试析高校网络道德教育

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1、试析高校网络道德教育 论文摘要：在络时代下，高校思想政治工作者必需面临络的挑战。文章首先揭示了络道德教育的理论内涵，再扼要论述了络德育的特征，深入叙述了开展大学生络道德教育的方法和路径。论文关键词：络；道德教育；高校现代大学生作为“上的一代”，络将在她们的生活中占主要位置。据CNNIC统计的一个数字显示，民数量达成32亿，仍保持全球第一地位。未来络是造福于人还是祸患于人，取决于她们怎样利用这一工具。络正在改变着大家的行为方法、思维方法乃至社会结构，它对于信息的共享和传输起了无和伦比的巨大作用，而且蕴藏着无尽的潜能。但络作用不是单一的，在它广泛的主动作用背后，也有使人堕落的陷阱，这些陷阱产生着巨

2、大的反作用。对于络建设和应用走在社会前列的高校，在充足享受络带来的种种便利的同时，也应清醒地意识到虚拟社会化进程中所凸现的络道德问题。高校思想政治工作必需认识到对大学生进行络道德教育的必须性和主要性。1、络道德教育的涵义道德是人类理性的表现，是灌输、教育和培养的结果。大学生络道德教育，是指各高校以教育学心理学的理论为指导，遵照教育基础规律，向大学生传授络道德规范，并使其逐步将规范内化为本身络道德需求，从而自觉指导和约束自己络行为的一个教育活动。大学生络道德教育的目标，是提升大学生的络道德认识水平，预防络行为失范，规范络行为，最终促进大学生形成高尚完美的络道德品质。2、络道德教育的特征大学生络道

3、德教育有其本身的特点和发展规律，归纳起来关键有以下几点：21络道德教育内容的开放性、互动性和趣味性络道德教育是一个真正的开放式德育。无形、无界线。以计算机数据库为中心，经过信息高速公路络连通家庭、社会各个角落。教育工作者和相关教授能够充足利用络的开放性，加大对德育信息的开发力度。加强对德育信息的理论研究。开发含有行业特色的课程，建立学校、社会上德育信息资料库，方便学生依据需要进行德育信息选择和学习。络道德教育含有互动性。经过当代化多媒体络进行一对一、一对多和多对多的交流，能够经过EMAIL、电子公告板、QQ等来相互传输信息，发表自己的思想看法，大家一起讨论。因为这种交互的不可见性，更轻易使受教

4、育者说出自己真正的思想看法。教育工作者能够就某一热点问题开辟上聊天室或组织大学生开展上辩论，增强大学生交流意识。提升大学生对非主流意识的免疫力。络道德教育含有较强的趣味性。它是集文字、声音、图形图像、三维动画及影视于一身的多媒体技术，给我们的上课堂带来无穷无尽的乐趣。学生可经过德育课件来感受德育内容，甚至能够经过游戏来体验。络德育也使学生在充满趣味性的学校活动中变得轻松自如。22络道德教育路径的多面性大学生的络道德教育的路径是多方面的，教育工作者既能够借鉴传统教育路径，利用课堂教育的主渠道，主动引导，抢占教育先机。在课堂教育外，利用大学生社团组织开展丰富多彩的学生自主络道德教育：利用校园的优势

5、，应用络传输立即性、交互性特点，开设络伦理站，充足利用络技术推进络道德教育工作教育工作者还能够经过博克、BBS、QQ等络载体，加强和大学生上的沟通和交流。络道德教育的路径和传统教育相比较，含有传统教育无法比拟的优点。教育工作者可充足利用这些有效路径，加强对大学生的络道德教育。络道德教育路径的多面性，是现代学生络道德教育的又一特点。23络道德教育文化的多元性络文化极大地改变了社会舆论的生态环境，形成了崭新的络舆论场。同传统的传媒舆论场相比，络舆论场实际上已具有了和之相抗衡的实力，在某个时段、一些场所甚至还有压倒性优势。拥有数十万、数百万、数千万“粉丝”的上领袖，有能力在舆论场上兴风作浪。一个主观

6、有意的群发胜短信，也能够挑起小小的是非波澜。络越是发展，社会结构的脆弱性就越大，社会风险的治理成本也越大。怎样认识、把握、管理络舆论场，已成为全世界各国十分关注、又十分棘手的问题。思想政治工作者要参加到络多元文化中，提倡一元性文化。包容多元性，唱响主旋律。24络道德教育对象的广泛性、自主性从理论上讲，络文化基础上是一个没有门槛、没有限制的文化交流和沟通，能够而且能够实现全民参加。在络面前，大家全部是平等的互动的参加者，没有身份和地位的高低之分。在文化史上，还从未有过如此规模庞大的络文化大军。这支络文化大军的参加者每十二个月保持10一20的增加速度。在此，我们能够说，络文化第一次实现了文化的人人

7、参加，全民参加。含有前所未有的广泛性。因为络道德教育对象在络空间中身份的隐匿性。组员的数字化，而造成教育工作者无法真实有效的监控教育对象络活动和道德表现。所以，对大学生络道德教育的效果就难以量化，教育成功是否，取决于大学生怎样将外化的教育内化为络道德信念。大学生处于成年而未成人的特殊年纪阶段。对外界有着强烈的好奇心和新鲜感，而自控力又较弱。在面对五花八门的络世界时，要抵制不良信息的影响，需要强烈的自控力。实际上她们难以做到。所以，络道德教育对象自主内化的能力较弱。受环境的制约很大，成了大学生络道德教育的又一突出特点。25络道德教育结果的预见性络仿真试验能够预报其结果，德育仿真试验能够依据某一德

8、育内容，利用多媒体络技术而设计的模拟现实的一个德育活动。由德育管理者和教育者针对某一专题设计虚拟小区，让受教育者进人小区活动，依据活动者不一样的行为习惯和思想观念导出最终止果，这么受教育者能够身临其境去感受人生哲理和道德准则。26络道德教育的能动性在络上开展德育工作，受教育者能够依据自己的实际情况去选择自己想要感受的德育内容，而不是由教育者指定和强迫她们去受什么教育。这么更轻易调动她们的接收教育的主动性，更轻易发挥她们的能动作用，也更有利于受教育者的个性发展。3、新时期高校络道德教育的路径和方法络时代擞师已由过去的施教者转变为教育和学习的参加者，其作用更多地应侧重于组织和引导学生去学习、去思索

9、、去创新、去发展。新时期的高校管理教育工作要扩大络的主动影响，减小络的消极作用，有的放矢地做好大学生的管理教育工作。31加强大学生的思想道德教育和人文精神影响。大学生既是络信息的接收者和使用者，也是络信息的生产者和公布者。所以，加强大学生的思想道德教育，重视人文精神对学生的影响，打牢思想根基，提升自制力，就显得异常主要。要加强对大学生的络法制教育和络道德教育，帮助她们树立络法制观念，遵守络法规和络道德。要重视培养大学生形成高尚鲜明的个性、健康完整的人格、自由开放的精神、开拓创新的意识，善于用人文思想去影响和引导学生的络行为。32利用校园络加强对大学生的思想引导。大学生对部分校园和社会普遍关注的

10、热点问题喜爱在上发表自己的看法、意见进行交流，这给管理教育者提供了一个和学生平等交流的平台，对学生进行引导教育的好机会。要在校园开展丰富多彩、生动活泼的上论坛、个人博客、学术站等，引导学生对社会热点、文化传输、生活现象、等进行交流和讨论，结合大学生的特点，加强对大学生思想和行为的引导。3_3更新管理道德理念，做学生的生活、学习和络益友。络时代，师生互为信息传输者和接收者，互为教育者和受教育者。要主动贴近学生，主动寻求和学生感情上的共鸣、心理上的贴近和心灵上的沟通。要和学生平等、民主地共同讨论，帮助学生提升对多种络信包的判别能力引导学生形成正确的立场和看法。要把处理学生的思想问题和学习、生活中的

11、实际问题结合起来，主动组织形式多样的集体活动，做学生的生活、学习和络益友。34健全对应机构，加强对络的监控力度。学校要建立对应的络信息管理机构经过安装信息过滤软件，设置络黑名单等手段，加强对络信息的监管力度。在学生社团中设置络秩序和络道德宣传监督部门，立即清除上垃圾引导学生合理利用络，自觉抵制络垃圾。要完善规茕经过法律、行政、技术等手段，限制对一些络信息的调阅，实现对特定信息的监控，规范络行为，打击络犯罪，实现络管理制度化和规范化。35帮助大学生提升分辨是非的能力。络是一把“双刃剑”，对大学生来说现有上学习、上交流、信息资料搜索等功效，也有垃圾信息、络陷阱等影响。要针对学生渴望思想交流的特点，

12、开设上论谈、络心理诊所、上班会等，有意识地让大学生教导员、班主任、思想政治理论课老师参加进去，做虚拟络导师，引导学生合理地利用络信息、络交流功效、络游戏休闲等。总而言之，现代大学生作为“络一代”，络在她们的生活中占有主要的位置。怎样利用络造福于人类取决于她们怎样使用这一工具。在络立法尚不完善、络技术有待提升的今天，络道德教育能够增强大学生对全球络文化的识别能力、自律能力、抗诱能力。使她们自觉的推行络规范，培养出自觉的络意识、道德意志和道德责任，建立一个自我保护、自律自求的络道德机制，即逐步构建一个健康、向上的络道德生存体系。我们只有经过从理论到实践，从实践到理论的不停探索完善，才能做好大学生的络道德教育工作只有构建起完善的含有特色的络道德教育体系，才能够把大学生的络道德教育成效提到一个新的水平。