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1、高中二年级综合实践活动/劳动家庭相册的设计与制作教学设计（家庭录影记趣事第二课时）一、教学背景随着生活水平的不断提高，热爱摄影的人越来越多，很多人不仅仅满足于手机拍摄， 购置了单反等较为专业的装备，为生活留下更美丽的回忆。而近几年新冠肺炎疫情将人们 “关”在了家中，让不少人意外获得了更多与家人相处的时光。许多人开始真正经历家庭 生活所面临的各项挑战，深入思考自己与亲人之间的关系。伴随着这种心态的转变，许多 人开始将镜头对准家人，记录下家人相处的点滴时光，并将影像做成相册、视频，留存独 特的家庭印记。高中“家庭录影记趣事”的课程设置很好地反映了这一趋势，不仅引导学 生掌握相应的录影技巧来表达自己
2、，还可以引导学生更多地参与、思考、记录当下的家庭 生活，激发学生对家庭生活的感知和热爱，提高学生善于从生活中发现美的能力。二、学情分析高二学生有一定的美学素养，有着较高的感悟力，热爱生活，善于思考，乐于创造。 经过第一课时的学习，学生已经掌握了摄影三要素和基本构图技巧，具备了良好的理论基 础。随着数码产品在日常生活中的普及，不少学生也开始拿起手机或相机记录日常家庭生 活，留下珍贵回忆。但如何利用拍摄的照片设计一本电子相册，学生所具备的知识还不够。 很多学生对家庭电子相册的认知还简单地停留在导入照片、配上音乐的层面，而不知规划 设计、编选图片是完成一本电子相册非常重要的前期工作。同时，视频制作类
3、的软件操作 对于很多同学来说也是有一定门槛的，需要老师进一步引导操作。三、教学目标L认知性目标：了解相册制作的基本流程和方法：提前规划，收集素材，编选照片， 软件制作。2 .参与性目标：通过家庭录影、相册设计和制作等一系列劳动，激发学生对家庭生活 的感知和热爱，增强学生的家庭参与感和责任感，鼓励学生运用信息技术为生活服务。3 .体验性目标:让学生亲历家庭相册设计和制作的过程，感受其中蕴含的技巧和辛苦， 养成吃苦耐劳的劳动品质，同时在活动中受到美的熏陶，提高审美水平。.4 .技能性目标：掌握制作相册时收集素材、编选照片的技巧，掌握使用视频编辑软件 制作电子相册的方法，能够把图片、文字、音频等素材
4、组织在一起，共同表述一个完整的 主题内容。5 .创造性目标：通过探究活动培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极思考、大胆想 象与创新，培养学生的艺术创造性和组织性。四、教学重难点教学重点：掌握通过规划收集素材的方法，掌握编选照片的方法。.教学难点：掌握使用视频编辑软件制作电子相册的方法和技巧，能够把图片、文字、 音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。五、工具及资源准备感。（4）以场景的变化为线索，有比拟通顺、合乎逻辑的故事线。总结编选照片的方法:（1）围绕相册主题，注重整体效果。（2）线索贯穿前后，营造故事感。（3）兼顾景别、视角、场景的穿插变化，兼顾景物镜头和人物镜头的交织,增加组
5、照的呼吸感和节奏感。（4）编选照片没有标准模板，可大胆发挥。（三）制作家庭相册1 .准备工作（1）下载视频剪辑软件app至手机。首先翻开手机里的软件商店/应用市场，在搜索栏中输入要安装的视频剪辑app 名称，在下方出现的相关应用中找到自己要下载的app,点击进入安装界面，最后点 击【安装工等待安装完成即可。（2）提前利用ppt制作文字页面。如果需要在相册页面中插入大段的文字进行描述说明，建议提前在PPT中输入完成，再复制保存成图片，以供制作相册时直接插入使用。2 .制作过程（1）教师播放电子相册制作视频。（2）总结制作要点：导入照片至视频剪辑app；掌握app中相关工具的使用方法，如时间轴、转
6、场、背景、比例、添加文字、 画中画、编辑剪裁、插入音乐、设置封面等。导出保存相册。（四）课外实践L请同学们在家庭范围内选择一个主题，做一个电子相册，要求：照片不少于 15张，配上音乐和封面。2.请同学们在家庭范围内选择一个主题，做一个实体相册，要求：照片不少于 15张,风格不限。手机或数码相机、视频剪辑类软件appo 六、教学过程（一）课堂导入1 知识回顾孔子云：“学而时习之，不亦乐乎？ ”上节课我们学习了摄影的三要素、构图、景别 等基础知识，现在通过一些图片来简单地回顾下: 以下图片分别运用了什么构图法？明确：依次是九宫格构图、框架构图、三角形构图、对称构图。以下图片分别运用了什么景别?知识
7、的掌握贵在运用，每个家庭在一年中都会有很多独特的家庭活动，同学们可以利 用掌握的拍摄知识，为家庭的某次活动设计制作一个电子相册，留下美好的回忆。那电子 相册是什么样子的呢？接下来我们观看家庭电子相册海陵岛之行。2.观看家庭电子相册播放家庭电子相册海陵岛之行。这样的家庭相册是如何制作出来的？接下来我们就以它为例，来说明家庭相册的设计 与制作过程。（二）设计家庭相册.制定攻略在踏上旅途之前，我们应充分利用互联网信息，明确出行方式，了解住宿酒店以及游 览场景的特点，为下一步做规划奠定基础：出行方式为自驾。通过互联网订房平台我们可以看到入住酒店的具体信息：十里银滩（当地知名海滩）的 一个家庭海景套房（
8、约80m2）,包括一个客厅（lOin?）,两间卧室（主卧35m次卧251n 卧室阳台门均正南朝向大海，具体见以下图：次卧 客厅 （两者相 连）主卧阳台游览地点有十里银滩、飞鹅岭风车ft、沿海步道，通过互联网搜索能得到以下信息:景点图片十里银滩介绍位于阳江市海陵岛南 面，沙滩平坦开阔，沙 质洁白均匀，水质清澈 透明。阳光白沙、碧浪 青ft交织出一幅亚热带 风情画卷。沿海步道群ft起伏，草木葱茏， 有盘ft公路通往ft顶， ft上有很多风车，放眼 远眺，可俯瞰市井和大 海，视野开阔。走出所住酒店，前有一 条依ft傍海的人行步 道，地势较高，临海一 侧视线略无遮挡，极为 开阔。1 .做好规划如果想制
9、作一本内容丰富、视觉效果良好的相册，必须要建立在拍摄大量素材的基础 上，否那么相册就成了无本之木、无水之源。但积累大量素材，并不意味着海量随手拍，而 是需要在旅行攻略的基础上提前进行一定的规划：围绕什么主题拍摄？选择什么拍摄风 格？哪些人员参与拍摄？拍摄什么内容？在哪里拍摄？用什么相机拍摄？对人员穿着有 无要求？只有提前规划好这些内容，才能最大限度地保证素材的丰富多样，主题表达的鲜 明集中，这样在后期制作相册时，才不会捉襟见肘。所以在踏上旅途之前，我做了海陵岛拍摄方案，从主题、风格、人员、内容、场 景、工具和服装等方面入手进行规划，以便更好、更合理地素材。海陵岛之行拍摄方案主题风格人员内容场景
10、具体地点拍什么？怎么拍？工具服装教师结合自身经验，进行提供:海陵岛之行拍摄方案主题丽“沐风踏浪，陪伴成长” 日常、温馨人员 小朋友、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶共5人人员 小朋友、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶共5人内容家庭成员（尤其是大人和小朋友）之间的亲密互动，以及家庭成员对于海岛特殊 风物的观察感受。蓝天白云、细软沙滩，背景纯洁，适合 拍摄家庭成员踏浪、玩水、挖沙、捡贝 壳等活动，景别不限，均可发挥。考虑 到白天很晒，光线很强，尽量在早晚拍 摄，有早晨和黄昏光线的加持，照片的 质感会提升很多。.可在山间散步，感受四周草木葱茏、风 车环绕，还可以利用开阔的视野放眼远 眺市井和大海，该场景以蓝绿色背景 （
11、绿植和大海）为主，适合拍摄：家庭 成员散步观海的照片，以远景、全景为 主；俯瞰大海、城市的环境照，以远景 为主；一些山间风物小景，以近景、特工具工具沿海步道酒店 房间车内手机、数码相机均可写为主。风景宜人，视野开阔，适合拍摄开阔海 景、俯瞰海岸及栈道边三角梅等风物。40平米左右，适宜拍摄小朋友和长辈们 温馨互动的场景，以中近景和特写为 主。空间狭窄，可坐在副驾驶上，转头拍后 排家人的互动；可以立于车外，透过车 门、车窗拍车内；服装由于拍摄以自然环境为主，可尽量挑选舒适、简约的衣服，人的状态会更加自然、 放松；白色系、大地色系(棕色、米色、卡其色等)都是不错的选择，和自然环 境的呼应、融合会很好
12、。应尽量防止设计繁复、花纹图案过多、颜色跳脱的着装。注意：可以和家庭成员共同准备服装，但应尊重其决定。总结做好规划的方法：.(1)收集素材的规划应该建立在对拍摄场景的了解和熟悉上。(2)明确主题，细化内容，不宜空泛。(3)预先想到用适宜的、有变化的景别来丰富画面。2 .收集素材在旅行中，我们可以按照拍摄方案进行拍摄，有目的地收集好素材，然后按场景分类保存。4.编选照片师生通过活动来探究如何编选收集到的素材:我们通过海陵岛之行收获了很多照片，现在请你从40张照片中挑选9张，以“沐风 踏浪，陪伴成长”为主题，编辑制作一组朋友圈九宫格相册，并简要地说明理由。【例如1】学生编选理由：（1）个人很喜欢小
13、朋友和大海，感觉合起来既可爱又浪漫。（2）我想呈现一种故事感，开始是在一起去海边的路上，令人感到愉悦和快乐（图3）。 然后到了海边，看到蓝与绿，海与树（图4-6）,就想在这里停下来，吹风看花看海，遍 历春夏秋冬（图7-9）。教师点评：（1）选片以表现小朋友的特点为主，但就“陪伴成长”的主题来看，对家庭关系的表现略少，有些照片（如图5）略显突兀，互动感和氛略少，有些照片（如图5）略显突兀，互动感和氛感可以再加强。（2）通过图片编辑呈现故事感的想法值得肯定，但因缺少相应的线索贯穿其中，照片之 间的关联性不强，所以故事感并不明显。【例如2】学生编选理由：（1）因为是家庭旅行，所以比拟多地选了家人之间
14、（尤其是小朋友和大人）互动的照片。（2）看到有一些小朋友的照片特别地生动、可爱，觉得很符合那个年龄段的特点，于是 选入其中。教师点评：（1）较多地选择了展现小朋友成长和家人互动的照片，比拟好地呼应了相册主题。（2）但其中酒店场景的选片过于重复（图3、图6、图7、图8、图9）,虽然兼顾了全景、 近景和特写，但展现床上活动的照片在整组照片中占比近一半，内容略显单调。【例如3】学生编选理由：（1）首先一眼看中小可爱的微笑，所以放在C位（图5）。（2）其次旅行必须有和家人的合照，所以各挑了一张小朋友和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 互动的照片（图2、图4、图6、图8）。（3）然后出去玩就一定要拍风景图，选了两
15、张远景放在开头和最后。（4）最后还要表现宝宝在旅行中的成长，就挑了她自己穿袜子和睡觉的图片。教师点评：（1）选片思路非常清晰，对小朋友的特点、家人的守候陪伴和海岛风物等内容都有很好的呈现。（2）所选2张景物镜头都是远景，一在开头，一在结尾，中间7张照片都是人物，视觉上比拟满，如果景物镜头和人物镜头能找到合适的位置，适当交织、穿插，组照的节奏感、 呼吸感会更强。【例如4学生编选理由：（1）因为影子牵手照特别能表现家庭的亲密关系，很抓人眼球，所以我把它放在了中间。（2）选了一些能较好地展现冬季海岛特征的图片如图4、图8。（3）编辑思路是故事从车内空间开始，依次展现一家人在海滩、ft间的活动，最后再回 到室内。教师点评：（1）紧紧围绕“沐风踏浪，陪伴成长”的主题；（2）景别多样（图3、图7远景，图5全景，图1、图9中景，图6特写）；场景 富于变化（有房间内、汽车内，也有海边，ft间）；（3）适当运用景物镜头（图2、图4、图6）穿插在组图中，使得组照更有节奏感、呼吸
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