成长读后感

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1、成长读后感 细细品味一本名著以后，你有什么领悟呢？需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是xx整理的，欢迎阅读和收藏。1一口气读完了王海鸰的新书成长，心情还沉醉在书中的人物里、情节中。王海鸰的书不白读，总能给人部分有益的思索。有些人说，成长就是不停妥协的过程，我对这句话深表赞同。人浮于世，全部有自己的处世之道，价值观和处事方法也有所不一样，甚至性格的差异，也使得人和人之间有时候不能完全接收相互，那么就因为这么而疏远对方吗？当然不是，唯有一方或是双方做出一定的让步，给相互留下更大的空间，大家才能更加好地生活在一起。矛盾就是这么，总是时时刻刻存在，激化矛盾总不是最

2、好方案。成长讲述的是少年彭飞从倔强叛逆，到进飞行学院磨砺成人的曲折小说，展现了一个军人艰辛崎岖的成长之路。彭飞父亲彭湘江是空军空降师的参谋长，母亲海云为了家庭放弃了外交官的理想，全部心血倾注于儿子的成长。少年彭飞一模678的高分原本让母亲海云欣慰不已，正当母子俩商议报考清华还是北大时，彭飞却因和一直关系隔阂的父亲赌气不顾全家反对任性报名参与了空军招飞并被录用。在飞行学院魔鬼般的训练中，少年彭飞经历了严酷的军队磨砺及冷酷无情、严格苛刻的飞行员淘汰制，最终成为了一名飞行员。成为黄金之身的军航飞行员后，彭飞和一心向往成为法拉奇的记者安叶邂逅、相恋并结合，但当浪漫爱情归于现实细琐婚姻生活后，矛盾接踵而

3、来。婚前安叶做好了思想准备，泰山压顶志不移；身临其境方知，真正需她对付的不是泰山压顶，是滴水穿石般日常的重复的琐屑磨蚀。在事业繁忙和兼顾家庭、事业和婚姻、男女平等和家庭分工的矛盾之中，彭飞和安叶的婚姻面临着重重危机。是彭湘江和海云的家庭婚恋观，是海云和彭飞的母子情深，是海云的大爱和牺牲精神，感动了彭飞和安叶，也激励了彭飞和安叶，让彭飞和安叶认识到了爱的真谛、事业的追求、家庭的位置，让彭飞和安叶对使命的坚守、对亲情珍爱、对爱情的追求有了新的了解、新的认识、新的升华。成长是什么？正如成长里说的，“青春是什么？是造物主送的一个大礼包，人人有份，包装炫目华丽充满魅惑很易令人昏头，认为只要拥有了它便可无

4、极无敌。及至一层层包装拆将开来，大家，绝大部分人，得到的是失望，自然还有清醒，只可惜人生经验取得的同时就意味着作废。”虽说彭飞的家庭有些特殊，不过她的成长轨迹还是和我们有很多相同之处的。因此说，这部小说也从一定程度上反应了我们的生活状态。出生于八十年代末的我，比较反感现在社会上有些人用八零后九零后这么已经被给予特定了解的标签来标识我们，就仿佛把我们整齐划一地归为一类似的，我认为这是经典的以点代面的行为，也是一部分人对于不能再颐指气使地行使家长权力的无力表现。年少的我们有时候当然任性叛逆，就像彭飞一样，不过这种叛逆中多数人在多数时候还是站在理性的高度上的。我们想要自己走出的人生，我们也需要过来人

5、为我们扶正而不致于走严重的错路，不过假如是被事无巨细地安排一生，确实让人难以了解的。至于说这么多，看似题外话，其实也是成长中所落实的一道思想，这是新时代中作为父母所应该适应和妥协的地方。当然我们也有很多要学习改善的地方，毕竟父母的苦心我们也是需要了解的，所谓严父慈母全部是永恒不变的真心，我们永远不能忽略和辜负！2闲暇拜读肖川先生的老师的幸福人生和专业成长，让我认识到，幸福是人类的一个美好的一个体验，老师的幸福是对教育中生存状态的一个高级的、愉悦的情感体验。学生是老师的幸福源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，老师全部会有一个愉悦的情感体验，这就是

6、老师的幸福表征。书中讲到，幸福人生的四个有：第一、心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。真恰好的老师一定能不停地唤起学生对于未来热烈的憧憬和向往，能把人生美妙的前景展现在学生的面前，让学生带着美好的期待、美好的渴望成长。第二、手中有事做。有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。第三、身边有亲友。人是社会的动物，需要有情感的归属。人人全部期望得到她人的认可和欣赏，这是全部人一个共同的需要。怎样使学校成为一个温暖的家、温馨的家？怎样融入一个相互支持、相互欣赏的团体？更多地欣赏和激励我们的同事，更多的关爱，提出建设性的意见。第四、家庭有积蓄。经济上的富有是主要的，我们常常

7、说富贵吉祥，首先是“富”然后才是“贵”。当我们在经济上富有的时候，就会显得大气，不会过分地斤斤计较，不会过分地在意那些名和利。老师的幸福是一个精神享受。有自己清楚而成熟的教育教学理念，是一个幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一个幸福；有自己的教育理想和信念，是一个幸福。老师的幸福写在学生认真的作业本上，老师的幸福盛在学生满意的答卷上，老师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是老师的幸福，老师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是老师的幸福，满天下的桃李打来的电话是老师的幸福那么老师怎样才能形成自己独特的教学艺术，怎样才能成为让学生和家长满意的老师呢？陶行知说过：“我们做老师的人，

8、必需天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”老师对学生实施教育的过程也是老师的专业不停成长的过程。老师的专业成长即老师的专业发展，是指老师在整个职业生涯中，经过专业训练、取得教育理论知识和专业技能，能够专业自主，逐步提升本身的职业道德和执教素质，成为一个教育专业工作者的发展过程。老师应该在自己的专业发过程中主动发明幸福和享受幸福。这种发展不但意味着老师教育能力的强，而且还是老师个人整体素质的发展，而发展本身就能带给人幸福感。所以，对一个老师来说，专业成长受益最大的人是她自己，其次才是她的亲人、她的学生、她的同事和学校，最终才是整个社会、整个人类。马克思说，“每一个人的自由发展是

9、一切人自由发展的条件”，每一个人的发展其本身全部是对人类的一个贡献。从这个意义上来讲，发展自我是我们每一个人的职责和使命，任何一个有智慧的人，全部一定会深切地关注自我的成长。3在老师的严格要求下，我从书柜中找到了三年前买的那本富兰克林自传，以前我对这么的传记一直提不起什么爱好，不过不知为何，我竟一口气从头读到尾，文中既没有长篇的吹嘘，也没有晦涩的文字，轻轻松松的就把它读完了。 富兰克林是个通才，我历来不知道一个人能够在这么多方面取得那么多的成就。政治活动家、外交家、慈善家印刷商、xx、创造家、科学家、教育家、哲学家等等，从从一个工作到另一个工作，从一个岗位到另一个岗位，她简直就是一个奇迹！即使

10、在当代社会，大家更多的去关注一个人的专业是否突出，不过我坚信像富兰克林这么一位通才的出现必定会引发当代人的敬仰。乍看富兰克林的多元身份和辉煌成就，我们会以为她是18世纪的奇迹，不过从她的自传中，从她的初中轨迹中，我分明清楚的认识到其实富兰克林并不是天生在各方面优他人一等，她的成就和智慧归功于她的自强，自律，自省。富兰克林很小的时候就开始做学徒，学习印刷，几经磨难以后选择出去闯荡，对于一个十几岁的孩子来说，跋山涉水到离家万里的地方谋生实属不易。不过，不论路有多艰苦，生活有多潦倒，她自强不息，脚扎实地的做好每一件事，心存感恩，从零开始，不停积累。即便条件再艰苦，也坚持省一部分钱出来买书看，苦练文笔

11、，提升自己的思辨能力。没有这种自强的意识，富兰克林不会成功。在读到富兰克林在追求高尚品德这一段里，我完全被她身上的自律精神深深折服了。有多少次我发觉自己身上有部分缺点亟待更正，不过每次全部在纠正的中途给自己找理由放弃。可能这就是平凡人和为人之间的差异吧。伟人之因此成为伟人，有其必定的原因所在。富兰克林首先列出了自己所要追求的13条人生信条，依次是节制，缄默，秩序，决心，节俭，勤勉，真诚，正义，中庸，清洁，平静，贞节，谦逊。为了在自己身上培养这些美德，她给自己制订的严格的计划，一个星期集中培养一个品德，并天天统计自己违反这一品德的次数，从而不停督促自己，鞭策自己。大家嘴上说说的东西富兰克林全部把

12、它们落实在了行为上，落落实在了天天做好统计的的小册子上。不这么自律，谁也不会有成就。富兰克林是一个追求完美的人，这一点从她的自律精神中也能够看出来，只不过她的自省也确保了她能够一直不停的向着完美靠近。在这本自传前后，富兰克林数次对她的处事待人进行自省，也得出了一系列结论，这些结论或法则也帮助其在社会上树立了很好的舆论形象和确立了很友好的人际关系。富兰克林早年生性有些骄傲，自己也从中吃了不少亏，栽了不少跟头，经过自省，她总结出要赢得她人的尊重和好感，就不能以一个自认为是的态度去和他人交谈，这么的话即使你的看法是正确的，也得不到他人的赞同。所以她尽可能在谈话中去掉部分绝对的字眼，比如我肯定，我坚信

13、等等，而采取我以为应该是可行的我想可能等等。即使要指出他人缺点时也要现在某种程度上肯定她的优点，再委婉谦恭的提出自己的意见和见解。自强、自律、自省正是富兰克林成功的秘诀，也是我们要学习的宝贵精神财富。4经常有些人看到我桌面上堆积的部分书，或是看到我从包里随手掏出一本书来，她们经常说：“哇，真佩服你，看你为了培养儿子花费了不少功夫！你儿子一定会有所成就的！”通常听到这么的话，我就哑然失笑，在她们看来，仿佛看这些书是要花费好多功夫，是为了孩子付出了多大的努力，自己可望而不可即一样。其实在我看来，我看这些书的过程，为大鹅寻求部分作画的材料的过程是仅仅是为了满足自己而已！为了填补以前缺失的图画书的教育

14、 要知道看那些精美的图画书是多么美好的享受 ，为了填补以前缺失的美育教育 其实我一直全部很喜爱美术的，可惜一直没有机会 ，为了填补以前缺失的音乐的教育 我的音乐教育也就仅仅限于小学的时候的音乐课，初中和音乐老师弹过一首钢琴，大学弹过一首吉她曲，和那没有坚持到最终的合唱团 这些的这些全部是我所喜爱的阿，我从没想过要把我的儿子培养成为画家，音乐家或是神童，我只是期望把自己的喜爱和愉快传达给她，假如她也能从中取得乐趣是最好的，不能，那我自己本身也就取得了极大的满足！因此看到跟上孩子成长的脚步里面的和孩子一起学习我就深有感慨！我一直强调：良好的亲子关系是能够促进自己和孩子一起成长的，在论进取中我也意识

15、到正是孩子的出现促进自我萌生了再次学习的想法，进而在书本中汲取力量，寻求促进自我的方法。因此说是“孩子改变了我，促进我成长进步”！“养育孩子的过程，也是深华我们内心的过程。我们从孩子身上，观察到生命的进展，反思自己的成长经历，领悟到更多的人生真谛。孩子给我们的人生教育，任何书本给我们的知识全部愈加丰富，很多父母就是在有了孩子以后，忽然发觉自己原有的知识不够了，固有的思想观念受到了重大的冲击。于是又从新捡起了书本，认真钻研育儿理论，而且在这个过程中，对自己的成长过程，个性品行，有了新的认识，审阅自己的时候，发觉自己的问题，从而得到一个修复、改善、成长的机会！”因此我摘抄下书里“给父母的提议”，即

16、使很多时候我也是这么做的，不过要总结，要提醒自己1、多花时间和孩子在一起，捕捉发觉孩子特殊的兴趣；尊重孩子的爱好和选择，而不是你体孩子选择要学什么2、假如你遗憾自己没有学过钢琴，请你自己去学而不是强迫孩子实现你自己的梦想3、假如你想培养孩子的音乐艺术才能，最好从孩子出生开始，在家里营造音乐艺术的气氛4、一旦确定孩子能够参与爱好班，家长也一定主动的参加到孩子的学习中5、做孩子的楷模，业余时间多看书学习，多开发新的兴趣和能力。也多带孩子外出游玩。6、对孩子解释自己的工作，不要仅仅把它当成一个谋生的手段7、多看教育类书籍，掌握孩子成长的规律，胸有成竹的迎接孩子的每一处里程碑。一句话：和孩子一起成长！

17、5放假得前些日子，班主任常常用一个恨铁不成钢得语气对我说：“你呀，怎么不学学微软小子呢？你要是有她们二分之一得学习习惯就好了，这么我做梦全部会笑醒得。”我一直不了解，这微软小子到底是何方神圣，怎么这么厉害啊？8月10号，我在新华书店里看到一本我最崇敬得李开复推荐得一本书：成长比成功更主要，随手翻翻，竟然是有关微软小子得！哈哈，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊！我连忙在悠悠风扇下读起了这本书。刚读完第一个小说，我便深深地陷在里面，被微软小子们跌宕起伏得成长历程所吸引。用了三天时间看完它，现在仍在回味。我不得不认可，我被微软小子们感动了。刚开始，她并不喜爱学习，整天穿着破了多个洞得牛仔裤，

18、和狐朋狗友们在街上晃悠，嘴里唱着邓丽君流行一时得“路边得野花不要采”在一次和父亲得谈话中她找到了自我，并选择了认真读书。基础不好得她在高三那年主动提出复读。担心得学习气氛中她晚睡早起，中午不睡觉，半眯着眼睛在路上一边走一边背单词。在最终冲刺阶段却不幸得了视膜脱落，手术成功后又继续上学。不能用眼过分得她就闭着眼睛听老师讲课、读题，大脑飞速运转。凭借这种执着坚持得精神考上了一流得大学。看到“半眯着眼睛读书”“闭着眼睛听”“动手术时一声不吭”这些字眼时，我被感动了。一次又一次读她得小说，我真正体会到了什么叫“只要努力，干什么全部不迟”得含义。不但仅是她，每个微软小子成功背后全部有崎岖不平得路，每个人

19、得小说全部足以让我这个事外人心疼到掉泪。“微软小子”不是智慧年轻人得专用名词，而是每个知道生命意义，知道把握青春，把握机会，也知道怎样做出最正确得决定得小伙子得光荣称号。她们没有什么特殊得本事，也没有什么超人得天赋，最终却全部取得了傲人得成绩，这就是我最感动得地方：不向困难低头，一直向前冲得“攻劲”；即使在成长道路上跌倒，也一声不吭地爬起来，不埋怨命运，继续义无反顾向前走得执着；一直坚信我是最棒得自信。相比之下，最近报道出来得因为懒惰最终饿死在家中得23岁小伙子则显得那么微不足道。她不想经过自己得努力发明生活，却一味得依靠她人，最终落得个可笑可悲得下场。一样是处于美好得青春，却因为每个人不一样

20、得追求，决定了每个人不一样得价值、不一样得人生。只要明确了正确得人生目标，锲而不舍地追求下去，正值青春年华得我们，有什么不能实现呢？再想想自己，学习要么敷衍了事，要么三天打鱼两天晒，缺乏一个坚持得精神，因此成绩老是像跷跷板忽上忽下，上了初中以后这种状态尤其显著。还时常对父亲母亲得劝说不认为然，甚至嗤之以鼻。读了这本书，看看微软小子得事迹、精神，再回头看看自己以往得所作所为，相形之下心里不胜愧赧。初读这本书，我就有如此多得感动，我决定以后再认真地，一字一句地看，细细记下每一个感动。感谢这本书，它立即地告诉了我以后得道路应该怎么走，我决定根据它指导得方向，发明属于我自己得辉煌！6对于成长，我们作为

21、家长的有着说不尽的话题；对于成长，我们的孩子的背后有着说不完的埋怨话。为何家长苦心经营，极力想要发明的一个良好孩子学习成长气氛却常常遭到我们孩子的反感和排斥呢？为何我们的孩子常常无法认真听取家长们给她们的良苦专心，出自肺腑的教育言辞呢？其实，这是一个值得我们深思的专题；其实，这里有着我们家长和儿女的互动需求；其实，这里有着一个微妙的要素 爱 。记得以前一部美国电视剧名字就是成长的烦恼。在这部电视剧里面，我们身临其境般地看到了美国孩子们成长中所碰到的烦恼问题。总所周知，的教育机制相对于美国而言愈加苛刻严厉。相信我们的孩子们可能正在经历着更多的烦恼和苦闷。那么，我们怎样才能让孩子们摆脱成长的烦恼呢

22、？那么我们怎样才能让孩子们能够愉快的成长呢？正所谓：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”家长的责任是重大的；家长的任务是艰巨的；家长的使命是神圣的；家长的行动是永不间断的。这时候，我们家长需要找寻更多的名人指点；这时候，我们家长更需要找寻到适宜的教育理念；这时候，我们家长更需要成为孩子们坚实的后盾和依靠。我们需要营造的是一个充满爱的成长气氛；我们需要营造的是一个充满爱的成长空间。这就是我们家长应该努力的方向和奋斗的目标。爱让成长不烦恼一书的特色就是身为女性作者，所道之处文笔细腻，所写角度专业集中心理。深刻地剖析着孩子们的心理问题，深刻地引领家长的教育理念。在书中，我们能够看到作者深入浅出的问题

23、分析。比如学业、择友、早恋、瘾等等。曾经我们家长自己身为孩子的时候遭遇过这类的问题。不过我们是否真正当年正确处理过呢？因此，为了找到正确的方法和手段，我们值得来读一读这本家长教科书。毕竟，我们需要给我们的孩子正确的提议和提供处理措施。其实，为人父母的我们一样也有着一个生理和心理的成长过程。总想给孩子最好的，总想让孩子成长无烦恼，总想让孩子少走弯路；总想让孩子树立正确的人生观。我们的期望很高，我们的要求很多，我们的想法很杂，我们的方法很繁。实际上，我们不需要如此的纠结；实际上，我们需要的是更多爱的灌注；实际上，我们需要的是营造爱的乐园；实际上，我们需要让孩子也能体会到我们给她们的父爱或是母爱。不

24、论是处于牙牙学语的孩子，不论是处于叛逆成长久的孩子，不论是处于成熟的孩子，她们全部渴求着父母给的爱。在父母营造的那片爱的土地上，她们会茁壮成长；在父母营造的那片爱的海域里，她们会努力搏击风浪；在父母营造的那片爱的天空下，她们会展翅翱翔。因为有爱，世界才会温暖；因为有爱，孩子才会愉快成长；因为有爱，大人亦或是小孩的成长不烦恼。就让我们用那颗颗炽热的心灵给孩子们最真诚的祝福，铸就我们孩子那美好的未来。7拿到书，首先被标题所吸引，迷恋人的成长20位老师的课堂发觉，文章由一个个案例所组成，一个个质朴的文字记载这这二十位一般而平凡的老师的感悟、惊喜、智慧和激情，从她们的身上，我看到了她们的专心，我看到了

25、她们的智慧，我看到了她们的机智；通常看到一段，总会不由自主地联络到自己的教学中，或为之惊叹，或产生共鸣。文中曾数次提到“生命化教育”，首次看到这个词语的时候，我就问了自己一个问题：什么是生命化教育呢？从书中我找出了问题的答案。在文中，张文质主编对“生命化教育”一词做出了一个的解释，“生命化教育就是个性化、个人化的教育，一直指向一个个永无反复、永难穷尽的生命个体，一直以成全每一个健全和富有个性的人为自己最根本的目标”；她在“生命化教育”中也提出了自己的教育思想：1、从关注每一个学生开始；2、从尊重每一个学生开始；3、从善待每一个学生开始；4、从满足每一个学生的要求开始；5、从激发每一个学生的情感

26、开始；6、从培养每一个学生的个性开始；7、从期待每一个学生的成长开始。这本书中每个事例全部让我印象深刻，难以忘却，每个老师全部对“生命化教育”一词做出了自己的了解。其中的陈以婷老师在自己的“感受生命化教育”中，做出了这么的感悟：真爱、尊重、关注、赏识、等候、宽容、机智、幸福在等候这一小节中，她提到了：文中说“等候意味着我们相信被等候着一定会抵达。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过每个孩子全部会有觉醒的过程，所以，就需要我们老师等候。”另外，书中还以一名老师的示范课举例说明。这个事例给自己的感受很深刻，因为不管在小课时期，还是在幼儿时期，孩子的个体差异各不相同，这需要老师耐心的等候。宜淳是我们班上年

27、纪偏小的小女孩，刚来班上的时候总是爱哭鼻子，胆子尤其小，做任何事情全部显得很不自信；在小班的整个上学期，她一直全部属于“默默无闻”型；但伴随时间一天天过去，我们发觉其实宜淳的身上有很多优点，比如说：她的生活自理尤其好，她的绘画能力尤其强，做事情很细心等等，针对这些优点，我们给立即的激励，给她自信，慢慢地，她的性格变得越来越开朗了，她愿意主动跟儿童交流了，她愿意把自己快乐的事情告诉老师了，上课的时候总是能看见她高高举起的小手。现在的她在班上可能干了，能做小老师了，她的作品还在我们班开过个人画展呢！因此，我们要立即挖掘孩子身上的闪光点，给肯定，时间能够证实一切。正如林美老师所说：“生命是丰富多彩的

28、；生命是自由的、有活力的，生命是富有个性的。老师只有学会等候，坚信总有一天你会学会的，才能去激活、去展示生命的灵动和飞扬，促进每个儿童发明性地、富有个性地发展。”因此，不管发生什么事情，让我们学会等候吧！等候能够让我们在变得愈加成熟，等候是一个智慧，它会让我们在这条路上更专业。8手边是学校下发的老师专业成长的路径，一页一页翻来，30个案例，30个不一样的教育探索小说深深地吸引了我。30位优异老师在她们成长、进步的过程中并非一帆风顺，也有成功有失败，有痛苦有欢乐，有迷茫有清醒。像朱国红老师初上讲台执教就差点被家长哄下台，到以后在络上一炮打红；万玮老师在第一次当班主任的失败教训后深刻意识到“一个好

29、老师除了有爱心之外更要有方法，而这个方法是不停反思以后感悟总结起来的。于是，我下定决心，绝不犯相同的错误，绝不向困难低头，也绝不做一个平庸无能的老师。”以后她经过努力真的成了一名优异的班主任，写成了班主任兵法等文章 。谁说每一位优异老师背后全部有着不平凡的经历，她们不也和我们一样，终日和平凡单调的教书生活相伴，默默无闻地耕耘在属于自己的那片田间地头，日复一日，年复一年地辛勤劳作。天津市德育特级老师、享受国务院特殊津贴的教授张万祥老师曾经说过一句很经典的话：“甘于寂寞的人永远不会寂寞，不甘心寂寞的人才会永远寂寞。”朱国红老师几十年如一日地工作着，多年没有开公开课的机会，没有外出学习的机会，一次次

30、被领导安排教所谓的“滚刀肉班”，她全部泰然走过了，从不敢轻易放弃自己的梦想和追求。她在寂寞中走进了苏霍姆林斯基，认识了陶行知，了解了朱永新，读懂了李镇西，爱上了教育在线论坛，写出了百万字的随笔和札记。这些优异老师虽甘心平凡，却绝不甘平庸，成功的信念和获取知识的渴望造就了她们的不平凡，而和络的相识更满足了她们渴望交流、获取更多知识，得到强大精神支柱的愿望。而且让在教育事业中志同道合者的思想的火花伴随络碰撞，把络作为平台来让自己的教育才能、智慧得以充足展现。在络里她们找到了使自己专业能力提升的有效路径，而且学会了怎样让自己的教育生活过得更加快乐和出色，从而实现自我的价值。再看看自己，在平时的教学中

31、，我也和书中的大家一样满怀爱心地对待学生，教导学生。对本册教材不熟悉，我就认真备课，查阅资料，向同办公室其它老师请教，重复钻研教材，尽力上好每一堂课。不过认识了书中的这些络名人、优异老师、模范班主任以后我自惭形秽，我所做的其它老师不也全部在做吗？有什么值得夸耀的呢？埋头苦干，只能算是教书匠，新世纪的老师需要具有更多的知识和能力，需要更多地利用教育智慧来教孩子，只有老师成长了，学生们才会得到更大的成长。而我现在只是一个极其一般的没有任何作为的老师，我感到自己知识的贫乏，本身的素质有待提升。怎样改变呢？我想只有学习、学习、再学习，反思、反思、再反思，多读教育理论专著和部分相关专业教学的文章，向名家

32、名师学习，学习她们的教育智慧，并形成自己的心得智慧。路漫漫其修远兮，就像朱一花老师在书中写的：没有追求的生活是黯淡的，只有向上，才能发展。9这个学期，学校推荐了一本名为成长比成功更主要的教育专著给大家看，我细细地品读了这本名著。“成长比成功更主要！”醍醐灌顶！当大家热衷于怎样成功时，似乎对成长的关注太少了，是因为的教育出了很多问题吗？可能是对它太有信心了。想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话，假如对孩子给了科学的、人性的、全方面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功了！凌志军先生的成长比成功更主要一书，统计了一批最优异的人成长的小说，是一个有关教育、人才、社会的统计和总结。作者从微软亚洲研究所3

33、0余位研究员的成长历程中采撷部分平凡但隽永的小小说，以她独特的视角切入，使这些质朴、平凡的小小说变得精妙独到、意味深长。在这些小说里，我们看到了30个“微软小子”成长过程中的欢笑、悲伤、激情、惆怅；我们看到了一大批聪慧、主动的孩子，不停进取、不停超越自我，直至成功的奋斗历程。作者期望借这本书，改变国人对教育的见解，期望更多的学生能在这本书的激励下，找到真正属于自己的宽广天地。“不认可自己是天才的天才们在讲述她们的成长小说”。这些小说能够让家长们知道怎样培养孩子，让老师知道怎样完整教学，让学生知道怎样取得自信。不仅学生、家长、老师需要关注成长比成功更主要，整个社会全部应该关注“成长”。正在成为世

34、界上最大的经济体，不过否能成为真正的科技强国，还要取决于我们能否在教育领域赶上西方。美国之因此强盛，关键是因为她拥有最优秀的教育体系，并能经过该体系吸引全世界的杰出人才。美国的教育体系，不但包含那些著名的高校，也包含深藏在每一位家长和老师头脑里的优秀的教育理念。的教育观念和教育体系需要不停发展、变革，的下一代需要在更加好的环境下健康成长。凌志军先生期望借成长比成功更主要一书“改变对教育的见解”，这应该是教育体系走向成功的第一步。期望更多的人阅读成长比成功更主要，认识成长比成功更主要，了解成长比成功更主要，期望有更多的学生在成长比成功更主要的帮助和激励下，找到真正属于自己的宽广天地。本书中的很多

35、小说确实令人深思，尤其是做家长和老师的，不能不反思自己的得失。但每一个学生也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长小说证实一个道理：全部天才全部是能够教出来的。最主要的事情不是“打败他人”，而是“成为最好的你自己”。教育学生“最主要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是不要小看自己”。“只有做好了应该做的，才能愉快的做喜爱做的。”教育自己“改变我们对教育的见解，让自己像天才一样成长”。“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的见解。10寒假期间，我读了一本名为成长比成功更主要的教育专著。这本书告诉我们一个正确的教育态度，教育是个激发学生潜能、不停完善、成长心灵的过程。这不但会改变大家对教育

36、的见解，更主要的是会由此改变许很多多孩子的命运。书中讲述的是30个天才“微软小子”的成长历程。在这30人中间有年长者，有年轻者；有少年大学生，被誉为“神童”之人，也有任性爱玩，调皮捣蛋之人；有家境殷实的显赫人家，也有生活拮据家庭困难的平民百姓；有沉稳内向刻苦钻研之人，也有外向开朗锐意创新之人最终她们全部成了人中龙凤，这是一本新东方力推的成长励志作品。“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生全部渴望知道自己该怎样走向成功，每位家长全部期望自己的孩子立即成才，每个老师全部期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。不过，成功并不等同于成长。成功是你的目标，成长是你达成目标的道路。这条道路

37、并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协，也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目标成功。成长比成功更主要这本书谈的正是一批最优异的人成长的过程。从书中的王坚到许峰雄，从张宏江、沈向洋到张亚勤，书中每一个真实的小说，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语，全部能够成为成长之路上的坚实阶梯，能够让学生、家长和老师知道自己该怎样做才能不停成功。在这本书里，我们看到一大批聪慧、主动的学生不停超越自己，挑战极限，一个又一个伟大的父母、师长用劳动和心血为儿女的成长之路默默付出成长比成功更主要像一部小说，更像一部奏鸣曲，它是每个渴望成功者最好的心灵驿站。在微软小子的小说中，作

38、为老师的我反思我能为孩子们的成长做些什么呢？首先，我们应该让我们的孩子知道“人品第一”，让孩子们学会关爱、尊重、宽容、廉耻。其次，我们要端正观念，在教育的过程中我们要眼中有“人”，真正关注孩子们的心理需求、心灵感受，遵照孩子们的个性和成长规律，因势利导。让孩子学会关注自己。教育学生“最主要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是不要小看自己”。“只有做好了应该做的，才能愉快的做喜爱做的。”教育自己“改变我们对教育的见解，让自己像天才一样成长”。最终，我们落实在自己的教育行为上，我们应该果断地指出是非，热情地赞扬她们的优点，真情地激励她们做自己喜爱的事，帮助孩子们认识自己，科学地指导改善的方法。我相信，假如我们对孩子给了科学的、人性的、全方面的培养教育，就不愁哪个孩子不能成功！认真品读凌志军先生的著作，从中我找到了对生活的自信和主动乐观的心态和勇于尝试的勇气。期望有更多的人能阅读成长比成功更主要，认识成长比成功更主要，了解成长比成功更主要，期望有更多的孩子在成长比成功更主要的帮助和激励下，找到真正属于自己的宽广天地！