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1、给教师的101条建议读书心得五家渠一小 郝爱民 寒假中，我认真阅读了美国教育作家安奈特的给教师的101条建议一书，让我感触很深，受益匪浅。她用非常朴素的语言，通过实际的例子，说了一些我们每天都经历的事情，讲了许多我们恍然大悟却又浅显易懂的道理。书中的101条建议体现出作者注重教学的实用性和人性化，注重在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与创造性教学手段的结合的教学理念。 在第一章关于课堂管理中1至20条的建议，阐述了教书育人的基础，成功的个性化经验，有效解决教学中的众多困扰问题，每个学生都是一个独特的个体，怎样来对待他们犯的错误，切合实际更有效的利用好课堂的每一分钟，这本书里记录
2、了很多有关教学的建议和针对一些教学中出现的问题的分析事例，是在我所阅读教学理论或著作中，最值得我学习的。 在教学中，就课堂管理组织建立良好课堂秩序的教育活动，提高学生遵守课堂规范的自觉性方面，是许多老师感到很无奈的问题。我班里也总有那么几个不认真听课还影响其他人的学生，虽然尝试了好多方法，如随时在课堂上批评、私下里交流等等，但效果并不好。从这本书上我了解到有效的纪律体系可以预防学生的违规行为，纪律就如同外科手术，要求精准不可随意切口，也不可随意评论。而老师，必须成为遵规守纪举止端正的典范。如果遇到捣乱的学生，第1种策略：贯彻“你还好吧”原则，不妨试试把他带出教室真诚的问声“你还好吗？”，若学生
3、回答：还好。可以接着给他讲：你的表现不太对劲，不太像平常的你。第2种策略：俯下身子和他讲几句话，采取亲近的原则。第3种策略：让学生安心，保持一个健康、积极和安全的学习环境，多给与孩子尊重，让学生勇于挑战，增加自信。第4种策略：采取亲近原则，经常和他们谈生活中有趣的事情。第5种策略：不要挑起学生的攻击欲，不要立即对学生的挑衅作出反应，保持镇定，随即控制局面。第6种策略：惩罚要适当，别引发学生对你的憎恶。第7策略：善于“捕捉”学生的举动，留意观察哪个孩子表现的很乖，并对他的行为予以鼓励和赞扬，说一声“谢谢你的举手”“感谢大家的合作”。以上7种策略旨在维护学生的自尊，恰当的方式可以照顾学生的自尊，也
4、可以赢取学生对我们老师的信任和尊重。一举两得，何乐而不为呢？读了“优秀教师的态度和行为”这一章，使我明白了，学生是活生生的人，他们有他们自己的思维和评价，我们不能一味地按照自己个人的意愿去设计他们的未来，应该重新审视自己的工作，每天都要围绕着“究竟为了谁？”来反思自己。孔子告诫我们一日要三省，从事教育工作的我们更应该日日反思，做到自我批评。 当我读到“永不消散的教师魅力”这一章时，我恍然大悟，教师的时间应该从读书中来。苏霍姆林斯基说，“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”读着读着，顿觉眼前一亮，我突然明白了，为什么于永正、窦桂梅那些特级教师，课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现什么状况，他们都能及时巧妙地做出引导，让课堂因生成而焕发精彩，给听课教师一种艺术的魅力和朴素的享受。原来是“读书”给他们的课堂注入了新鲜的血液，让课堂展示出最本真的美丽。只有不断从书中汲取教育教学养料，积淀自己的内涵，才能在课堂上源源不断地传授给学生知识，课堂才会有效。读了给教师的101条建议这本书，带给我教学上许多的建议，它就像一道绚丽的七彩光，带着她特有的魅力，刺穿了重重迷雾，让我们发现：原来，教师的生活可以如此精彩，教育的方式可以如此多姿！-
给教师的101条建议读书心得郝爱民
