不但仅是总结和评价——浅议幼儿评语的写作

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1、不但仅是总结和评价浅议幼儿评语的写作 江苏省江城市大桥镇中心幼儿园 冯小兰学期就要结束了。老师们全部忙着给孩子们写学期评语。评语即使缪缪数语，但怎样写好确实大有讲究的，尤其是学龄前儿童的评语则更有讲究。记得小时候，老师给我们在成绩汇报书上写的评语，往往是生硬硬的几句话：“该生认真学习，刻苦钻研，上课用心听讲，大胆举手讲话，尊敬师长，团结同学，关心集体，热爱劳动，主动参与各项文体活动”评语最终也是老一套，期望不是“取得更大成绩”、“更大进步”，就是“更上一层楼”。枯燥无味，千篇一律。这么的评语纯粹是应景文章。何谓评语？有些人说：“评语是一学期来老师对孩子学习结果的总结和评价”。这无疑是正确的，然

2、而评语的作用又不限于此。对于孩子来说一条好的评语是她们进步的催化剂。因为孩子会从老师的评语中看到一个信任、一个肯定、一个激励，从而激发她们蓬勃向上的热情。反之，一条不成功的评语可能扼杀孩子进步的欲望，挫伤她们的求知主动性。这是我给我们班卞鸣逸儿童写的评语：宝贝：还记得你刚来幼儿园时的样子吗？你哭着喊：“我要找母亲”。现在的你可棒了！早上来园时，你会高快乐兴的向老师问好，主动和父亲母亲说再见，而且还不要母亲抱呢！你学本事时，听的多认真，多专心，还能努力跟老师学捏泥、做手工呢！真了不起！新的一年里，我们鸣逸再加把劲，你的本事会更大的，加油哦！好孩子是夸出来的。听了这么的评语，孩子能不快乐、能不求上

3、进吗？！一条好的评语是孩子成长史上的航标灯。孩子从老师的评语中知道自己哪些地方需要发扬，哪些地方需要更正，此时老师的评语就象一个航标灯立即为她们指明前进的方向。针对褚秋景儿童的弱点，我的评语是这么提出期望的：秋秋，老师和你说一句悄悄话：当你碰到困难时要勇敢点，想个好措施处理，老师一定会支持你的！好吗？评语这么写，不但指出了她的不足，而且给了孩子相当的激励，从而增添了孩子更正缺点的信心，无疑会对孩子产生拨云见日的效果。可见一条好的评语是打开孩子心智的金钥匙。一条好的评语是孩子成长足迹的统计。它含有很高的存史价值，极有可能影响孩子的成长和进步。因此作为老师一定要有一个高度的责任感，写评语一定要慎之

4、又慎，切忌盖棺定论，主观武断，要以严厉认真、客观公正的态度写好每一位孩子的评语。对于家长来说一条好的评语是她们了解自己孩子在校生活的窗口。使她们实实在在看到孩子的成长和进步，同时看到自己孩子所存在的问题，方便于她们和老师配合共同帮助孩子改掉所存在的问题。能够说评语是老师向家长展示教育结果渠道，也是家长和老师交流的平台。一条好的评语是她们了解老师、体会老师艰辛的感情纽带。且看这条评语：老师清楚地记得你刚来幼儿园时样样事情全部需要老师来帮你做，天天早晨来园大哭时全部要老师哄你，午睡时老师全部会抱着你。而现在的你，长大了：天天会快乐的来园，有时甜甜的问一声：“老师好。”跟老师学会了很多的本事，能自己

5、大口吃饭；你还会和儿童们一起唱歌画画朗诵诗歌，大家全部夸你真棒评语一开始的几句话，无疑会一下子拉短家长和老师的感情距离。她们了解到老师在自己孩子身上所付出心血和艰辛后，一定会心存感激，这么她们一定会愈加了解老师，信任老师，配合老师，愈加支持老师的工作。一条好的评语能够使她们知道怎样教育孩子、引导孩子，从中学到家教的方法。就说下面这条评语吧：老师发觉你现在画画越来越漂亮了，颜色涂的那么均匀，做手工那么用心，真棒！你还能和儿童愉快的玩游戏，她们可喜爱你了。看到你的进步，老师真为你快乐。你愿意大声的唱歌给我们听吗？相信自己，赶快试一试！加油哦！这条评语家长一看便知，肯定孩子用什么样的语言，批评孩子用

6、什么样的语言。家长能够在家教中引用借鉴。可见一条好的评语是向家长传授教育手段和方法的一次演示。对于老师而言一条好的评语是亲密家长、孩子和老师三者关系的融合剂。评语中的一句“宝贝”，一句“老师忍不住想抱抱你”听了那个孩子不快乐，那位家长不欣喜？！营造出这么友好的环境无疑会有利于老师教育工作的深入开展，有利于孩子的深入健康成长。一条好的评语也是老师教育水平的表现，是对本身一学期来教育结果的一次集中检阅，更是为下学期对孩子进行因人施教的一次大计划。所以写好孩子评语实际是提升老师业务水平的一次良好的锻炼。那么，怎样写好幼儿评语呢？我以为第一，要个性化。世界上没有两片相同的树叶，何况人乎？因此我们写孩子

7、的评语也要因人而异，要符合人的性格特征，做到一人一评。切忌事先用模子套，程式化，格式化，千人一面，千篇一律。要个性化到什么程度呢？你把评语写好后让他人读，你一口猜中写的是那个孩子，这么的评语才有意义，才有价值。而做到这一点就需要老师有高度的责任感和事业心。第二，要详细化。不能用笼统的语言，概括性的语言。孩子优点是什么，缺点是什么，取得哪些成绩，存在哪些问题，提出什么样的奋斗方向，一定要有的放矢，一目了然，这么的评语才实在，才含有可操作性。切不能让人产生模棱两可，不知所云，不知所措的感觉。第三，要人性化。要对孩子表现出人文关心。首先，语气要亲和。写评语就要像孩子站在自己的对面，说话要亲切委婉，切

8、忌训责，请看下面一则评语：宝贝：从第一天上学开始你一声全部没哭，你真的很坚强，而且很聪慧，老师教的你一学就会，学会了很多儿歌、歌曲，还会用很标准的一般话和老师和同伴交流。哇！你真的了不起。老师想和你说句悄悄话，假如你以后能和小伙伴友好相处、遵守游戏规则，你一定是最棒的。加油哦！这则评语开篇就是一句“宝贝”，使人倍感亲切。中间一个“哇！”字，惊叹中充满稚气，一下子拉近了和孩子的距离。还有“老师想和你说句悄悄话”，不但把自己摆在和孩子平等的地位，而且充满了童趣和神秘感。最终三个字“加油哦！”，更把孩子心里说的热哄哄的，使孩子力量倍增。其次，专题要肯定。评语要善于挖掘孩子的闪光点，并给赞扬。在肯定成

9、绩的同时，你不妨多用用“你真棒！”“你真了不起！”“老师真为你快乐！”“老师对你很欣赏！”“你是老师心中的小精灵！”“老师喜爱你！”“老师忍不住想抱抱你、亲亲你！”诸如这类的语言不要吝啬，你的赞扬无疑会激发孩子无穷的动力。再次，基调要激励。写评语免不了指出孩子的所存在的问题，对此我们要讲究说话的艺术性，不能太刺激、太露骨，让孩子接收不了，就说下面这条评语吧：还记得你刚入园的情形吗，你的身手好灵敏，你的速度好快速，老师那时满操场追着你跑，一会赶到窗边阻止你的爬窗游戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提升了老师运动的机会。现在的浩浩不再让老师天天运动了看！即使否定的东西，我也用肯定的语言把它表示出来，反话正说，孩子在心理上就轻易和老师靠近。而要孩子更正缺点我们则多用协商、肯定、激励的口吻，如“好吗？”“老师和你说句悄悄话！”“试试看，你一定能行的！”“老师为你加油！”“相信自己，你是最棒的！”“老师一定会支持你的！”“宝贝，再加把劲儿哟！”再比如我们班一个儿童胆子小，回复问题不响亮，我在评语中不明说，而是在最终提醒时说：“老师好喜爱你大声唱歌，大声回复问题哟！以后声音大一点，好吗？”如此以激励替换批评，孩子心理上就轻易接收多了。其实写好一条评语并不难，关键要靠我们平时的观察和积累，心中要一直装着孩子，这是一个对孩子有没有爱心、有没有责任心的表现！