高二英语教学计划

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1、高二英语教学计划 关键目标和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步利用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展全部给中学英语教学提出了更高的要求。一.所教班级学生现实情况分析:本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已经有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。即使她们的成

2、绩还不拔尖，和其它有些学生的成绩还有距离，但她们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，尤其是那些已经有未来明确目标的同学。但也有极部分学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有部分学生则是因为缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习步骤，造成英语成绩提升缓慢。二教学目标高二年级是高中的关键阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其关键的。下列目标应在本学期内达成：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步利用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培

3、养自学能力。争取在原有基础上有所提升，缩小和上学期期末考试时平均分排在我们前面的多个理科班的差距.三本学期的教学内容及方法依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际情况对教材练习适宜做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更轻易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。提升阅读速度。另外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法以下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗诵、默写单词、方便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓关键，搞强化，在日常

4、教学中渗透语法意识。利用教材提升学生的基础功，坚持默写单词及关键句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常见句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不停扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达成巩固扩充词汇的目标，做到经常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习常见法，从句到篇，从

5、而写出完整的英语文章。另外每七天进行一篇的写作训练，激励利用背过的句型，提升学生的写作能力。6、综合检验。准备每一单元做一次练习，关键以结合现在教学内容为关键测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽可能依据高考的知识体系有针对性地选择经典性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找四处理问题的源泉，学会思索、整理和归纳。四、课时安排1必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。2教材重组：课时1：newwords、warmingup、pre-reading课时2:reading和comprehending课时3:languagepoints课时4:usinglanguage(listening,reading)课时5:readingtask课时6:translationandexercises课时7:talkingandspeaking课时8:writing