程培训、科研指导等任务， 广泛深入地参与新课程师资培训等各种继续教育活动；开展“一帮一”、“结对子”活动，定目标、定任务定向培养青年骨干教师；坚持参加学习名师论坛暨名师巡回讲学活动，提高教学点教师的整体素质。3. 坚持优秀教师开放课堂一是开放本校校内课堂， 二是组织中心小学骨干教师对其它完小及教学点进行帮扶献课， 在不影响教学秩序的前提下接纳校内外其他教师、教研员随堂听课；三是邀请城区学校知名教师来我学区献课，发挥城乡校际结对捆绑式发展的作用。四是选派本学区年轻教师结队.到城区学校学习其先进的教学理念，提升我学区年轻教师的业务素养。.
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