老师师德师训演讲稿

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1、老师师德师训演讲稿 自担任教导员以来，我积累了较丰富的工作经验，我以教导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造她们的心灵，培养她们的品质，谱写了一曲曲感人的乐章。今年我对全校的特困学生进行了全方面的摸底调查，特困学生的家庭境况使我的心灵受到了极大的震动。我立即开启了班级“爱心助学”活动。经过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长久化。主动筹集外部支援资助我班特困学生。我们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为楷模，坚强面对困难。这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为根本，含有很强的针对性和教育性。经过活动，为同学们提供了充足的体验生活的舞台，使同学们充足地体验了生活，开拓

2、了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充足的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队教导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟而且发明性地开展工作。我依据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动等，这些活动相互紧密联络、有头有尾、环环相扣，组成了一个相对完整的少先队教育体系。经过这些活动，我让高山小学的队员们在不留痕迹的教育气氛中，产生了心灵感悟，将说教和灌输变成了心灵的沟通和情感的交流;枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华

3、。同时也将体验教育活动推向了高潮。在开展各项活动的同时，我还重视加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、老师和社会各界的一致赞誉和很多好评。但最令我欣慰的是：孩子们健康地长大了!教导职员作中，我不停更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不停提升本身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色现有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片宽广天地。我并没有所以而满足，强烈的事业心和责任感促进我在思索，作为一名少先队教导员，不但要做“活动型”，更要成为

4、“理论型”、“经验型”的教导员。为此，我虚心向她人学习，不停提升自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。我知道：面对新的起点，新的形势，只有不停探索，不停创新，用理论去推进工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。我坚信：还有更宽广的天地等候我去开拓。这就是我，一位在少先队组织中活跃的教导员。我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做老师，选择了做一名一般的教导员，那就应该自觉奉献。这些年来，我就是以这种主动的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。以师为本，着眼长远。我立足于做好一个一般而不平凡的

5、老师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心琢磨、探索创新。我在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而扎实的教学风格。一分耕耘一分收获。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的全部;酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。这就是我，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。热爱本职、扎实工作，我追求高尚的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。作为一名跨世纪的老师，作为一名中队教导员，我将继续以自己的实际的、实在的行动来证实自己的价值、证实学生的价值、证实学校的价值。各

6、位领导、各位老师：首先我先谈谈我们语文学科在模式构建活动碰到的部分问题和迷惑。经过快要一年的实践，我惊喜地发觉学生上语文课的爱好浓了，学习主动性高了;学生的表示能力也提升了。不过，在教学过程中我们也不难发觉还存在很多问题，尤其是在小组合作学习的过程中有很多学生没有真正的参加，回复问题的面还不够广，一部分学生成为课堂的看客。怎样避免这些问题呢?为了让学生在小组合作学习中主动主动，使学习富有成效，老师必需设计适合多人合作学习的活动内容，必需有合作价值。假如老师在没有充足了解学生知识贮备的情况下让学生讨论，合作学习的任务不宜，缺乏合作学习的价值，只是浮华于表面。假如这个问题是在同学们掌握资料的基础上

7、，再提出来进行讨论，那么，效果会好得多。在日常教学中，我们却发觉，有些小组的学生即使面对面地坐在一起，却各忙各的事，无法交流，不会合作，小组学习如同虚设。有的小组合作时争得面红耳赤的现象，关键原因是学生根本不知道怎样合作。所以，要使小组合作学习有成效，老师必需引导学生探索小组学习的方法。如：怎样在小组中表示自己的看法;怎样聆听他人的讲话;怎样尊重她人等。另外，为了加强同学们的合作意识，在每次交流结束时，老师在评价学习结果的同时，还要有意识地评价小组合作的能力。常常提醒、强化，使学生学会交流，学会合作，使她们真正知道，不是聪慧的人能成功，往往是能吸收他人的意见，和她人合作的人能成功，进而不停提升

8、“小组合作”的质量。首先，把握合作学习的时机。通常说来，开展合作学习应该把握这么多个时机：一是当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望的时候;二是当一定数量的学生在学习上碰到疑难问题，经过个人努力无法处理的时候;三是当需要把学生的自主学习引向深入的时候;四是当学生的思绪不开阔，需要相互启发的时候;五是当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候;六是当学习任务较大，需要分工合作的时候。其次，加强合作学习的指导和监控。假如做到以上几点，相信大家以后的课堂会成为真正一个自主、合作、探究的生本课堂。接下来，我就语文组长刚才对语文学科进行的期中分析的基础上，再谈几点下半学期的工作设想。1、深入完善

9、教学检验、评定措施。要深入发挥教研组在教学工作中督导和检验中的功效，加大抽查力度，坚持常常进行有针对性的学科教学随机抽查和年级教学随机抽查。2、将六年级毕业班工作放在重中之重。下大力气抓好班风、学风、校风，创设良好的学习环境。要切实搞好培优转差、抓两头、促中间、分层教导工作，引导尖子生不停超越自我;要争取家长的帮助，形成教育的协力。3、加强基础知识教学是降低低分的关键，不能放弃任何一个学生。要因材施教，让每个学生全部尽可能地发挥自己最大的能力。总而言之，期中考试已成过去，在以后的教学中，只要我们全体语文老师全部要做到：面向全体、重视基础、查漏补缺、培优辅差、联络实际、培养应用所学知识处理实际问题的能力，精心上好每一节课，教学做到知识到位、能力到位，激发活力，树立信心，关注学生的爱好和方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”，全力以赴深化生本课堂模式，打造一个高效课堂。 范文