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1、 快乐课堂我学习 我展示 我快乐武鸣县城厢镇小学四年级上册语文科导学案主备人： 潘兰香 审核人： 使用者单位： 使用者姓名： 教学内容： 20 古诗两首教学目标：1.认识5个生字，会写10个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.理解诗歌内容，想象诗歌情境，体会诗歌中朋友之间的深情厚谊。4.了解送别诗情景交融的写法，培养课外主动积累诗歌的习惯。学习重点：理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。学习难点：想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的浓厚情谊。第一课时课时目标：1认识5个生字，会写5个生字。2能够正确流利地朗读古诗，读出诗歌的节奏和韵味并背诵。3感悟诗歌的内容，体会李白和孟浩然的真厚情意。
2、教学流程：一、导入背诵学过送别诗歌赠汪伦导入：今天我们再次学习送别诗。揭示课题，了解“黄鹤楼、广陵”地理位置，明确题意。二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：（一）学会生字新词，读好古诗句。1.自读古诗，把古诗中的生字读正确，练习把每一句诗读流利。2. 同桌互相检查读古诗。3. 汇报古诗朗读情况，教师相机点播指导：（1）读准生字。（字音指导 “辞”是平舌音。）（2）提醒并范写易错的字形：陵、唯（3）赛读古诗，读出诗歌的节奏。 （二）理解诗意，走入诗境1.自学：低声吟古诗，想想这首古诗给你一幅怎样的画面？2.小组交流：借助注释及插图弄懂每句诗的意思，边读边想
3、象诗歌描绘的情景，想一想，诗人送别老朋友时心情怎样？你从诗中体会到了什么？（三）展示汇报，感悟诗情 展示点拨：（1）抓住“烟花、孤帆、碧空、长江、天际”几个词想象描绘情景。（2）抓住“辞、尽、唯”体会诗人依依惜别之情。（3）入情入境朗读古诗，背诵古诗。（4）教师小结：送别诗的特点一般是诗中有景，用景抒情。第二课时课时目标：1读准“舍”，会写“舍、君”。2能够正确流利地朗读古诗，读出诗歌的节奏和韵味并背诵。3感悟诗歌的内容，体会王维和元二的真厚情意。教学流程：一、复习导入背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵，导入新课，揭示课题，解题意。二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块
4、一：（一）学会生字新词，读好古诗句。1.自读古诗，把古诗中的生字读正确，练习把每一句诗读流利。2. 同桌互相检查读古诗。3. 汇报古诗朗读情况，教师相机点播指导：（1）读准生字。（字音指导 “舍”是翘舌音，读第四声，不读第三声。）（2）提醒并范写易错的字形：舍、君（3）各种方式赛读古诗，读出诗歌的节奏。 （二）理解诗意，走入诗境1.自学：低声吟古诗，想想这首古诗给你一幅怎样的画面？2.小组交流：借助注释及插图弄懂每句诗的意思，边读边想象诗歌描绘的情景，说一说，王维送元二时都分别说了什么？你从诗中体会到了什么？（三）展示汇报，感悟诗情 展示点拨：（1）抓住“渭城、朝雨、客舍、柳色新”几个词想象描绘情景。（2）抓住“劝”字想象进行说话拓展练习，体会朋友间的深情厚谊。（3）教师创设情境，入情入境朗读古诗，熟读成诵。（4）教师小结送别诗情景交融的特点。四、积累送别诗1.出示送别诗，自由诵读积累。 山中送别：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。2.课外收集有关送别的古诗，背诵下来。个人添补调整2
20古诗两首导学案
