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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓 名赵冬梅联系电话所教学科数学所教学段小学电子邮件M单位名称邹城市看庄镇看庄小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：圆的认识本课的教学目标与教学内容：圆的认识是六年级上册第四单元的内容，教学目标如下：1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。 3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）本节课的导课采用学生喜闻乐见的动画片的形式，一个是圆车轮的赛车
2、和方车轮的赛车、三角形轮子的赛车、椭圆形轮子的赛车在同一起跑线上比赛。圆车轮的小车开的平稳而快，其他形状车轮的小车行走表现的让学生不能不捧腹大笑，激起学生的疑问：圆车轮为什么这样稳？圆有什么特点？进而激发学生强烈的学习欲望，调动学生学习的积极性，使学生主动参与到探究活动中去。第二步：技术支持的导入设计 导入语时间信息技术支持播放动画：一个是圆车轮的小车和方车轮的小车、三角形轮子的小车、椭圆形轮子的小车在同一起跑线上行驶。圆车轮的小车开的平稳而快，其他形状车轮的小车行走表现的让学生不能不捧腹大笑。师谈话：同学们，观看完四辆赛车的比赛，你发现什么？哪辆赛车跑得快？圆有什么特点？今天我们就来学习圆的
3、知识。引出课题。2分钟先播放flash动画课件链接让学生直观感受圆，激起对圆的探究欲望，吉尔积极主动参与探究。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 圆的认识本课的教学目标和教学内容：圆的认识是六年级上册第四单元的内容，教学目标如下：1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。 3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 圆的认识是人教版小学数学六年级上
4、册第四单元圆中的教学内容。本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。在教学中，要充分利用信息技术手段，创设认识圆以及圆的各部分的情境，给学生多一些感性认识，让学生直观感受圆，增强对圆的概念的理解。第二步：技术支持的讲授设计教学活动简述信息技术支持1、圆的画法。先让学生自己尝试画圆，再用动画演示圆规画圆的方法，突出“两脚尖的距离”、“固定针尖”两个要点，理解圆规的使用方法，然后学生独立用圆规画圆。课件链接Flash动画，既能清晰的展示画圆的过程，又能突出显示画圆的两个要点，使学生的注意力放在画圆的方法上，而不只关注教具本身。另外，画圆的过程及要点最
5、后以图片的形式固定下来，便于没有真正理解的学生继续学习，这是传统教具所无法做到的。2、认识圆的各部分名称。（1）、让学生拿出一个圆形纸片，对折几次，看看折痕，有什么发现？（2）、结合课件演示讲解圆心、直径、半径、圆内、圆外等各部分名称，并直观理解直径与半径的关系。（3）、巩固小练习。你能指出下面圆的直径和半径吗？让学生在电脑上演示操作，点击直径和半径，该线段会闪烁显示，其他线段则不会闪烁，加强对比理解。课件链接借助信息技术手段，可以将学生的感性认识固化为理性知识，同时将抽象的概念具体化，促进学生理解知识。利用技术手段给直径和半径赋予“生命”，提高学习兴趣，加深对直径和半径的理解。信息技术支持的
6、评价优化（三）第一步：设计前的分析本课的名称： 圆的认识本课的教学目标和教学内容：圆的认识是六年级上册第四单元的内容，教学目标如下：1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。 3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力。4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具巩固应用环节：1、课件出示“画一画、比一比、折一折”题目，学生独立思考后小组交流想法。2、集体订正。检测学生课堂学习效果，促进学生对相关概念的理解。先独立判断思考，再借助课件演示评价学生学习效果。课件链接评价时借助动画演示，验证学生答案，使学生直观的理解知识重点，突破难点。
信息技术支持的教学环节优化设计
