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1、Unit 2 Body language Speaking每日分享：A work ill done must be twice done.首次做不好，必须重新搞。课题教学目标语言知识1. 认读和理解单词accept,meaning,neck,nod,shake,sure2. 学习英语中提出、接受和拒绝建议的表达法。语言技能根据图片，讨论常见肢体语言含义。情感态度能在日常交际中使用得体的肢体语言。教学重点向他人提出建议以及接受或拒绝他人的建议。教学难点通过观察和小组讨论，列举同一肢体语言的不同含义。学习过程A: Talk time：一、学习Talk time 部分向他人提出建议以及接受或拒绝他人
2、建议的表达方法。二、教师板书并带读例句Lets go to watch the ballet Swan Lake., 然后询问学生是否还有其它类似的表达。学生分组阅读教材P26并讨论完成下面任务：1. 向别人提出建议的表达法有那些？如：. Why dont we/you do?. Why not do?. Lets do!. Shall we do?. What/How about (doing)?. Youd better do2. 接受建议的表达法有哪些？ 如： . Thats a good idea. . Good idea. . It sounds nice/great/wonderf
3、ul.学生认读和理解单词 accept3. 拒绝建议的表达法有哪些？如：. No, thanks. Sorry, I cant make it. I dont feel like it. Id love to, but I. Im afraid I cant学生认读单词 reject:_.三、请听Talk time 图片部分录音，模仿录音的语音、语调、跟读对话。1. 教师向学生提问：对话开始部分 Whats the matter?的含义（说话者向对方表示关心），类似的还有哪些？. What s wrong?. Whats the problem/trouble?. What up?2. 听Ta
4、lk time 练习示例部分的录音，模仿录音的语音、语调，跟读对话。3.回顾反思P26会话中的提出、接受、拒绝建议的用语。4. 学生两人一组，仿照示例，完成Talk time 部分练习。B. Speak up: 讨论不同姿势的含义。一、观察教材P27图片，并完成配对练习。认读和理解单词：cross_, shake_, nod_, meaning_.二、朗读部分对话，然后仿照示例，两人一组讨论其它三种姿势的含义。 认读和理解单词 sure:_.三、学生分组表演对话。四、小组合作操练对话。练习册P24A 有兴趣的还可以讨论B中手势的的含义。（手语1、2、3、4、5 怎么表达）回家作业：1. 仿照Speak up 部分的示例，与同伴挑选其他肢体动作并讨论它们的含义。2. 完成练习册P25 Reading 练习。总结反思：1.通过本节课的学习我最大的收获： 2.感到自己有待加强的是：
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