小学二年级第4册人音版教案

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1、教学内容（课题）第一课 春天来了共（ 3 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。重点难点重点:有感情有表情的演唱歌曲大树妈妈。难点:表现四三拍节奏的特点。课前准备钢琴、图片教学过程设计及思路一、音乐律动师播放音乐火车开啦，和学生随着音乐做着开火车的动作，微笑热情地带领学生进入教室。学生随着音乐进行律动，跟着音乐欢快的拍手、剁脚。二、组织教学情景引入，通过

2、多媒体的演示。让学生闭上眼睛听音乐树妈妈的主旋律，而后睁开眼睛欣赏树林里各种各样的鸟飞来飞去和发出欢快的叫声。 三、发声训练：小朋友们刚刚听了各种小鸟的叫声，你们还知道哪些动物的叫声呢？能告诉老师么？个人教学特色补白（和学生拉进距离，让学生感到教师亲切容易接近，从而为营造轻松和谐的学习氛围打下基础）（根据低年级的学科特点，以及学生的心理特点，安排此环节激发小学生热爱大自然和小动物的思想感情，为一下环节作下铺垫，培养和激发他们的学习兴趣。）教学过程设计及思路师唱：我是一只小鸡，小鸡怎样叫？并有此引入发生训练师问各种小动物的叫声。学生兴趣高昂接唱小动物的叫声，自然地进行了发声训练。四、学习歌曲1、

3、多媒体课件演示小鸟飞来飞去，站在树枝上的小鸟下面贴了节奏卡片。 师：小朋友们你们看小鸟也欢迎你们来到树林里做客，可是小鸟有问题不能解决，想让小朋友们出出主意呢！小鸟飞起来就出现了节奏卡片。四三拍的节奏型和有休止符的节奏型练习。学生用自己的方式练习节奏2、师范唱歌曲。师引导学生学唱歌谱和歌词。3、生通过多种方式哼唱歌曲，理解歌词大意。生根据自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。4、角色表演。 生扮演大树、小鸟、画眉、喜鹊等各种小动物来到大森林里，表现歌曲意境。学生小组合作创编动作。 学生进行表演。个人教学特色补白（拍手、剁脚、拍肩、拍腿、）感受四三拍的节奏型特点。思考与讨论教学内容（课题）第一课 春

4、天来了共（ 3 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。重点难点重点: 演唱歌曲旋律。难点: 表现四二拍节奏的特点。课前准备钢琴、音乐卡片教学过程设计及思路一、 音乐律动听大树妈妈的音乐做各种动作进教室原地唱歌跳舞大树妈妈二、 形体训练三、 练练气息和发声长音 l u l i m o跳音 m i m a四、 听听乐曲滴哩滴哩1、 你听见小朋友在唱什么？2、

5、 指名同学回答并模仿3、 你能自己编动作跳跳吗？ 分组合作学习表演 分组表演 师生齐跳舞个人教学特色补白教学过程设计及思路五、 学唱歌曲旋律1、 演唱歌曲2、 复习音符3、 指名学生辨认，大家评价4、 分组视唱旋律，比比哪组唱的棒5、 分组演唱旋律，评比6、 每组同学都来当当小老师教其他组同学视唱自己组的旋律7、 齐唱旋律小结下课个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第一课 春天来了共（ 3 ）教时第（ 3 ）教时授课时间教学目标认知目标：通过对歌曲的学习，巩固四三拍节奏型的特点，初步认识休止符情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演

6、能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情，体现了他们的爱心。重点难点重点: 演唱台湾童谣郊游。难点: 表现四二拍节奏的特点。课前准备钢琴、音乐卡片教学过程设计及思路一、音乐律动听大树妈妈的音乐做各种动作进教室原地唱歌跳舞大树妈妈二、形体训练三、练练气息和发声长音 l u l i m o跳音 m i m a四、新课教学1、 导言：老师朗诵一首诗，谁能跟着读？春晓你听见的诗叫什么名字啊？睡能字编动作表演诗的意境，大家一起朗读2、指名同学表演3、这首诗使你仿佛看见了什么？4、你仿佛听见了什么？个人教学特色补白教学过程设计及思路五、学唱歌曲演唱歌曲1、 复习描写春天的歌曲学生说说

7、我们学过的关于春天的歌曲2、 听录音范唱全曲3、 揭示课题郊游4、 有感情地朗读歌词5、 听录音学唱6、 同学之间手拉手演唱小结下课个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第二课 难忘的歌共（ 3 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听儿童团放哨歌队歌、演唱共产儿童团歌卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。2、并能用坚定有力的声音演唱歌曲。重点难点重点: 聆听儿童团放哨歌，演唱共产儿童团歌难点: 通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设

8、计及思路一、组织教学。二、聆听儿童团放哨歌1、 聆听歌曲谈一谈，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?认识儿童团员的红缨枪。2、复听时边听边表演。3、用一句话谈谈对这首歌的感受。三、表演共产儿童团歌1、聆听歌曲。学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。个人教学特色补白教学过程设计及思路3、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。4、在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节

9、奏可分小组完成，尝试加入的效果)。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第二课 难忘的歌共（ 3 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标1、过演唱卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。2、并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点难点重点: 学唱歌曲卖报歌。难点: 通过演唱卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、表演卖报歌1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地

10、朗读歌词(可将不会的字注音)。随琴轻声跟唱，认真填词。3、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。4、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。个人教学特色补白教学过程设计及思路三、音乐活动这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。1、教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。2、教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。3、教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听

11、辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第二课 难忘的歌共（ 3 ）教时第（ 3 ）教时授课时间教学目标1通过聆听中国少年先锋队队歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。2、并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点难点重点: 聆听学唱歌曲中国少年先锋队队歌难点: 通过聆听中国少年先锋队队歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、聆听中国少年先锋队队歌1、完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、

12、图片简介影片英雄小八路的故事。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3、介绍中国少年先锋队，认识队旗，了解队旗的由来。4、再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。5、有感情演唱歌曲中国少年先锋队队歌个人教学特色补白教学过程设计及思路三、编创与活动这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。1、教师指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。3、分组为大家表

13、演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第三课 童 趣共（ 3 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。重点难点重点: 学唱歌曲打花巴掌，感受北京儿歌。难点: 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、表演打花巴掌1、 拍手游戏注意咬字、吐字要准

14、确、清楚。打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习，提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西拉（那个）野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花。2、打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。3、完整聆听歌曲打花巴掌。4、歌曲基本学会后，可做拍手游戏。在拍手过程中记熟歌词，拍击时可在教室内原座位不动，两人对拍，还可以与前后桌的同学对拍。要积极鼓励个人教学特色补白教学过程设计及思路学生开动脑筋编创各种拍击动作，一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。5、编创歌词。开始可在课本

15、规定处编创歌词，熟悉后还可以编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。6、歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌一样唱歌谱，鼓励学生记住歌谱，并在拍唱游戏过程中背记下来。三、复习歌曲共产儿童团歌卖报歌四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第三课 童 趣共（ 3 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2、能用线条、点表示自己听到的音乐。重点难点重点: 通过聆听和表演感受表现不同的音乐情绪。难点: 指导学生用线条、点表示自己听到的音乐。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、

16、 组织教学。二、聆听玩具交响曲1、完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2、分段感受玩具交响曲第一乐章 快板(奏鸣曲式)呈示部 呈示部由主部、副部两个主题构成。主部主题由弦乐奏出，具有一般交响曲第一乐章主部的特点，形象鲜明，富有动力：副部主题在G大调上奏出，与主部形成一定的对比。结束在主部C大调的属和弦上：结束部在弦乐演奏主部的同时，又出现了“杜鹃”的叫声：展开部 由于这部交响曲规模较小，所以它的展开部仅仅3小节，只是在夜莺叫声的缭绕中，把主部主题的前3小节在属调上再现：个人教学特色补白教学过程设计及思路再现部 3小节的展开部后，直接在C大调上再现了主部主题，并在F大

17、调上出现了一个补充主题：随后，副部主题在C大调上再现。第一乐章在各种玩具乐器的欢鸣声中结束。这一乐章是按传统的反复方式演奏的，呈示部单独反复一遍，展开部和再现部反复一遍。3、再听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。4、听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。三、聆听出发1、初听后，提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的?你仿佛听到了什么?2、 复听时，可让学生随着乐曲进行表演，提示学生：自由地编创动作要结合自己的生活体验。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第三课 童 趣共（ 3 ）教时第（ 3 ）教时授课时间教学目

18、标1、通过学唱歌蜗牛与黄鹂鸟和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲;能用线条、点表示自己听到的音乐。3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。重点难点重点: 学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，感受台湾儿歌。难点: 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、表演蜗牛与黄鹂鸟1、讲故事蜗牛2、完整聆听歌曲蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲的旋律，可听范唱合着节拍，轻跟唱，感受音乐。3、听着音乐有感情地按节奏读歌词，听音乐小声跟唱歌词，教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些

19、。整首歌曲怎样唱才能有情趣?使学生自己感悟要唱得轻松、有弹性。阿门阿前一棵葡萄熟，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。4、放慢速度演唱歌曲。个人教学特色补白教学过程设计及思路5、表演。歌曲的歌词有很强的情节性，教师可提示学生分小组编创动作，有人做葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。三、编创与活动本课的编创与活动，设计了一组配合歌曲的节奏练习。既复习前面讲的“0”的知识，又可为歌曲做节奏伴奏。教师可指导学生分别读拍每一条节奏。1、 尝试用每一条节奏与歌曲配合，哪一条感觉好?2、编创节奏与歌曲配合，并选用打击乐器采用三组节奏共同为歌曲伴奏

20、。缺少长音的伴奏，让学生自己打出即可。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第四课 快乐的舞蹈共（ 2 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、 过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。2、并能用编创适当的动作合着节拍表演。3、认识la、si，认识柯尔文手势重点难点重点: 通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演难点: 准确体会及演唱弱起小节、附点音符。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、 组织教学。1、 听音乐进教室2、 唱上课歌二、聆听霍拉舞曲1、新课导入：在美丽的罗马尼亚草原，正在举行国际儿童音乐夏令营，来自各

21、国的喜欢音乐的小朋友欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。2、初听音乐，学生听着音乐在书本上的图形谱上画一画。师：你感受到了什么样的情绪？你在音乐中想象出什么样的画面？（载歌载舞，欢快、热闹）3、 我们也加入到他们的行列，在音乐中跳起来吧。复听音乐，师生随音乐一起舞蹈。三、表演假如幸福的话拍拍手吧1、 节奏练习在音乐中，各国小朋友渐渐熟悉起来。这时候，在草原中，一群马儿跑过来了。小朋友们赶紧数起马来：一 匹 两 匹三 匹 四匹五 匹 马师出示群马图，并示范。个人教学特色补白教学过程设计及思路请学生数一数。（分小组、个人、集体）师模仿马儿渐渐远去的音响（渐弱），（附点节

22、奏）。师：马儿渐渐远去了，这时，日本小朋友给大家带来一首歌曲，全体小朋友都拍起了手，跺起了脚，可快乐了，让我们加入他们的行列好吗？2、初听歌曲，学生在老师的带领下给休止符处加上动作。3、学生自由创编休止符处的动作，合着音乐拍一拍。4、仔细听歌曲，歌曲的第一句是轻还是重？（轻）师提示这是弱起小节，应唱得轻。5、生轻声跟音乐唱一唱歌曲，注意弱起小节。6、跟着教师小声填唱歌词。（教师弹琴范唱）7、学生轻声跟着音乐唱一唱。8、学生演唱并表演歌曲。9、学生分组创编并表演歌曲。四、认识la、si，认识柯尔文手势1、复习d r m f s 五个音符老朋友，在阶梯上标一标，跟琴唱一唱。2、出示la si ，写

23、在阶梯上。跟琴唱一唱。3、歌曲中有几个新朋友la,si.请你找出这写乐句，跟琴唱一唱这些乐句。4、到今天为止，我们音符大家庭的兄弟姐妹都聚到了一起。今后，我们可以用唱名跟他们打招呼：集体唱17，也可以用手势跟他们打招呼：教师示范柯尔文手势，学生学一学。五、课堂总结: 唱师生再见歌。个人教学特色补白思考与讨论内容（课题）第四课 快乐的舞蹈共（ 2 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。2、并能用编创适当的动作合着节拍表演培养动作的协调性。重点难点1、 感受切分节奏的特点，体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格。2、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，用编创适当的动作配合节

24、拍表演课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、 组织教学。1、 听音乐进教室2、唱上课歌二、 学唱歌曲哈里啰1、导入：在夏令营中，来自特立尼亚的小朋友带来了一首哈里啰。2、初听哈里啰，感受情绪。（快乐、热烈）感受哈里啰，请学生观察课本中歌曲的旋律，师依次提问：（1）这首曲子有几个乐句？（2）哪几个乐句的节奏是相同的？（1、2、3）请学生选择打击乐器敲一敲乐句的节奏。（3）教师放录音，生仔细听。歌曲哪两个乐句的音乐是相同的？（1、3）请学生跟琴唱一唱这两个乐句。（4）请学生画一画第一、二、三乐句的旋律线。仔细观察旋律线？（相同的）（5） 教师再次放录音，生仔细听辩

25、。第二乐句和第一、三乐句有什么不同的地方？（第二乐句的音比第一、三的高。）听师弹歌曲旋律，学生用高低不同的身体语言去表示歌曲的旋律。最后一个乐句按节奏拍手。个人教学特色补白教学过程设计及思路4、 学习第四乐句，请学生跟琴唱。（如有节奏困难，结合蜗牛与黄鹂鸟去熟悉理解）5、 跟着音乐轻声跟唱歌曲。跟琴唱歌曲。教师指导用轻快的声音演唱歌曲。6、 分小组创编节奏，用不同的乐器（锣鼓、碰钟、碰铃、三角铁等）为歌曲伴奏。7、 分小组表演并伴奏。8、 集体合作为歌曲伴奏并有感情演唱歌曲。三、聆听加伏特舞曲1、 导入：音乐会快结束了，最后法国的小朋友给大家带来法国的民间舞曲加伏特舞曲。2、 欣赏乐曲，感受乐

26、曲的情绪特点。乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?你仿佛看到了什么样的场景？3、 熟悉A B 乐段，感受两个乐段之间的不同，区分乐曲A B 乐段。（教师选择A、B段各小段音乐）4、 复听音乐，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。5、学习舞步，跟着音乐表演舞蹈。四、总结课堂1、 国际儿童夏令营在欢快的舞蹈中结束了。各国小朋友的脸上都洋溢着快乐幸福的笑容。音乐让他们成了好朋友。也让二（）班的小朋友成了音乐的好朋友。2、 唱师生再见歌。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第五课兽王共（ 2 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听感受音乐所描绘的动物形象，教育学生

27、爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2、用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点难点重点: 通过聆听感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。难点: 用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。课前准备老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体教学过程设计及思路一、 组织教学。1、学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。2、提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）二、演唱两只老虎：变魔

28、术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）个人教学特色补白教学过程设计及思路1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准6、 曲处理：有趣地7、 随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演。三、聆听狮王进行曲： “两只奇怪的小老虎引来了许

29、多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”完整初听乐曲狮王进行曲，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。四、小结： 今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第五课 兽王共（ 2 ）教时第（ 2

30、）教时授课时间教学目标1、通过演唱感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2、用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。重点难点重点: 学唱歌曲猫虎歌感受音乐所描绘的动物形象。难点: 用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、 组织教学。学生一起随音乐两只老虎自由律动，进入音乐课堂。二、表演猫虎歌1、讲故事。很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本

31、领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。完整地聆听歌曲，让学生多次地感受歌曲风趣的情绪，再听琴和小声哼唱歌曲的音调。2、有感情地读歌词。3、小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感。个人教学特色补白教学过程设计及思路6、 有感情地演唱歌曲。5、试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。 三、编创与活动1、用口风琴为歌曲伴奏的练习，伴奏采用固定低音式。让学生分成两组，一组弹奏la，另一组弹奏mi，一拍la，一拍mi，交替进行为另外两组同学唱歌伴奏。2、待学生熟悉后，一组同学试着用两个音伴奏，一组同学唱歌，再进行另外两组，看哪一组配合得好。四、小结，下课。

32、个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第六课 愉快的劳动共（ 3 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听和表演歌曲小渔篓，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。2、有感情地演唱歌曲。3、用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。重点难点重点: 指导学生演唱表演歌曲小渔篓。难点: 用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学：（劳动最光荣Flash）老师与学生一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱

33、哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）二、表演小渔篓：“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。个人教学特色补白教学过程设计及思路3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。7、 有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的

34、贝壳、海星、海螺等等）1、让孩子们划分小组进行讨论。2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）个人教学特色补白思考与讨论1、通过聆听和表演歌曲采山，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱歌曲。2、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学内容（课题）第六课 愉快的劳动共（ 3 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标通过聆听歌曲拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋

35、洋，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。重点难点重点: 聆听歌曲拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋。难点: 比较拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋两首歌曲的不同之处。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学：随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。（可以借此巩固复习歌曲小渔篓）二、聆听拾稻穗的小姑娘：导入新课：“孩子们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。“呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容

36、?我们一起边听边用动作来表演，好吗？” 2、复听歌曲，边听边做动作表演。 3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自我表现能力。个人教学特色补白教学过程设计及思路三、聆听太阳出来喜洋洋：1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。” 2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画? 3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：1、让孩子随着

37、音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第六课 愉快的劳动共（ 3 ）教时第（ 3 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听和表演歌曲采山，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱歌曲。2、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。重点难点重点: 指导学生演唱表演歌曲小渔篓。难点: 用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学：

38、听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）我们今天就学习这首新歌采山。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。个人教学特色补白教学过程设计及思路3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小

39、朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第七课 小小音乐家共（ 2 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听和演

40、唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。用图形或线条表示自己听到的音乐。2、用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。重点难点重点：聆听青蛙音乐会表演音乐小屋难点：通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、聆听青蛙音乐会静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学

41、青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。 个人教学特色补白教学过程设计及思路三、表演音乐小屋完整地聆听歌曲录音或教师范唱，可将两种演唱连在一起，让学生充分地感受音乐的旋律。提示：音乐小屋唱出了什么?让学生边听录音边拍手。第二遍范唱时跟着轻轻哼唱。有感情地朗读歌词。再听录音，轻声填词，教师找出学生有困难的地方教唱。提示：带着什么样的情感演唱这首歌 。不用回答，看每个同学的演唱，哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些，使演唱歌曲更有表现力。分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果最好。由学生和老师评价。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第七课 小小音乐家共（

42、2 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。用图形或线条表示自己听到的音乐。2、用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。重点难点学唱歌曲箫课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、表演箫完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事?听教师范唱。听教师弹琴、轻声哼唱。有感情地朗读歌词。跟着琴声(教师最好弹双手旋律)，让学生轻声填歌词。在教师的伴奏下有感情地唱歌。用最短的时间尽快学会歌曲。个人教学特色补白教学过程设计及思路分小组编创动作，边唱边表演。希望有条

43、件的地方，教师也可领着学生用竹制箫，学生亲手做一做，会更有趣味。三、编创与活动编唱旋律。本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第八课 静静的共（ 3 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。2、用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。重点难点重点：聆

44、听天鹅月亮河边的孩子难点：用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、聆听1、天鹅完整地聆听乐曲。提示：乐曲使你想到了什么?复听乐曲。请学生随音乐哼唱前面一段(即主题)旋律。记住这一优美的旋律。随着乐曲做天鹅的动作。2、聆听月亮河边的孩子完整地聆听全曲。提示：月亮河边的孩子在做什么?为什么?个人教学特色补白教学过程设计及思路复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。三、编创与活动用颜色或线条分辨两首聆听曲的音

45、乐情绪的练习。提示学生，在听辨后选择自己的表现方式。实际上天鹅与月亮河边的孩子有一定的区别，前者比后者更“静”一些。但学生的感受不一定这样，不要强求统一答案。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第八课 静静的共（ 3 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲小小摇篮曲，体会音乐所表现的“静”，有感情的声音演唱。2、辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。重点难点重点：表演小小摇篮曲难点：体会音乐所表现的“静”，有感情的声音演唱。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、表演小小

46、摇篮曲完整地聆听歌曲录音。教师用动作提示学生边听边轻轻拍手，感受歌曲的旋律，体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。提示：歌曲是在什么时候的唱？你应该怎样唱？歌曲的旋律起伏、节奏紧凑，民族风格的音乐进行，给人一种清新的感受。歌曲可分为两部分，第一部分两乐句，起伏的旋律流畅而抒情，似摇篮有规律地晃动。个人教学特色补白教学过程设计及思路第二部分旋律重复较多，配合着紧凑的节奏和幻想歌词的叙述，极富童趣。想像使孩子们进入了梦幻的童话世界，抒发了孩子们对美好生活的向往与追求。听教师范唱，轻声跟唱。再听琴跟唱，学生跟唱时，教师要注意琴声清晰。朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。听琴填唱歌词，

47、有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。编创动作边唱边表演。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第八课 静静的共（ 3 ）教时第（ 3 ）教时授课时间教学目标1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”，有感情的声音演唱。2、辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。重点难点重点：表演月光光难点：体会音乐所表现的“静”，有感情的声音演唱。课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、表演月光光完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲

48、是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。个人教学特色补白教学过程设计及思路有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。三、编创与活动自制打击乐器为歌曲伴奏的练习。课本上介绍了很多物品，有铁丝、锣丝刀、废角钢、装水的玻璃杯、纸盒、桌子、木板地让学生分辨出哪些物体发出的声音清脆。让学生分组讨论：敲击哪几件物品为歌曲伴奏

49、?还可以动脑筋想一想，还有哪些物品可以敲击出清脆的声音。再编创伴奏的节奏加入歌曲的表现。一组伴奏，其他同学演唱。试一试，哪一组伴奏的效果好。为什么?做简短评价。四、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第九课 飞呀飞共（ 3 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“动”，重点难点重点：表演蜜蜂、蝴蝶难点：体会音乐所表现的“动”课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、聆听乐曲蜜蜂、蝴蝶1、完整地聆听歌曲录音。2、提示：这首歌曲是“动”的吗?为什么?让学生分析3、你知道小蜜蜂最喜欢干什么吗？

50、三、编创与活动1、你能模仿他们在干什么吗？2、分组编排3、教师参与到活动中4、辅导有困难的小组5、听音乐上位坐好个人教学特色补白教学过程设计及思路6、分组表演7、学生评价8、教师指导9、听音乐做自己喜欢的动作表演四、画画蜜蜂和蝴蝶五、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第九课 飞呀飞共（ 3 ）教时第（ 2 ）教时授课时间教学目标指导学生有表情的演唱歌曲小蜜蜂重点难点重点：音乐活动 表演小蜜蜂难点：体会音乐所表现的“动”课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、儿歌教学1、出示儿歌2、教师范读，学生拍手伴奏3、师生开火车朗读4、指名

51、学生朗读5、齐读三、编创与活动1、你知道小蜜蜂吗？2、指名学生说一说。3、模仿小蜜蜂的样子飞一飞4、辅导有困难的小组个人教学特色补白教学过程设计及思路四、学唱歌1、听琴学唱2、分组唱3、变换形式巩固演唱五、分组表演学生评价六、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第九课 飞呀飞共（ 3 ）教时第（ 3 ）教时授课时间教学目标指导学生有表情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈重点难点重点：音乐活动 表演小乌鸦爱妈妈难点：体会音乐所表现的“动”课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、儿歌教学1、出示儿歌2、教师范读，学生拍手伴奏3、师生开火车朗读4、

52、指名学生朗读5、齐读三、编创与活动1、你知道小乌鸦吗？2、指名学生说一说。3、模仿小乌鸦的样子飞一飞4、辅导有困难的小组个人教学特色补白教学过程设计及思路四、学唱歌1、听琴学唱2、分组唱3、变换形式巩固演唱五、分组表演学生评价六、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论教学内容（课题）第十课 跳起舞共（ 2 ）教时第（ 1 ）教时授课时间教学目标指导学生有表情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈重点难点重点：音乐活动 表演小乌鸦爱妈妈难点：体会音乐所表现的“动”课前准备钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘教学过程设计及思路一、组织教学。二、儿歌教学1、出示儿歌2、教师范读，学生拍手伴奏3、师生开火车朗读4、指名学生朗读5、齐读三、编创与活动1、你知道小乌鸦吗？2、指名学生说一说。3、模仿小乌鸦的样子飞一飞4、辅导有困难的小组个人教学特色补白教学过程设计及思路四、学唱歌1、听琴学唱2、分组唱3、变换形式巩固演唱五、分组表演学生评价六、小结，下课。个人教学特色补白思考与讨论