大班语言教案《小动物的雨伞》

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1、大班语言教案小动物的雨伞 能结合已经有生活经验，大胆想象小动物的多种雨伞，并尝试仿编诗歌。以下是XXxx为大家整理的，欢迎大家阅读，更多出色内容请关注XX。活动目标1、了解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。2、能结合已经有生活经验，大胆想象小动物的多种雨伞，并尝试仿编诗歌。活动准备课件、图谱、小图书。活动过程一、提问引题。1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们全部出来玩了，看看有谁?2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?(引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，忽然发生了什么事，小动物们该怎么办?”引发幼儿参加活动的爱好。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大

2、忽小，含有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引发幼儿相关经验，达成活动开始，爱好亦生的效果。)二、看看、想想、说说、了解诗歌内容。1、播放小燕子躲雨片段。(1)讨论并欣赏课件。师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)它会飞到哪里去躲雨了?让我们看看，它到底飞到哪里?(树枝上)哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。)2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。(1)讨论并欣赏课件。师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙)它们会想什么措施来躲雨呢?请儿童猜猜看看?你们想的措施真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的措施来说一说。

3、(蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!到荷叶下，荷叶伞!)3、播放小鸡躲雨片段。(1)讨论并欣赏课件。师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进母亲的翅膀，母亲伞!)来涂老师来当鸡母亲，你们来当小鸡钻钻看。4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?(1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想措施?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这么?(这个步骤是活动的关键部分，经过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句全部有不一样的学习任务，立即组织问答，引导幼儿进行归纳和整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更详细、形象的

4、了解动词。)三、完整学习朗诵诗歌。1、师依据图谱完整朗诵诗歌一遍。师：小动物们全部找到了躲雨的伞，我真为它们快乐，涂老师还想把它们找伞的小说编成一首好听的儿歌，你们想吗?一块来听听吧。2、学念诗歌一遍，关键能正确念好动词。师：你们想试试吗?3、“找图片”游戏，复习巩固儿歌。4、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌关键说了什么?(雨伞)全部是谁的雨伞?(小动物)那我们能够把它叫动物的雨伞。(这一步骤经过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。)四、播放课件，发散想象，仿编诗歌。1、师：森林里还有很多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西能够做小动物的雨伞呢

5、?2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。A、介绍操作材料。B、幼儿分组操作仿编诗歌。C、相互交流自己仿编的诗歌。如：瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。小鱼游到石头下，石头伞。小熊跑进山洞里，山洞伞。(这一步骤是活动的难点，经过播放课件结束部分，开放式的提问：还有很多小动物没有伞?怎么办呢?你们能够帮助它们吗?帮助幼儿唤起已经有经验，激发幼儿主动参加讨论、交流的爱好，营造宽松、活跃的课堂气氛，极大地调动了幼儿说话的欲望和主动性，引导幼儿尝试利用已经有经验创编儿歌。)五、分组活动。1、操作组：投放小说盒、小动物，让幼儿操作仿编诗歌。2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿依据图谱进行创编诗歌。3、画册：投放小画册，让幼儿依据画册内容朗诵诗歌。