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1、精品文档你我共享大桥镇中学教育评价制度改革实施办法为深入贯彻落实省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见 ，深化我校学生学业水平考试制度、 初中学生综合素质评价制度， 促进全镇基础教育又好又快地发展，特制定大桥镇中学教育评价制度改革实施办法。一、建立学生学业水平考试制度初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是衡量学生能否毕业，能否升入高中阶段学习的主要依据，也是评价初中学校办学质量与发展水平的重要指标。根据省教育厅“从2010 年秋季入学的七年级学生开始实施初中学生学业水平考试”的部署，和全省“统一考试标准、统一考试科目、 统一考试时间、 统一发布义务教育阶段教学质量蓝皮书”的规定，以
2、及组织学业水平考试由州（市）教育行政部门负责的要求，建立起我州初中学生学业水平考试制度。1. 考试科目、考试方式和考试时间及分值根据山东省初中学生学业水平考试方案 要求，学生学业水平考试分为考试和考查两种形式。语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理实行笔试、闭卷方式；英语实行听力加笔试、闭卷方式；思想品德实行笔试、开卷方式；信息技术实行网上考试方式；体育实行必考与选考项目相结合、现场考试方式；音乐、美术实行笔试加技能考试结合方式。生物、地理在八年级下学期期末进行考试。语文、数学、英语、思想腹有诗书气自华精品文档你我共享品德、历史、物理、化学在九年级下学期期末进行考试。音乐和美术考试安排在九年
3、级上学期期末进行。体育考试安排在在九年级下学期进行。考查科目为综合实践活动 （研究性学习、 社区服务与社会实践、 劳动及技术教育）、地方与学校课程、物理实验、化学实验、生物实验。由州教育局制定考查标准，各县制定考查办法，学校组织考查、记录成绩。二、完善学生综合素质评价制度实施综合素质评价制度是深入推进义务教育课程改革，全面实施素质教育的重要举措， 评价结果是衡量学生是否达到毕业要求的必要条件，是高中阶段学校招生的重要依据。1. 学校按照有关文件精神和 山东省初中学生综合素质评价方案 组织实施本校学生综合素质评价工作。教育行政部门做好指导工作。2. 学校成立学生综合素质评价工作委员会，建立完善相
4、应的工作机构，在充分尊重学生自我评价，并在同学互评和学生成长记录的基础上，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价。3. 学校建立每个学生的成长记录，全面反映学生的发展状况。学生成长记录应包括：学生的基本信息； 反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、个性作品（成绩记录及各种作品） 、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，奖惩情况，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息等； 生长发育水平和健康状况；学习成绩与学业考试成绩；综合素质评价结果。学生是成长记录的主要执行者，成长记录要始终体现诚信原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真腹有诗书气自华精品文档你
5、我共享实。4. 初中学生综合素质评价指标包含基本素质评价指标和个性发展评价指标两个部分。基本素质评价指标是所有初中学生通过学习都应达到的目标， 包括思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。个性发展评价指标是体现个人与众不同的个性发展目标， 包括个性特长、个人成果及其他学生自主选择的内容等三个方面。5. 学生严格实施综合素质评价。 基本素质评价指标在七年级上学期到九年级下学期的 6 个学期中，以学期为单位， 由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，每个学期均采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行评价。6. 基本素质评价中的思想品德一级指标，
6、按二、三级指标的评价要点进行写实性描述， 其它四个一级指标按总评分值， 以等地形式呈现评价结果。 A: 优秀（ 9 分）；B: 良好（ 7 分，9 分）；C:基本达到要求（ 6 分， 7 分）。个性发展评价指标在九年级下学期由学生提供相关证明资料， 教师据实填写。7. 综合素质评价结果学校须在校园内公示一周。学生如对本人或他人的评价结果有异议， 可在公示期内向学校申诉或反映； 学校接到学生的申诉或反映，要进行调查、核实和复评，在一周内作出复评决定，并及时书面通知申诉和反映者本人； 对经复评产生变化的结果， 要在学校内公示腹有诗书气自华精品文档你我共享一周，并说明变化的原因。 申诉或反映者如对复
7、评决定仍有异议， 可向学校主管教育行政部门申诉。综合素质评价结果在公示后、 经学生确认， 记入学生学籍档案， 任何人不得更改评价记录与结果。学生和家长可向学校查询评价结果，对学生和家长的合理查询和质询，学校要依据原始记录、原始实证给予耐心、详细的答复。三、初中教育评价制度改革保障措施为保证初中教育评价制度改革的顺利实施，制定和完善以下保障措施。1. 思想保障。组织教育行政部门和各学校全面学习、深入领会中华人民共和国义务教育法 以及党的十七大报告的有关精神， 全面、系统学习教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基 200226 号）、教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普
8、通高中招生制度改革的指导意见 （教基 20052 号）、教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见 （教基 20086 号）以及山东省教育厅关于基础教育课程改革实验区 2005 年初中毕业考试与普通高中招生考试制度改革的意见 、山东省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见等文件精神， 正确认识基础教育改革发展的形势和任务， 准确把握初中教育评价制度改革的重要意义和工作要求， 为全面推进和顺利实施初中教育评价制度改革奠定思想基础。腹有诗书气自华精品文档你我共享2. 组织保障。成立“大桥镇中学教育评价制度改革领导小组”，负责领导和组织实施全州初中教育评价制度改革工作。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半
9、而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能 ”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优
10、劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。腹有诗书气自华精品文档你我共享腹有诗书气自华
大桥镇中学教育评价制度改革实施办法
