做文明幸福教师
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1、做文明幸福教师一、认真做好本职教学工作课,并且认真钻研教材,精心备好课,多利用多媒体教学,提高40分钟的课堂教学效率,认真批改学生的作业,努力做到一个合二、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需三、为学生创设温馨的学习环境,创建良好班风。全,它将给人清新、安详、舒适之感。我将以绿色为基调为学生装扮教室。同时以班风鞭策学生共同进步。四、以诚相待,做到关心、爱护每一个学生。五、协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见。因此,我将利用家长会、家长沙龙等
2、活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任。我看了做一个幸福的老师这本书,感触良多,最主要的是被陶继新 老师的高尚人格和好学的精神所感动。最后是读书与写作的关系。写作是读书思考的结果,是抒发感触,表达 思想的一种形式。陶老师谈到写作时特别强调要努力去思考自己读的文字, 从中读出属于自己的东西,从而形成自己的思想,这才是真正会读书的表现! 从别人身上感悟一些东西,内化一些东西,通过自己的调理,运用自如的构 思作为自己的话基础。常言道:卖什么吆喝什么,无论从事何种职业,都要有 自己的话语基础
3、。只要你是有心人,你的话语基础会越来越扎实、越来越不 断扩大。其次,服务技能要提高。既然我把自己定位于一名学生学习的服务者, 就要像李老师那样活到老学到老,并且博学多能,只有开拓视野,知识丰厚, 我们才能靠自己的人格力量和文化素养去感召和感染学生。我们要服务于学 生,应付如此复杂的服务活动,如果我们不学习不研究,我们就很难胜任。 相反,二十年的从教生涯已经锤炼了我的品性,我懂得:了解所教孩子的心 理需求,设法用自己的魅力,用凝聚在自己身上的对真理的敬畏和对善良的 敬仰,以及自己的气质、得体的语言、和真正对生命的关怀才能去吸引并指 引每一个孩子。张春华有人说过:真正的幸福是不能描写的,它只能体会
4、,体会越深就越难以描写,因为真正的幸福不是一些事实的汇集,而是一种状态的持续。”幸 福不是给别人看的,与别人怎样说无关,重要的是自己心中充满快乐的阳光,也就是说,幸福掌握在自己手中,而不是在别人眼中。我越来越觉得,其实 幸福就是一种快乐心情,是一种催人向上的心态,幸福也是品味生活的一种 感受,是一种感觉,这种感觉应该是愉快的,使人心情舒畅,甜蜜快乐的。幸福需要我们自己去寻找,幸福需要我们自己去感受。一、丰厚文化底蕴看看陶老师,出口成章,文采飞扬,古今中外囊在脑中。再想想自己, 一个词语也得挖空心思,依稀记得有人讲过,脑子有着巨大的潜能,你越用 它,就会发现它越来越好使了,越来越灵光了。看看陶老
5、师,就是一个很好 的例子。冰冻三尺,非一日之寒。”陶老师的学富五车,也并非一日之功 我今后也要挤时间阅读一些经典文章,并且让我的学生们也来诵读经典,成 为有文化的人。1二、学会宽容他人三、爱心浇灌心灵四、学会享受生活单位昌乐外国语学校 地址 山东省(省、市、区、县)(省、市、区、县)城宝通街1257号我们的教学过程中,学生有疑而问,老师对疑而答,在问和答得过程中, 学生收获知识,懂得道理,老师收获喜悦和幸福。为什么说是收获幸福呢? 因为这里有学生发自内心的信任,或者是崇拜,当我们老师抛开虚荣心去分析这一心理感受时,我们会发现和学生交流是一种很愉悦很舒服的享受。所 以我说答疑解惑的过程是幸福的。
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