[大学生全程就业指导研究综述] 大学生就业指导3000字

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1、大学生全程就业指导研究综述 大学生就业指导3000字 摘要在高等教育大众化背景下,大学生就业必定走向市场化,建设全程就业指导体系是破解大学生市场化就业难题的突破口。“基于一生发展观进行职业生涯设计,立足于大学期间利用心理素质测评工具探索认识性格特征,并为未来诊疗和转化职业生涯提供理论框架”是构建大学全程就业指导体系的科学指导思想。我国目前研究在就业形势和就业关键影响原因诊疗方面开始尝试建立量化模型;开始构建大学生能力素质模型,认为全程培养和就业指导提供坚实基础;尝试结合环境特征构建全程就业指导服务体系。在实践上,清华大学、北京大学和西南财经政法大学等学校进行了系统尝试。总结我国外理论发展趋势和

2、实践经验,能够发觉,创设全程就业指导课程体系是时尚所向。关键词大学生 全程就业指导 职业生涯管理 能力素质模型欧美高校大学生全程就业指导体系建设的经验有以下几点:一是将就业指导贯穿于大学教育全程;二是结合学制推行四年职业计划项目;三是经过求职门诊为针对性、个性化的就业服务奠定基础;四是对大学生的求职技能进行详细细致的培训;五是导师既授业也指导就业,如美国经导师推荐帮助就业的毕业生约占30%。人力资源教授、心理学家对职业发展研究做了突出贡献,总结出了很多影响深远的职业指导理论,梳理其理论研究和实践进展对中国高校含有主要参考价值。一、国外大学生就业指导理论的发展演进职业生涯管理理论是设计大学生全程

3、就业指导体系的理论基础。全部职业生涯管理研究者全部认为大学生在校期间是个体能力快速提升、职业爱好趋于稳定,进行未来职业生涯决议的关键时期。Ginzberg关键考察了青年期对职业发展的影响,Miller和From推广了一生发展模型,职业转变理论也得到了一定的发展。Holland按职业区分性格,Schein的“职业锚”理论将心理测量引入了职业生涯管理领域,性格和职业锚的研究有利于指导实现人职匹配。不一样的职业发展观决定了不一样的职业生涯管理视野,人职匹配理论决定职业生涯计划的技术方法选择和任用。以上理论研究,启示应基于一生发展观进行职业生涯设计,立足于大学期间利用心理素质测评工具探索认识性格特征和

4、职业锚,并为未来诊疗和转化职业生涯提供理论框架。这一脉络是构建大学全程就业指导体系的基础指导思想。目前职业指导研究的主要趋势是创业指导的主要性快速上升。对创业个体或团体的研究,最早能够追溯到传统经济学里的企业家理论。Knight 将企业家定义为在不确定的环境下负担风险并进行决议的人;Schumpeter 认为企业家的职能就是实现创新,引进生产要素的“新组合”。Knight和Schumpeter对于创业者的界定只是一个宏观质性的界定,没有包括怎样在微观层面识别和发展创业主体能力素质的问题。最早的创业主体能力素质研究试图总结成功创业者的共有特质来解释创业现象,Kirzner提出了“创业机敏”概念,

5、认为创业者含有通常人不含有的能够敏锐地发觉市场机会的特殊素质;Shave和Scott强调了创业的社会认知理论和归因理论的主要性;Woodward认为创业者个人的社会网络能够帮助她在建立和发展企业过程中取得充分而立即的资源。Shane从认知科学的角度研究创业者存放和使用信息的心智结构,Sternberg提出成功创业者需要分析智能、发明智能和实践智能。理论界提出了创业过程理论模型以识别创业过程的内在机理和规律,Timmons模型最有影响力,Timmons认为,创业过程是创业机会、资源和团体之间三者合适配置的高度动态平衡过程。创业指导研究的最新动向之一是经过构建和利用“创业胜任力”模型识别和发展创业

6、主体的能力素质。Clelland提出了“胜任力”的概念;Chandler和Hanks在其研究中首先提出了创业的关键能力“创业胜任力”,并将“创业胜任力”定义为“识别、预见并利用机会的能力”。二、我国高校全程就业指导理论研究进展我国有关大学生就业指导的理论研究多年来发展快速,表现为在三个方面取得了显著的进展。1.在就业形势和就业关键影响原因诊疗方面,开始尝试建立量化模型万明国尝试利用大学生就业率、就业缺口和就业质量等3个统计指标,构建了综合反应大学生就业情况的指数模型,以评定和完善高校毕业生就业指导工作。田仲林建立Logit模型进行实证分析后得出结论:经管类毕业生找到工作的概率,和是否担任过学生

7、干部、天天学习时间等多个原因有显著关系。2.开始构建大学生能力素质模型,认为全程培养和就业指导提供坚实基础彭剑锋等较早介绍了管理者素质模型的相关研究和FPEB管理者素质模型等。荆小娟,孙雪飞详细探讨了管理者素质模型构建的方法和步骤。她们的文件在我国进行素质模型研究时广为应用。在就业创业能力素质模型方面,我国学者冯华和杜红提出的“创业胜任力”概念表现为在创业过程中能够识别、追求机会,获取和整合资源的综合能力。仲理峰、时勘建立了创业胜任力维度模型,试图识别在不一样背景条件下创业者具有的不一样创业胜任力,并研究了创业胜任力和创业绩效的关系。刘帮成、唐宁玉、陶祁主张应该从个人和组织层面的两个层面上来界

8、定创业胜任力。在界定创业胜任力概念的基础上,分析确定高绩效创业者所具有的知识、技能、能力和特质,对于构建大学生就业指导课程体系含有主要指导意义。冯华和杜红提出了创业胜任力应包含机会胜任力、组织胜任力、关系胜任力、战略胜任力、承诺胜任力、概念胜任力、情绪胜任力和学习胜任力等8个维度,并把这些胜任组成要素划分为创业竞争力、创业实施力和创业素质连续改善能力三个创业行为范围。木志荣依据511个样本的抽样调查数据提出最主要的创业胜任力分别是:创新能力,领导能力,经营管理能力,人际交往能力,专业技能。康荔的硕士论文采取卡特尔16种人格原因量表设计问卷分类进行调研和数据处理,取得不一样人群的创业者人格图、人

9、格类型及创业动机图并进行分析。康荔研究证实大学生创业者和未接收过高等教育的创业者在人格品质、创业动机上是有区分的。高等教育范围下的创业教育必需考虑到大学生创业者和众不一样的品质,所以,大学生创业教育必需更有针对性。以上有关创业胜任能力方面的经典研究对于指导设计创业教育课程大有裨益。以上研究全部关键关注了创业者群体的个人特征和对应的创业教育方法。而在大学生职业生涯指导课程体系中还需要尤其关注两个问题:怎样筛选甄别创业意愿强烈的学生,怎样设计创业教育课程才能为最终不选择创业的学生也提供较高的价值。以上两个问题的症结在于,在大学生就业创业课程体系建设中需要构建就业和创业融合型的能力素质模型,经过设计

10、科学的课程体系步骤来同时提升大学生的就业和创业能力,最终让全部的受教育者全部各得其所。有关就业创业融合型的就业创业能力素质模型的研究目前还很缺乏,只有少数研究者提出了部分初步设想。李伟认为,除依据行为特征区分创业管理者和通常管理者之外,还应该另辟蹊径;李华晶,嵇安奕等研究分析了企业家和职业经理人关系的三种认识及其历史背景和理论假设,认为二者之间尽管存在差异,但边界日益模糊化,展现出融合的态势。陈娟探讨了企业内创业背景下管理者的胜任特征。这些相关研究的实证研究方面全部很缺乏。3.尝试结合环境特征构建全程就业指导服务体系周培松,邹小荣提出构建“全程化、全员化、专业化、信息化”的就业指导“四化”运行

11、模型,以提升就业指导整体效能有所。雷育胜提出了递进式全程就业指导体系的模型,并提出了实施递进式全程就业指导体系模型的对应对策。李艳、李国章等将服务管理领域的“差距模型”引入就业指导服务体系,分析了高校就业指导服务质量的差距及其产生原因并提出了改善服务体系的提议。北森朗途职业测评系统被广为应用以指导大学生职业生涯设计。三、我国高校全程就业指导体系的实践进展我国部分高校多年来推进了多个改善职业指导工作的改革活动,其中比较经典的有清华大学、北京大学和西南财经政法大学。清华大学已形成了“以课程为基础,讲座为目标,网络课堂为延伸”的就业指导体系,为毕业生提供高水平的就业指导服务;开设了“大学生职业生涯计

12、划课程”、“职业能力拓展训练”和“大学生创业基础”等课程体系;开启了“Career Coaching Program”;还专门每十二个月分春、秋两季开展了“职业教导月”活动。北京大学建立了大学生“职业指导”专业化模式学生职业指导体系,该体系是在一定的资源基础上,团体指导和个体指导结合、校级指导和院系指导结合,并含有法定标准步骤的体系,从新生入学到其走上工作岗位,CDSS全部全程发挥作用的就业模式。西南财经大学成立了大学生职业生涯发展服务中心,该中心详细帮助大一、大二学生选择专业,制订学习计划,有效计划大学四年的学习生涯,经过职业生涯计划帮助学生了解本身特质,辅以切实可行的培训活动增强学生职业能力。总结我国外理论发展趋势和实践经验,能够发觉创设全程就业指导课程体系是时尚所向。构筑该体系能帮助学生分阶段构筑自己的职业生涯计划目标,正确地认识自我,主动了解专业性质和特点,进行职业生涯设计,提升综合素质,建立合理的知识结构,为职业生涯的成功奠定良好基础。