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1、小学六年级浙教版上学期语文古诗词阅读理解必考题型班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1解释重点字词。咬：_坚劲：_任：_2这首诗写的是生长在什么地方的竹子？ （）A.竹林里B.深山里C.破岩中3咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？_4结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？_2. 阅读理解。西江月 夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_。1将文中的词
2、补充完整2宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请结合诗句说一说。_3除“明月”外，作者还选取了哪些景物进行描写？请你选取一中景物说说写景的特色。_3. 阅读诗歌，完成练习。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1下面对诗句的分析，不正确的一项是（ ）A.“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。B.“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。C.“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压。D.
3、“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。2对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，写出了二十世纪三十年代农民的悲惨命运。B.全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。C.作者以悲愤的笔触，表达了对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。D.诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。3臧克家的诗句“有的人，_”正是鲁迅先生“横眉冷对千夫指，_”伟大精神的写照。4. 阅读下面诗歌，完成下列各题。（甲）小池（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4、（乙）晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1写出（甲）诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）_2（甲）、（乙）两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。_3宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。_5. 阅读古诗，完成练习。塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。注释 天山：指祁连山。折柳：即折杨柳，古乐曲名。金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。1诗的前半部分表现了边塞生活_、_的特点。2“宵眠抱
5、玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好处？_。3全诗要表达的主题有（_）（填序号）A戍边将士渴望建功立业 B边塞生活的艰苦 C对家乡、亲人的思念4这首诗表现了诗人怎样的思想感情？_。5诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌？_。6. 课内阅读。寒食春城无处不飞花，_。_，轻烟散入五侯家。1请将古诗补充完整。2诗的前两句用“_”“_”两字点明诗歌描写的是春天景色；后两句用“_”“_”两词点名享受特权的对象，现人们常用“_”这句诗描绘春天的美丽景色。3第一句诗意是_。4下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（）A.“无处不”用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。B.诗中用“传”与
6、“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛，诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。5寒食的作者是_代的_。寒食是一首_诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了_，实际上，透过字里行间可感受到诗人_。7. 课内阅读。寒 食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写，第三、四句写，则是转折。（2）诗歌第一句中的“无处不”可
7、不可以改为“处处都”？为什么？_（3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？_（4）你知道寒食节有哪些习俗吗？_8. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，_。_，飞入菜花无处寻。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2这首诗描写的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古诗，下列说法有误的一项是（）A.篱笆和小路表明这里是乡村。B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。5说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。_9. 阅读古诗，完成练习。示儿_，_。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1补充诗句。
8、2请写一写诗的后两句的意思。_3这首诗是_代爱国诗人_的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“_”；叮咛儿子的诗句是：“_，_。”4诗人以遗嘱的口吻，表达了希望_的爱国情怀。10. 阅读下面的诗句，完成练习。咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。1这首诗是唐代诗人_的作品，通过_赞美，表达了作者对_。2解释下列词语的意思。碧玉：_丝绦：_3理解填空。“万条垂下绿丝绦”这句用了的_修辞手法，把_比作绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，也是绿色的。它们的形状相似：柳条细长的形状。答案选择（_）4说说画横线句子的意思。_5诵读这首诗，想象着一棵高
9、大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景交融的片段。_11. 古诗词赏析。中华少年九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。1这一小节采用了_的修辞手法，主要在赞美_。2这一小节提到的地域名称有：_、_、_、_；提到的精神有：_、_、_、_。3中华少年是一首_诗，全诗共分_小节。课文选取了_、_、_、_四地的少年，代表中华少年。4按要求写句子。比喻句：_拟人句：_。12. 阅读古诗，完成练习。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。_，_。百川东到
10、海，何时复西归？_，_！1把诗句补充完整。2解释下列词语。晞：_。 阳春：_。 德泽：_。 徒：_。3解释下列诗句。（1）阳春布德泽，万物生光辉。_（2）百川东到海，何时复西归？_13. 延伸阅读。清明夜唐白居易好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。（注释）砌：台阶。回廊：回旋的走廊。看花：赏花。1解释下列词语。（1）胧月：_（2）独：_2判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）这首诗描写的是清明节夜晚的景色。（_）（2）“好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家”，这两句诗的意思是：清明节的夜晚清风习习，月色朦胧，有青石的台阶、红色的栏杆，这里是刺史的府宅。（_）（3）作者在
11、这美丽的夜晚唱歌跳舞，听音乐，赏桂花，心情特别愉悦。（_）3这首诗表达了诗人怎样的情感？_14. 对比阅读。送元二使安西别董大渭城朝雨渑轻尘， 千里黄云白日曛，客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，西出阳关无故人。 天下谁人不识君？1选择正确的解释填序号。新：（_） 柳叶格外清新 新种的柳树故人：（_） 故乡的人 老朋友2送元二使安西的后两句中“_”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人_的思想感情。3送元二使安西中的第二句点明了描写的季节是_，从“_”可以看出来。别董大中第二句点明了描写的季节是_，从“_、_”等词语可以看出来。4下列说法不正确的一项是( )A.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。B.别董大情感豪迈、乐观；送元二使安西则情感凄凉、哀婉。C.两首诗都运用了借景抒情的写法。D.两首诗都是送别诗。6 / 6
小学六年级浙教版上学期语文古诗词阅读理解必考题型
