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1、三个儿子教学设计九（2）一、教学目标：1、巩固、复习生字。2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。二、教学过程：（一）、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫；（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！你们真厉害！你们真棒！（二）、生活情景导入：小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀（指名说）你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗（三）、朗读指导：这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的请你找出夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。交流：你们都找到了哪几句话呀说一说。2、分组练习：如果你是妈妈，你会
2、怎么夸奖你的儿子会是怎么样的语气呀在小组里面和你的小伙伴先练一练。3、课件出示：第一个妈妈的话。（指名几生读）生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀你能不能说得再自豪（骄傲）一点4、课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的（指名生读）大家听听，他这个妈妈读得怎么样有没有读出骄傲、自豪的语气来交流读，评价，提高。5、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀（指名生回答）出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀你能用朗读来表现吗6、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情请小朋友去读7、8小节，想一
3、想，你有什么发现。（生朗读）指名回答，（水很重）你是从哪里看出水很重的呀能用你的朗读来表现吗7、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的请小朋友再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。（自由朗读）交流展示：看了这些孩子做的事情，小朋友你体会到了什么/想说什么8、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来9、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只有一个儿子呀（学生讨论）10、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀你能继续把故事编下去吗（和同桌一起表演）11、展示表演的结果：请两组小朋友来表演对话，随机点拨升华主题。（四）、小结：读读、议议你认为我们要学习哪个孩子，为什么该怎么样孝敬父母亲说说你是怎么帮助父母亲做事的3
《三个儿子》教学设计九（2）
