北师大版五年级数学教学计划5篇北师大五年级数学教学计划

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1、北师大版五年级数学教学方案5篇 北师大五年级数学教学方案教学方案是根据一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。以下是WTT整理的北师大版五年级数学教学方案5篇，参考!北师大版五年级数学教学方案(一)一、学情分析p 五年级大局部学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与理论四大领域掌握了大量的根底知识，他们能灵敏地运用，逻辑思维才能、空间想象才能比拟强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生承受知识的才能相对弱一些。还有局部学生由于平时对自己要求不严，没有形成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想。所以老师在备课时应注意优等生与学困生的

2、详细情况，做到有的放矢。对学困生能进展个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。在书写上要进一步进步要求，形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。二、教材分析p 和教学目的(一)数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解

3、决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联络。第五单元“分数除法” 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析p 简单实际问题中的数量关系，进步用方程解决简单实际问题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为_，再根

4、据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，进步搜集信息、处理信息和建立模型的才能。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探究某些不规那么物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置” 能在详细的情境中，用方向和间隔 来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。

5、(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析p ” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

6、(1)分数加减法：7课时 (2)长方体(一)：10课时 (3)分数乘法：12课时 (4)长方体(二)：10课时 整理与复习：3课时 (5)分数除法：8课时 (6)确定位置4课时(7)用方程解决问题5课时 数学好玩：2课时(8)数据的表示和分析p ：8课时(9)总复习 ：5课时四、进步教学质量措施在本学期中，要进步教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1.注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对， 到达手拉手同进步的目的。2.注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、 体验理解数学。3.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作

7、作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。4.根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十清楚显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学理论，进步教学的效率。5.每周参加教研活动，听有经历老师的讲课，学习他们的先进的教学理念和方法。五、辅导方案1.上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。2.为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问，设计练习，分析p 内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练

8、习题。3.重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止，对差生的作业保证做到面批面改。4.加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。北师大版五年级数学教学方案(二)一、学生情况分析p ：本班共有学生 人，其中女生 人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大局部同学仍然存在很多的问题，比方不积极考虑，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。二、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法： 13课时(2)长方体(一) 15

9、课时(3)分数除法： 18课时(4)长方体(二)： 15课时(5)分数混合运算： 15课时(6)百分数： 17课时(7)统计： 5课时(8)总复习： 4课时三、教材分析p ：1、全册教学要求：(1)结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5

10、)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。(8)通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。2、教学重点：(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。(3)重点培养分析p 问题、解决问题的才能。(4)认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的

11、方法。(5)理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法;(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。3、教学难点：(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的。(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。四、教学措施：通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现

12、的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：首先，加强班风、学风建立，构建积极上进、团结协助的气氛。第二、在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培养学生的创新意识和理论才能浸透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的浸透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步进步要求，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。第三，学生根据上学期成绩建立目的，进展谈话，让每个学生都给自己定一个可以到达的目的。第四，对本学期必须掌握的根底知识及时进展过关测试，掌握学生学习情况，及时进展补差补漏。第五、关注学生非智力因素，通过表

13、扬、鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。第六、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。五、培优辅困工作：优生：学困生：培优工作：确定优生，重点辅导，在学习态度上提出更严格的要求，在学习内容上，除了要求优生更好地完成学习任务外，可以针对不同的学生情况，给出不同的训练内容，让他们扬长避短，争取更大的进步。辅导学困生：1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决

14、。3、设计提问、设计练习、分析p 内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力。六、教学进度表：时 间 内 容 课时数2.21至 3.9 分数乘法 133.10至4.13 长方体(一) 154.14至4.26 分数除法 184.27至5.15 长方体(二) 155.16至6.5 分数的混合运算 156.6至6.26 百分数的认识 176.2

15、7至7.3 统计 57.4至 7.9 复习期末检测 5北师大版五年级数学教学方案(三)一、学生情况分析p 我班有学生21人，学生的学习态度、班级的学习风气是比拟好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因此这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有局部同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改良，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。二、教材分析p ：1、本册教材的教学内容有：(1)分数乘法;(2)长方体

16、(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。2、教学要求。(1)结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些

17、知识和技能解决简单的数学问题。(6)使学生理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。(8)通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。三、教学措施：1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。2、鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的才能。4、创造性地使用教材。北师大版五年级数学教学方案(四)一、学生情况分析p 501班有学生79人，学生的学

18、习态度、班级的学习风气是比拟好的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视，因此这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有局部同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的：1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵敏运用，学习成效不高。3、学习习惯有待改良。4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监视等方法进步其学习成绩。因学习方法不当，成绩不显著的着意教给其学习方法，到达预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改良，力争

19、使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。二、教材分析p ：1、本册教材的教学内容有：分数乘法、长方体(一)、分数除法、长方体(二)、分数混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。(1)结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立

20、方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)使学生理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。(8)通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法;8课时(2)长方体(一)7课时(3)分数除法 10课时

21、(4)长方体(二)9课时(5)分数混合运算 8课时(6)百分数 11课时(7)统计 5课时(8)总复习 4课时教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。2.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3.重点培养分析p 问题、解决问题的才能。4.认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。5.理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。教学难点：1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境

22、与操作来理解分数除以整数的意义，3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。四、进步教学质量措施在本学期中，要进步教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、研修方案 加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识程度，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的开展效劳的思想，积极参与教科研活动，在理论中探究，在理论中积累经历。在学习贯彻“新课标”的理论中力争上游，抢占教学改革的制高点。继续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持：提问三分钟

23、。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资共享，到达互相学习、互相提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十清楚显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学理论，进步

24、教学的效率。五、潜能生辅导方案1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析p 内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到

25、家庭作业的指导形成合力。北师大版五年级数学教学方案(五)为了进一步落实生本教育课堂教学理念，激发学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位，关注每一个学生的思维状态，激发全体学生有效学习。让孩子体验到数学学习的过程、探究创造的快乐，培养兴趣，锻炼才能，促进开展。结合课标的要求，并根据本册教材内容和学生年龄特点，特制订如下方案。一、教材分析p (一)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析p 、总复习。(二)教学重点1.掌握分数加减法的计算方法，并能纯熟地进展简便计算。2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。3

26、.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。4.会用方程解决问题，培养学生分析p 问题、解决问题的才能。5.理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法。6.认识条形统计图、折线统计图的特点20_五年级下册数学教学方案20_五年级下册数学教学方案。(三)教学难点1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多

27、大。4.探究并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。二、教学目的(一)数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联络。第五单元“分数除法” 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中

28、同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析p 简单实际问题中的数量关系，进步用方程解决简单实际问题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为_，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，进步搜集信息、处理信息和建立模型的才能。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，知道长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，

29、探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探究某些不规那么物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置” 能在详细的情境中，用方向和间隔 来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析p ” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位

30、数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。三、学情分析p ：本学期本班共有学生78人，大局部学生对学习比拟自觉，课堂上能积极自主参与合作学习，主动发表自己的真实想法，发出真声音，学习态度端正，能当堂完成学习任务。作业书写根本能到达快速、工整、标准、美观、漂亮。一局部学生思想懒惰，上课比拟安静，不擅长表达，课堂学习效率不高。学习自觉性差，集体荣誉感不强，每次考试都给班集体拖后腿，影响班级整体成绩。这学期继续要加

31、强对这局部学生的养成教育的培养，逐步改变学生被动学习场面，使班级学风更加浓重。四、教具长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。五、教学方法的选择：启发诱导法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价鼓励法等。六、教学内容检测：根据学生每天作业反应，理解学生掌握情况，到达日日清;每周一个小测验，理解学生存在的破绽，及时补救，到达周周清;每月一考察，重点帮扶学困生，到达月月清;另外按时参加学校组织的两次单元质量调研，分析p 存在问题，及时弥补缺陷。七、评价学生的方法主要有：团队鼓励法，例如：每节课前对学生的常规表现做详细的口头评价并加以量化打分，如昨天李淼的作业书写特别工整，向打印的一

32、样，好看极了，加2分;奖品刺激法，例如:学生在课堂上答复下列问题干脆利索，声音洪亮，就奖励一个棒字，累计十个棒字奖励一个作业本等，这样奖励晋级，老师省心，学生喜欢。八、教学措施：1.继续对学生进展养成教育，如提早进课堂摆放好学惯用品，课堂用书等，使学生明确课堂展示歌：课堂上，我最棒，争先恐后来亮相;勤考虑，气轩昂，含笑答复声响亮，吐字清，语流畅，嗯啊口语别带上;重配合，别乱想，收获质量在课堂。2.继续采用“四学”教学形式，培养学生自主学习才能。每节课前都要求学生先独立自学新的知识，课堂上充分展示自学效果，暴露存在的问题，唤醒学生自主参与的积极性，组长帮助组员参与解决，以优带差，争取组长教的投入

33、，组员学的主动，到达共同进步的目的。3.关注后进生.关注学生的个体差异，利用课间时间加强后进生的补习工作。多发现他们的优点，多给他们鼓励的眼神，多给他们展示的时机。要想进步班级整体的教学质量必需要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“渐渐来”的美妙愿景与信念, 教育这样的学生应有百倍地细致、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清，不留后遗症。在课堂上，老师力争面向全体，尽量照顾后进生的学习，摸清楚他们存在的问题，抓住时机有效引导，发动小组成员互帮互助，共同进步。4.家校合作，按时跟踪管理作业、练习册。发现问题，当天利用课间时间改正。学生每天都有作业，争取当天修改，发现问题，随时

34、退回一对一指导并改正，不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭因素。家长不够重视自己的子女，忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏催促，也有的家长自身学识程度非常低(甚至小学都没有读过)等原因，导致学生学习成绩没有明显成效。进步上课的学习效率对他们非常重要。5.重视单元测验考试，及时分析p 整体存在的破绽，反复训练。每个单元教学完毕后进展单元质量测验，及时修改后分析p 反思教学中存在的问题，针对存在的破绽，赶紧弥补。重视试卷讲评，采用物质鼓励或口头表扬的方法，到达有效评价激活学生的思维。6.团队鼓励，课堂上对学生的表现及时作出评价，尽量用赏识的目光发现学生的优点，采用多元评价的方式，

35、激发他们积极参与的积极性。每周都要评选出最正确优胜队，给每个学生发一张表扬信。7.尖子生的培养，让他们完成一些思维含量高的题目，开发他们的智力。九、课程资的开发与利用1.充分利用校园环境的资。2.寻找、制作生动有趣的教具，促进学生主动学习。3.充分利用网络资课件，十、研究的课题：小学数学教学中学生合作学习的理论与研究十一、自我要求：争做一名学生喜欢的好老师.如主动自觉参与每周的校本研修-集体备课，听课、评课和培训活动，主动发表自己的看法，积极帮助青年老师快速成长，到达互相学习，共同进步;坚持利用业余时间学习教学理论和教学案例，从学校推荐的教育专著谛听教育的春天、教育网络、外出考察中学习，坚持学习为自己可持续开展奠定良好的根底。根据每天的教育教学工作反思教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿，争取发表。主动参与课题研究，搜集相关教学案例，弥补自己的缺乏。好的老师本身”就是一种教育资，是一本可读的无字书，带给学生的是无声的影响与熏染。我希望做这样的人。第 27 页 共 27 页