省级规范化学校复评相关情况汇报材料

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1、省级规范化学校复评相关情况汇报材料 尊敬的各位领导、教授：首先，我代表Xx区Xx学校向各位领导、教授的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将Xx区Xx学校省级规范化学校复评相关情况做以下汇报，不妥之处，敬请批评指正。多年来，Xx区Xx学校以“让更多的残疾孩子接收更加好的教育”为宗旨，以“创立培养智障学生生活自理能力教育的特色学校”为目标，努力改进办学条件，提供优质教育，加强学校管理，优化老师队伍，狠抓课程管理，大力实施素质教育，学校办学水平不停提升，学校前后荣获“Xx区教书育人优秀集体”、“Xx区师德建设优秀集体”、“Xx区优秀工会组织”、“济南市三八红旗优秀集体”等荣誉称号。一、合理布局，

2、优化，为学生康复发展发明良好环境我校在Xx区平安街道以北，占地11783平方米，建筑面积2167平方米。学校现有6个教学班,在校生42人。有教职员35人，其中专任老师31人，专科以上学历达100，本科学历达94。学校布局表现“小而精巧”的设计理念，校园绿树成荫，校舍功效分区合理，多种功效用房和教学设施齐全。在按省级规范化学校的新标准配置的基础上，本着生活化、人文化、信息化的理念，还建有小家政室、劳动实践基地等供学生生活实践的模拟教室和实践基地；为使学生的心灵有一块释放的净土，设置了人文化的心知堂心理游戏室；为提升学生的康复水平，购置了大量的康复训练用具，设置了专门为不一样残疾程度的学生康复训练

3、的训练室；为适应当代化教育发展的需要，我校为每名老师配置了电脑，建立了上办公平台，为每个教室安装了DIP背投，师生能够随时上查阅资料，利用上有效进行学习、上课。优质教育的提供，为学生的学习、生活、实践、发展提供了良好的康复环境。二、创新机制，强化管理，为学生康复发展提供保有力障管理是学校发展的关键，也是残疾学生健康发展的保障。在管理方面我校结合寄宿制的特点，经过创新健全的管理机制，加大了管理的力度和精细度，以管理促发展。1.创新健全管理机制。一是建立了学校“三项”管理机制。我校在实施了岗位负责制度和领导干部督查制度等日常管理制度的基础上，探索实施了领导干部督查、班主任蹲班、任课老师蹲岗“三项”

4、制度相结合的联动机制，力争实现“无漏点”的管理目标；二是建立了“全员、全方位、全过程”的 “三全”管理机制。在学生住宿管理上，实施全员参加、值班老师二十四小时轮番制，全权负责学生的各项管理，提升了学校管理的效益和水平；三是推行校务公开制度，确保党支部和教代会充足发挥作用。2.提升全员管理能力。一是全方面提升学校领导班子的管理水平。学校经过外出学习、专题培训、专题研究和开展读书活动等方法不停更新领导班子组员的管理意识和新课程理念，全方面提升班子组员的管理能力；二是大力提升班主任队伍的管理水平。我校对班主任队伍建设做了科学的计划，建立了班主任工作考评机制、评价机制和奖惩制度，定时召开班主任工作交流

5、会议，不停提升班主任的素质和管理班级能力。学校还在晨会、板报和宣传栏中开辟专题栏目，展现班级特色和班主任风采，激发了班主任工作的主动性，使我校的班级管理从规范走向特色。3.加强安全管理。安全无小事，我校的学生虽不是很多，但学生是部分智障孩子，本身就有多种不一样的缺点，又全部在学校寄宿，使的学校安全工作显得格外主要。为此，学校建立健全了安全管理机制和安全应急机制。组织成立了安全工作领导小组和工作小组，明确了安全责任岗位和职责，并对学生实施二十四小时安全监护和陪护；学校加强安全设施配置，在教学办公楼全部按要求配置了灭火器和应急灯，主要场所采取了防盗方法，在宿舍、厕所及主要的要道全部安装了声控灯；学

6、校重视对学生的安全教育，定时邀请消防、公安等部门到学校进行现场安全讲解和模拟演练，培养学生的自救自护能力。各班也定时举行安全知识讲座、召开安全专题班会，全方面提升学生的安全意识；学校主动做好卫生预防工作，建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，主动帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定时组织学生健康检验和体质测试，建立健全学生健康档案。这些活动的开展，保障了师生的安全。三、加强培训，创新模式，为残疾学生康复发展提供科学依据多年来，我校以省级规范化学校为鞭策，主动促进学校向内涵发展转轨。1.打造专业化老师队伍，处理学校内涵发展的关键问题。老师是学生康复发

7、展的引路人，老师的素质决定了学生的康复发展的成效。我校把老师作为学校发展的第一资本，尊重、关心、了解、信任每一位老师。在老师的培养上，学校确立了切实可行的促进老师专业发展的培训计划和经费保障方法，确保一定数量的老师参与各类校外继续教育和学术研讨活动；我校尤其重视老师可连续发展，重视骨干老师和青年老师的培养，每十二个月全部安排一定数量的老师赴市外、省外考察学习。现在，我校广大老师有较强的社会责任感，有团体合作精神和奉献精神，队伍的配置满足课程开设的需要。专任老师全部有对应的老师资格证书，全部能够胜任各年级的教育教学工作。试验老师和心理健康教育老师配置基础符合要求，教辅人员熟知岗位职责要求。我校现

8、有济南市优异班主任2人，济南市师德优秀个人1人，区教学能手2人，区优异老师5人，区优异班主任7人，区师德优秀个人5人，区优异教育工作者4人。多人次取得市级多种论文大赛一等奖、二等奖等。2.实施以学生的康复发展为中心的学校课程管理措施，处理学校内涵发展的载体问题。以学生的康复发展为中心的学校课程，给予了老师在课程内容选择、课程实施、课程的开发和利用等方面较大的自主权，为学生的康复发展提供了更大的空间；在特色建设中，学校以新课程理念为依靠，主动开展综合实践、开发校本教材，地方课程开设了缝纫课、剪纸课、写字书法课、十字绣等，我校学生的十字绣作品受到区领导的高度评价；为给学生提供更优质的教育，我们对前

9、期的工作不停的总结和改善，探索出了一套适合智障生身心发展的教学模式。现在，我校已经形成了以学前语训、知识掌握、技能培训和劳动就业一条龙的办学模式，它顺应了学生的可连续发展规律，适应了学校内涵发展的需求。四、主动推进素质教育，为学生康复发展奠定文化基础。1.办学理念和发展计划。我校全方面落实国家的教育方针，坚持以“更多的残疾孩子接收更加好的教育”为宗旨，“以人为本”、“友好发展”的教育理念，以满足参与儿童少年的教育需求为着眼点，为学生的全方面发展，提升素质，为其谋职、谋生、寻求终生幸福为落脚点。全方面实施素质教育，促进学生的全方面发展。我校在“课程设计在哦哦那个荷花、教学内容生活化、教学方法部分

10、化、学生评价多元化”的思绪指导下，形成了以培养学生生活自理能力为关键的教育理念。果断纠正多种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生成长的多种不良影响，保护学生身心健康发展。2.坚持“用爱托起学生康复健康人生”的办学理念，致力于爱的教育。我校长久坚持弘扬爱的文化，孕育爱的教育，主动提倡爱的精神，营造爱的环境，培养老师爱的情感，提升老师爱的能力，要讨教师讲求爱的奉献精神。组织了老师爱的言语和行动的锦言活动，并把老师爱的语言制作张挂在教学办公楼上，时刻提醒着自己的言行，把爱时刻挂心间，把爱时刻给予在行动中，我们已经形成了“自己的事情自己做，他人的事情帮着做，集体的事情抢着做“的校风，“思想端正，热爱

11、学习，勤奋钻研，诲人不倦”的教风，“励志，刻苦，勤奋，向上”的学风。并经过校园文化、老师文化、课程文化、制度文化，利用宣传栏、墙壁、景点等载体把爱的文化显现出来。3.开发校本教材和加强教育科研。我校依据本校残疾孩子的特点，合理设置课程，在学习基础的知识内容外，结合实际，开设了富有自己特色的校本课程。比如：缝纫课、十字绣、还有剪纸，这些课程全部比较符合聋生的心灵手巧的特点，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识。我校依据现代教育发展的趋势，立足本校教科研实际，确立了“小问题，小课题”的教科研思绪。伴随思绪的明确，老师的教科研意识逐步增强，近几年我校从“怎样使聋生开口说话？”这么的大而笼统的科研问题到

12、“高年级聋生因为心理问题造成退学的个案研究”和“怎样提升低年级聋生数学笔算能力的探究”的实际问题，部分课题已进入结题阶段。五、建设个性友好校园，以学生为本，为残疾学生康复发展提供根本平台。未来的教育越来越重视每个人个性发展、一生的发展，越来越重视每个学生的不一样需求，潜能的开发。学校在重视五育的同时，重视学生专长和赔偿教育。我们残疾孩子原来就有缺失，为了孩子更加好的康复发展，健康生长，我们更多的使命就是以生为本，建设个性友好校园，为她们搭建一个公平的轻松环境。1.开展丰富多彩的课外活动，让每个学生有一个专长组织了歌曲演唱、十字绣加工、棋类、体育小组等多个活动团体，几年来，学生有十几人次在济南市

13、学生文艺演出中取得优异演出奖，二十多人次前后在市残疾运动会上取得单项比赛一、二名。2.提倡德育工作的生活化、详细化。以专题班会为载体，进行“我为何学习”的“生存教育”；“珍爱生命”的“安全教育”；“知道爱，了解爱”的“感恩教育”； “我是生活小能手”的“生活教育”。开展评选小竞赛，使学生成为自主发展的实践者，学生在课外还能够自办宣传栏、阅读英模人物的书籍，以此来引导学生常怀感恩之心，激励自立之志。3.重视学生的心理健康教育。培养身心健康是素质教育的要求，也是学生发展的主要目标，所以要关注学生的心理健康。为此，我们经过班会、学习很多优异的课文、英雄事迹、箱庭游戏等方法处理学生的心理障碍，加强师生交流和沟通，使学生得到调控、发泄、放松，从而阳光的看待生活中的不幸，从而变得主动、健康的心态面对自己的人生。各位领导、教授，我校在近几年的发展中取得了一定的成绩，但也存在着一定的问题，比如功效室面积不大，无法实现学生更大的康复发展空间，办学模式正处于转型期等。在以后的工作中，我们将继续秉承 “ 发展实现残疾孩子的康复”的理念，深入更新教育观念。以学生康复发展为中心，培养健康向上的自理能力强的残疾人为目标而奋斗。