外研社英语三年级起点module4unit

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、 提前预习课文，对所要学的内容做到大体了解。二、 自学新单词，读准生词的读音，想想词的意思。三、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、 教学课题教养方面：1、能够听、说、认、读本课的单词my, it(its=it is), red, a(an), panda, blue, yellow, green, black。2、用句型 “Its +colour.” 描述物品的颜色。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、培养学生听、说、表演的能力，小组合作

2、的精神和学生自学的能力。2、 激发学生对英语学习的兴趣。发展方面：让学生学会观察生活，注意观察生活中的颜色，培养热爱生活的情感。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本课Its red.是新标准英语教材三年级起点第一册Module 4 Unit 1，本单元的主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。本课的教学重点是学生认读“my, it(its=it is)red, a(an), panda, blue, yellow, green, black”等词，并能运用“Its +colour.”这个句型来描述物品的颜

3、色。教学难点是如何使同学对本节课内容感兴趣并且使学生轻松达到预定的教学目标。教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到课文的朗读视频学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载彩虹的视频，课堂放给同学们看，给学生视觉上的直观感受，体会生活中颜色，导入新课。用百度图片网上搜索下载奥运五环的图片，给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。教授新课后，让学生欣赏一段一段视频，让学生有拓展升华，四、 教学方法本课主要话题是运用所学句型“Its +colour.”描述生活中物品的颜色。

4、为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的方法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了跟读、齐读、开火车读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟熊猫的语气。学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。在教学中，让学生运用熟悉的颜色来描述物品。通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。并且多次通过视频，让学生有视觉上的直观感受，体悟生活中的颜色感受，并且有情感上的升华拓展，培养热爱生

5、活的情感。 五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：理解课文的内容，灵活运用句型“Its +colour.”识别并描述物品的颜色。教学过程：一、warming-up and review (热身复习上一模块内容)1.Greeting：师生问候。2.I say and you do (我来说英语，学生做相应的动作)3.Sing the song Please Stand Up togetherand do the actions.二、Lead-in (导入新课)1.欣赏视频，思考在视频中看到了什么？【百度视频】七色彩虹h/showflash.php?fla

6、sh=3261918c4e852927f96a26f93f291fc82.在视频中看到了哪几种颜色？3.向学生提问“What colour do you like?”(用中文重复问题)。引导学生说出自己喜欢的颜色，如果学生不会说，可以请他们用中文回答，由老师告诉他们相应的英文单词。4.板书课题。三、Review the words比一比，谁最快？四、Presentation -Learn the text1.老师准备好奥运五环卡片，然后问学生T：What colour is it?S: red、yellow、green、black and blue.鼓励答对的学生当“小老师”，带领全班学生学习

7、表示颜色的词：“red/yellow/green/black/blue”。接着指向黄色的奥运五环卡片，发问T：What colour is it?S: yellow.引导学生说出句子“Its yellow.”变换不同颜色的奥运五环卡片，逐个训练。2.将各种颜色的卡纸贴在黑板上，做游戏“I say and you do”老师指黑板上的颜色，请穿着老师所指颜色衣服的同学站立。3.几组游戏过后，拿出Panpan的图片，向学生介绍他，并请学生使用“Hello，How are you?”等语言与Panpan打招呼。然后对学生说：今天，Panpan遇到了一个很奇怪的朋友“chameleon”，那么它到底奇

8、怪在哪了？4. Listen and point.听录音、看课文猜意思。猜chameleon是什么动物？学生应该能够根据故事的内容猜出，“chameleon ”是变色龙的意思。（chameleon是一个语境词，学生只需要知道它的意思即可，不需要掌握这个单词。）5.Listen for the second tiome.再放录音。听完后带领学生总结变色龙变换了那些颜色。6.Read after the tape.(跟着视频读)【百度视频】课文视频ograms/view/H3ODw9yWVKM/7. Read together（齐读）.8.Please speak loudly.(大声读)9.Re

9、ad the text.(开火车形式)五、PracticeGuessing game利用幻灯片，放映彩色图片，先显示几秒钟，再立即消失，让学生用所学句型 “Its yellow/red/green/blue/black.”描述。激励学生快速抢答。六、 Play a game.Take out your colour pencils. Work in groups.四人一组，介绍自己，并且展示自己手中彩笔的颜色。七、Make up a conversation(做对话)同桌两个用所学英语句子做一段对话（in pairs）：一个扮演panda, 一个扮演chameleon八、拓展升华。观赏视频，有

10、什么感受？引导学生要注意观察生活，生活就像彩虹一样，五彩缤纷，色彩多样,我们生活在一个色彩缤纷的世界。（Life is just like a rainbow 彩虹. We live in a colorful world. ）【百度视频】课文拓展lash.php?flash=371dbba31ce04af91f5e2c913c3e8573九、Summary (小结)小朋友们，现在仔细想想我们这节课学了什么？十、homework1.读课文15分钟。2.运用所学知识，把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向家人、朋友和同学介绍。附板书设计：Unit 1 Its redWhats your name

11、?My name is Panpan.Its red/ blue/yellow/green/black.七、 告诉同学们，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】课文视频show/-vo-3taGpv7cYVRa.html八、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。本课的教学重点是学生认读“my, it(its=it is)red, a(an), panda, blue, yellow, green, black”等词，并能运用“Its +colour

12、.”这个句型来描述物品的颜色。网上找了很多教案，都是把重点放在了向学生介绍这个句型并且运用上。按照学生的认识规律，我采用了任务型教学法、游戏法相结合的方法。在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了跟读、齐读、开火车读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还运用了几个视频，让学生有个视觉上的直观感受。在导入新课和拓展升华方面都有很好的效果。在这节课中我花时间最多的是呈现新内容和小组做对话这个环节，总结了一下，觉得原因有以下几个：1、学生对新内容接受有点难度。2、学生处于三年级，对独立完成小组对话的能力还需加强。我想通过这堂课，在以后的英语教学中，我还要加强

13、学生对话这方面的训练，尽量把课堂时间留给学生。九、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市西苑小学 姓名：陈春伟 职称：无 电话： 电子邮件：通讯地址：山东省青州市西苑小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。我是陈春伟，我是一名去年刚刚参加工作的新老师，我2011年毕业于鲁东大学外国语学院师范英语系，毕业后参加了山东省青州市的教师招聘考试，有幸考入了青州市西苑小学，成了一名小学英语教师。成为一名教师是我儿时的梦想，我下定决心成为一名优秀的英语教师。不过，初登讲台，我对于教材、教法、学生都是陌生的，所以我经常跟有经验的教师交流，跟他们学习，向他们请教，自己也制定了职业规划，争取让自己在英语教学中成熟起来。我认为，在今天这个信息化的时代，我们应该利用好多媒体网络这个媒介，认真探究新型教学法，活跃课堂，激发学生学习兴趣，实现教法的新变革。