现代大学生道德人格及教育路径探析-大学生失信案例

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1、现代大学生道德人格及教育路径探析|大学生失信案例 在社会转型、经济转轨时期，现代大学生的道德观、价值观也发生了巨大改变。大学生的道德人格主流是好的，不过在大学生人群中还存在着一定程度的道德人格危机。我们应从多方面着手培养大学生的道德人格，不停塑造和完善她们的道德人格。现代大学生 道德人格 教育路径一、道德人格的内涵道德人格是现代西方道德心理学研究的一个新专题。道德人格能够了解为负责任的道德自我，将道德判定和道德行为联结起来。道德自我的这种责任表现为：关注个人行为的后果；含有主动和消极情感，这些情感能够影响个人行为或造成预期的后果；能够在一定程度上预见个人行为的主动和消极后果、预期后果和非预期后

2、果；相信一个人的决定和行为能够在一定程度上展现出自己对于自己和她人的意义等。二、现代大学生道德人格缺失现实状况1.道德意识淡化伴随自我意识的强化，大学生愈加重视自己在社会中的角色和作用，认为只有凭借个人的主动参加才能充足实现自我价值。不过部分大学生片面追求个人价值和极端个人利益，对她人、集体的利益漠不关心，做事情想问题极少想到个人的社会价值。2.道德情感消极部分大学生行动时对道德抱无所谓的态度，有些同学从未为期望工程捐过款；有些同学在看见他人被盗时，装作没看见。据对武汉地域高校640名大学生和600名硕士的调查显示，“当个人利益和集体利益发生矛盾时”，选择以个人利益为出发点的占%。3.道德评价

3、和道德行为的双重性部分大学生以自我为中心，只求权利，不求义务：她们以集体主义的价值标准要求他人，对自己则采取利己主义的价值标准；期望他人尊重自己，却不以礼待人；对社会和她人要求高，对自己要求低；痛恨社会不正之风，却在就业前拉关系找门路等。三、现代大学生道德人格缺失原因分析1.传统道德人格不足的影响她律性显著“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”，就是要求大家不要有自己的思想、不要断然肯定自己的见解、不要自认为是。这使个体的自我意识被异化，个体的独立人格被泯灭。在其影响下，部分大学生不敢坚持自己的看法，出现道德意志的非自主性等系列问题。双重性突出儒家激励入世，但入世必需用既成的规范约束自己，使个体无

4、条件地融化于群体之中；道家主张采取消极无为、回避现实的方法保持独立自由。这么，大学生在社会功利的困扰和自我心理自由的诱惑下，出现了双重人格。2.市场经济的负面影响市场经济轻易使现代大学生的道德人格含有过重的入世性，造成道德信仰危机市场经济中，交换价值的实现不但以使用价值为基础，而且和使用价值的直接性和详细性是成正相关的。这轻易造成大学生们只注意培养如计算机操作、英语、管理等市场直接需要的技能。而道德规范、道德信仰却因其使用价值的间接性和抽象性而极少在她们的考虑之列。市场经济轻易使现代大学生的道德人格含有实用主义倾向，造成道德情感的缺失在市场经济条件下，利益作为经济价值观念渗透到人生的各个方面，

5、使现代大学生的人格形成了重功利、重实际的实用主义倾向。这种倾向易使其在人际关系中既讲平等又重功利，使交际对象、交际范围、交际程度决定于交际能否带来好处及带来好处的大小。市场经济使现代大学生的道德人格出现相对主义倾向，造成价值观飘忽不定和真我的丧失为了适应市场的改变，部分大学生不停地包装和改造自己。自我的真实存在也就在市场追逐中有逐一丢失的可能。其道德人格对自我的认识也随之陷入迷茫。所以，她们的道德人格常常表现出无助、不安、狂妄、自卑、无聊、空虚等特征。3.现实道德教育缺点的影响重视道德知识的传授和掌握、忽略道德品质和情感的培养和锻炼这种情况使得道德教育实际上是只“教”不“育”，或是重“教”轻“

6、育”。这势必造成学生的知行脱节，产生道德认知的闲置性问题，影响大学生健康道德人格的形成。重视轰轰烈烈的集体活动，忽略默默无闻的个人修养这种教育方法轻易造成现代大学生道德意志的非自主性和道德行为的从众性，缺乏很多反思行为和内心体验。四、现代大学生道德人格教育的实现路径1.建构大学生理想道德人格目标道德人格含有现实和理想双重属性。现实道德人格是指现实的社会关系对现实活动着的人制约而形成的一个道德要求，是通常人全部能接收的道德标准。理想道德人格是指大家在社会中形成的有关自我束来发展趋势所设计的道德目标模式，激励大家经过耐现存社会道德关系的改造而达成理想自我实现的目标理想。要构建一个二者统一的道德人格

7、目标。2.创新道德教育方法现代大学生当代道德人格的培养要取得实效，就必需创新道德教育的方法，把“教”和“育”、知识传授和情感培养有机地统一起来。突出道德教育的主体性特征。在道德教育方法的创新上还应注意研究网络时代的新情况，努力做好网络道德教育这篇新文章。3.营造良好的校园文化环境首先，要确保校园文化活动的正确方向，努力营造含有时代特征、健康向上和高雅文明的校园文化环境。其次，确保必须的校园文化设施，时时向周围辐射着浓厚的文化气息。第三，要组织形式多样的校园文化活动采取学生喜闻乐见的形式、让学生在系列知识讲座、学术汇报会、讲演比赛等有益的活动中。4.加强高校和家庭、社会的联络，激励大学生开展道德实践活动要建立健全由学校、学生家长和政府相关部门共同参加，努力构建全方位、多渠道的大学生德育工作格局，加强相互之间的联络和沟通。尤其要把道德修养和大学生所从事的详细社会工作结合起来。根据社会实践提出的客观要求，选择和确立她们自己的修养目标和行为模式，将道德意识的修养和践行道德要求结合起来，实现知和行的统一，升华自己的道德人格。