电子焊接技能实训 课程标准

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1、三年制中专电子技术应用专业电子焊接技能实训课程标准一、 概述（一） 课程性质现代电子技术飞速发展，造成各电子企业对具有一定技能的中职毕业生的需求量也越来越大，要求也越来越高，因此，中职教学庚应注意培养学生的专业技能操作，不能偏重于理论知识的教学。电子焊接技能实训作为中等职业学校电子技术应用专业的一门专业技能基础课，其任务是使学生初步接触电子元器件，掌握常用的仪表、工具及焊接技能。通过本课程的学习，使学生掌握常用电子元器件的识别、检测，电路的安装、调试和检测等技能，提高学生的操作能力、解决实际问题的能力，加深对理论知识的理解，为学习后续课程打好基础。该课程分为三个子领域，分别是专业基础、专业实训

2、、岗位技能。每一个领域又分成若干个项目，将职业行动领域的工作过程逐步融合在项目训练中。学生以学习小组为单位，通过完成对各学习情景知识的学习、讨论、动手，培养学生具备较强的电子基本知识和技能、电路故障分析能力、参与意识、团队责任意识和自信心。（二） 课程基本理念本课程的各个项目以职业实践活动为主线，理论与实践一体化，强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。因此，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。本课程包含了五个项目，每个项目由若干个具体的典型的工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做

3、”的教学理念；本课程内容的学者上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。（三） 课程设计思路本课程标准注重培养学生分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电子应用专业的发展需要，为后续课程的学习打下坚实的基础，是学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。二、 课程目标1. 总目标本课程先修要求：学生已学习模拟电子技术、数字电子技术或相关专业基础理论课程，有一定的电路识图、分析能力后进行本专业能力实训。通过实训学生应达到：（一） 能熟练操作和使用常用生产工具、测量

4、工具、维修工具。（二） 学生能够识别、检测常见的电子元器件。（三） 掌握通孔元器件及SMT元器件的焊接方法。（四） 能装配、调试、维修简单的电子产品。2. 具体目标本课程建议课时为30学时。序号模块课程内容课时理论实践合计1项目一 万用表使用任务一 万用表的工作原理、结构22任务二 万用表的使用方法442项目二元器件识别、检测任务三 电阻器的识读、检测11任务四 电容器的识读、检测11任务五 电感器的识读、检测11任务六 晶体管的识读、检测22任务七 晶闸管的识读、检测113项目三焊接技术任务八 焊接技术概述11任务九 通孔（THT）元器件的焊接22任务十 SMT元器件的焊接334项目四晶体管

5、放大电路任务十一 装配晶体管放大电路44任务十二 调试晶体管放大电路225模块五稳压电源任务十三 装配稳压电源44任务十四 调试稳压电源22三、 课程内容与要求模块一 万用表教学目标： 掌握万用表的工作原理、结构及使用方法。活动安排： 在电子产品装配与调试实验室完成，以教师讲解演示、学生实践为主。考核评价： 具体的评价手段可以采用观察、现场操作、实训报告等方式进行。（一） 任务一 万用表的原理、结构1. 了解万用表的工作原理。2. 了解万用表的内部结构。（二） 任务二 万用表的使用方法1. 掌握万用表测电压的方法。2. 掌握万用表测电流的方法。3. 掌握万用表测电阻的方法。模块二 元器件的识别

6、与检测教学目标： 掌握常见电子元器件的识别与检测方法。活动安排： 在电子产品装配与调试实验室完成，注重引导学生利用所学知识分析解决问题的能力。考核评价： 具体的评价手段可以采用观察、现场操作、实训报告等方式进行。（一） 任务三 电阻器的识读与检测1. 掌握电阻器的识读方法。2. 掌握电阻器的检测方法。3. 掌握电位器的检测方法。（二） 任务四 电容器的识读与检测1. 掌握电容器的识读方法。2. 掌握电容器的检测方法。（三） 任务五 电感器的识读与检测1. 了解电感器的分类、参数。2. 掌握电感器的检测方法。（四） 任务六 晶体管的识读与检测1. 识别晶体二极管、晶体三极管的管脚极性，区分PNP

7、型与NPN型晶体三极管。2. 会检测晶体二极管、晶体三极管的好坏。3. 会查阅晶体管手册。（五） 任务七 晶闸管的识读与检测 1. 了解晶闸管的内部结构。2. 掌握晶闸管的检测方法。模块三 焊接技术教学目标：掌握焊接与拆焊技术。活动安排：在电子产品装配与调试实验室完成，注重培养学生的动手能力。考核评价： 具体的评价手段可以采用观察、现场操作、实训报告等方式进行。（一） 任务八 焊接技术概述1. 了解手工焊接常用的工具。2. 了解常用的拆焊工具。3. 了解浸焊、波峰焊、再流焊等焊接技术。（二） 任务九 通孔（THT）元器件的焊接1. 掌握THT元器件的引脚成型方法。2. 掌握THT元器件的插装方

8、法。3. 掌握THT元器件的手工焊接方法。（三） 任务十 SMT元器件的焊接1. 了解SMT技术2. 掌握SMT元器件的手工焊接方法。模块四 晶体管放大电路教学目标：掌握晶体管放大电路的装配及调试方法。活动安排： 在电子产品装配与调试实验室完成，注重引导学生利用所学知识分析解决问题的能力。考核评价： 具体的评价手段可以采用观察、现场操作、实训报告等方式进行。（一） 任务十一 晶体管放大电路的安装四、 课程教学建议（一） 教材编写建议教学中，应认真研究教学内容，认真选材，切实做到教学内容必需、够用、实用。自编教材建议按照本课程标准编写，以强化技能训练，培养学生实际解决问题能力为主。1. 教材应充

9、分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，力求“做中学、学中做”。2. 教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和实践操作规程，结合工厂企业实践组织教材内容。要通过对项目的技能操作，引入必须的理论知识，通过实践实操，体现理论在实践过程中的应用。（二） 教学建议1. 教学（三） 评价建议电子技能与实训课程标准课程名称：电子技能与实训 课程类型： 专业方向课程适应专业： 电子电器应用与维修 总学时： 240一、课程概述现代电子技术飞速发展，造成各电子企业对具有一定技能的中职毕业生的需求量也越来越大，要求也越来越高，所以，我们中职教学中应注意培养学生的专业技能操作，不能偏

10、重于理论知识的教学。由于中职学生的文化底子较为薄弱，对密密麻麻的电子线路板即好奇，又感到畏惧和茫然，根本不知道该从何学起，这就需要我们中职教师由浅入深的引导他们。只有这样，我们中职毕业的学生才能在求职的过程中满足企业的要求，才能在今后的工作中得到提升空间。所以电子技能与实训作为中等职业学校电子电器应用与维修专业的一门专业技能训练课，其任务是使学生初步接触电子元器件和电路板的故障分析，掌握电子电器维修所能应用到的仪表和工具，打消学生对电子电器维修茫然畏惧的心理。通过学习和实训，使学生掌握常用电子元器件的识别、检测，电子电路的安装、调试和检测、通用电子绘图软件进行基本电路的设计等技能，提高学生的操

11、作能力、解决实际问题的能力，加深对理论知识的理解，了解单元电路的广泛应用，为后续课程学习打好基础。该课程分为三个子领域，分别是专业基础、专业实训、岗位技能。每一个领域又分成若干个项目，将职业行动领域的工作过程逐步融合在项目训练中。学生以学习小组为单位，通过完成对各学习情景知识的学习、讨论、动手，培养学生具备较强的电子基本知识和技能、电路故障分析能力、参与意识、团队责任意识和自信心。二、课程的基本目标1. 总目标本课程先修要求：学生已学习模拟电子技术、数字电子技术或相关专业基础理论课程，有一定的电路识图、分析能力后进行本专业能力实训。通过实训学生应达到：（五） 掌握常用仪器仪表及工具的使用。（六

12、） 学生能够识读、检测常见的电子元器件。（七） 掌握通孔元器件及SMT元器件的焊接方法。知识与能力目标1. 能熟练操作和使用常用生产工具、测量工具、维修工具。2. 会阅读电子整机线路图和生产工艺文件。3. 能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品。4. 能操作、使用、维护较复杂的电子仪器、仪表。5. 初步学会对电子产品生产工艺的管理。6. 能借助工具书、网络阅读与查询相关专业资料。7. 能根据简单原理制作印刷电路板，并能按基本工艺要求安装电子电路8.初步具备电子产品的市场营销能力。方法能力1、培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。2、培养学生勤于思考、做事认真的良

13、好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯。3、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。社会能力1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。2、培养学生良好的职业道德。3、培养学生勇于创新、敬岗乐业的工作作风。4、培养学生的质量意识、安全意识。5、培养学生社会责任心、环保意识。序号模块课程内容课时电子技能专业基础常用电子仪器的使用部分电路元器件的识别与检测焊接基本技术晶体二极管与晶体三极管的测试印刷电路板的手工制作电子技能专业实训晶体管放大电路的安装、调试与故障排除正弦波振荡器的安装、调试与故障排除集成功率放大电路的安装、调试与故障排除可控硅应用电路的安装、调试与故障排除集成运算放大器和与非门应用电路的

14、安装、调测与故障排除译码器与计数器应用电路的安装、调试与故障排除数字万用表的安装与调试晶体管超外差式收音机水位自动报警器稳压电源的安装、调试与故障排除OTL功率放大电路脉宽调制电路场扫描电路电子技能岗位技能可编程定时控制数字频率计技术Protel电子绘图三、课程描述为了让学生充分了解和掌握专业基本技能，为后续学习和顶岗实习打下良好的基础，应将本课程划分在三个模块中（专业基础、专业实训、岗位技能）。在专业基础模块中，主要介绍电子常用元器件的识别、检测，常用电子仪器的使用，基本焊接技术；在专业实训模块中，主要通过对典型产品的焊接、装配与调试制作，使学生对电子产品整机生产工艺流程有一个基本的了解；在

15、岗位技能模块中，则针对学生职能技能考工标准进行专项集训，本课程主要涉及工种有无线电调试工和Protel绘图员。四、课程内容与教学要求 子模块及项目载体模块学习情境电子技能专业基础常用电子仪器的使用部分电路元器件的识别与检测焊接基本技术晶体二极管与晶体三极管的测试印刷电路板的手工制作电子技能专业实训晶体管放大电路的安装、调试与故障排除正弦波振荡器的安装、调试与故障排除集成功率放大电路的安装、调试与故障排除可控硅应用电路的安装、调试与故障排除集成运算放大器和与非门应用电路的安装、调测与故障排除译码器与计数器应用电路的安装、调试与故障排除数字万用表的安装与调试晶体管超外差式收音机水位自动报警器稳压电

16、源的安装、调试与故障排除OTL功率放大电路脉宽调制电路场扫描电路电子技能岗位技能可编程定时控制数字频率计技术Protel电子绘图课程项目结构训练课题项目课 程 内 容教学要求()常用电子仪器的使用技能毫伏表、示波器、音频信号发生器、直流稳压电源的初步使用。会操作操作知识上述仪器各旋钮的作用及使用注意事项。了解(二)部分电路元器件的识别与检测技能1常用电路元件的初步识别与分类。2电阻、电位器的初步检测与选用。3电容器、电感器件的初步检测与选用。4电子电路中常用开关的选用、检测与故障排除。会识别会操作操作知识1电阻器、电位器的主要参数系列与典型结构。2电容器、电感器的主要系列参数与典型结构。3常用

17、电子电路中的开关类型与典型结构及主孽参数。掌握与初步掌握(三)焊接基本技术技能1插针焊接五步法及技巧。2表面贴片焊接要领3电烙铁的检修会操作操作知识1焊点成形的基本要求2电子产品装配工艺标准3电烙铁的结构与分类了解与掌握（四)晶体二极管与晶体三极管的测试技能1识别晶体二极管、晶体三极管的管脚极性，区分PNP型与NPN型晶体三极管，检测晶体二极管、晶体三极管的好坏。2会正确使用晶体管图示仪，测试常用晶体二极管晶体三极管的伏安特性曲线。3识别国产晶体管的型号含义。4查阅晶体管手册。了解与熟练操作操作知识晶体二极管、晶体三极管的主要参数。晶体二极管、晶体三极管的伏安特性图示仪的用途及应用。掌握与初步

18、掌握(五)印刷电路板的手工制作技能1、按指定的印刷电路图在铜板上绘画、打孔、修板、腐蚀。2、对腐蚀后的电路板进行清洗、修板、涂防腐助焊剂。会操作操作知识1印刷电路板手工制作的步骤。2印刷电路板手工制作的几种方法。3腐蚀液、助焊剂的配制和选用。掌握与初步掌握(六)晶体管放大电路的安装、调试与故障排除技能1、按指定的电路图安装晶体管放大器。2、晶体管管放大器静态工作点的检测、调整。3、晶体管管放大器常见故障的排除。会操作操作知识1、根据原理图设计印刷电路图。2、静态工作点的检测及调整方法。3、晶体管管放大器常见故障初步掌握与了解(七)正弦波振荡器的安装、调试与故障排除技能1、按指定的电路图安装正弦

19、波振荡器。2、对安装好的正弦波振荡器进行频率校正、输出波形检测，输出电压测量。3利用万用表检查振荡器产生故障的原因，并能排除常见故障。会操作操作知识1正弦波振荡器的基本知识。2正弦波振荡器的常见故障分析。掌握了解(八)集成功率放大电路的安装、调试与故障排除技能1小功率集成功放器件的初步测试。2小功率集成功率放大器的安装。3最大不失真功率的测量。4失真度的测试。5功率放大器的故障排除会操作操作知识1功率放大电路的基本知识。2集成功放电路中主要元件的作用。3集成功放电路的常见故障。了解与掌握(九)可控硅应用电路的安装、调试与故障排除技能1常用可控硅、单结晶体管的简单测试。2可控硅调光电路的安装。3

20、可控硅调光电路的波形测量。4可控硅调光电路的调试与故障排除。熟练操作操作知识1可控硅的特性和主要参数。2单结晶体管的特性和主要参数。3可控硅的基本知识。4可控硅调光电路常见故障。了解与掌握(十)集成运算放大器和与非门应用电路的安装、调测与故障排除技能1与非门电路、比较运算放大器的初步检测。2应用电路(如冰箱电子温控器)的安装。3应用电路(如冰箱电子温控器)的调试与故障排除。会操作操作知识1与非门电路、比较运算放大器的基本知识。2应用电路(如冰箱电子温控器)元件的作用。3应用电路(如冰箱电子温控器)的常见故障。了解与掌握(十一)译码器与计数器应用电路的安装、调试与故障排除技能1用发光二极管作数码

21、管的计数译码七段字形显示电路的安装。2用上述电路安装数字钟。3进位脉冲的测量。4数字钟的调试、检修。会操作操作知识1计数译码器的表示方法及典型参数。2门电路的典型参数。3数字钟的主要元件的作用。4数字钟常见故障。了 解(十二)数字万用表的安装与调试技能1数字万用表的安装与调试会操作操作知识1. 数字显示原理2. 万用表工作原理了解(十三)晶体管超外差式收音机技能1晶体管超外差收音机的安装与调试会操作操作知识1混频技术2检波技术3低频放大了解(十四)水位自动报警器技能1水位自动报警器的设计2水位自动报警器的测试3水位自动报警器的PCB制作会操作操作知识1水位自动报警原理2PCB制作了解(十五)稳

22、压电源的安装、调试与故障排除技能1三端稳压器的初步检测。2集成稳压电源(包括整流滤波电路)的安装。3串联稳压电路的安装。4整流电路、滤波电路的波形检测及纹波电压的检测。5稳压电源常见故障的排除会操作操作知识1整流滤波及串联稳压电路的基本知识。2三端稳压器管脚功能及典型参数。3纹波电压及电路中各点波形检测的方法。4串联稳压电路中主要元件的作用。5稳压电源常见故障。了解与掌握(十六)OTL功率放大电路技能1 OTL功率放大电路安装与调试熟练操作操作知识1功放电路分类2OTL功放工作原理理解(十七)脉宽调制电路技能1脉宽调制电路安装与调试熟练操作操作知识1集成运放的运用2脉宽调制电路工作原理理解(十

23、八)场扫描电路技能1场扫描电路安装与调试熟练操作操作知识1三极管放大电路2振荡电路原理3场扫描原理理解(十九)可编程定时控制技能1可编程定时控制安装与调试熟练操作操作知识1可编程定时控制工作原理2多谐振荡器工作原理理解(二十)数字频率计技术技能1数字频率计技术安装与调试熟练操作操作知识1数字频率计技术工作原理理解(二十一)Protel电子绘图技能1Protel电子绘图与PCB设计熟练操作操作知识1Protel运行环境2Protel基本操作3PCB的设计原则理解五、课时分配（共240学时）序号课程内容学 时 分配（一）常用电子仪器的使用6（二）部分电路元器件的识别与检测6（三）焊接基本技术6（四

24、）晶体二极管与晶体三极管的测试4（五）印刷电路板的手工制作6（六）晶体管放大电路的安装、调试与故障排除4（七）正弦波振荡器的安装、调试与故障排除4（八）集成功率放大电路的安装、调试与故障排除6（九）可控硅应用电路的安装、调试与故障排除6（十）集成运算放大器和与非门应用电路的安装、调测与故障排除8（十一）译码器与计数器应用电路的安装、调试与故障排除8（十二）数字万用表的安装与调试25（十三）晶体管超外差式收音机20（十四）水位自动报警器12（十五）稳压电源的安装、调试与故障排除15（十六）OTL功率放大电路15（十七）脉宽调制电路15（十八）场扫描电路15（十九）可编程定时控制12（二十）数字频

25、率计技术12（二十一）Protel电子绘图35六、课程实施建议及考核方法本课程是电子电类专业的一门重要的技能训练课程，在教学实施过程中要本着理论与实践相结合的原则，但由于本课程对技能操作要求较高，固在具体学时分配时要加重实训实习时间。根据关于加强实践教学管理的规定，旨在突出以综合应用能力培养为主线的高职教育特色，提高实践教学的质量和效率，激励学生参与实践教学的积极性、主动性，创造性，开发学生的潜能，提高实训室利用率而制定如下考核方案。1. 考核的基本思路理论教学部分主要通过期末理论考试实行，实验部分主要通过日常实验考核实行，实训环节部分主要通过实习进行。 2. 考核方法期末考试与平时考核（作业

26、、单元测试、提问质疑等多项组合）相结合。3. 平时考核作业（教材习题和课外练习）是本课程的重要教学环节，通过一定量的习题练习可使学生从不同的角度巩固和加深对课程内容的理解，同时也能培养运算能力和分析问题的能力；单元测试可根据时间和课程教学进程中的具体情况由任课教师自己掌握；课堂提问、答疑和质疑是教师掌握学生学习动态的一个较好方法。4. 成绩计算总评成绩平时成绩20+实验成绩30期末考试50七、本课程与其它课程的联系、教学条件保障本课程属于电类相关专业的专业基础课。其先修课为高等数学、电路基础，后续课程为数字电路、PLC与变频器、微机原理、单片机原理及应用、计算机接口技术、计算机网络技术等，本课

27、程对后续专业课程的理解与实际技能的提高有举足轻重的作用。电子技术应用专业模数电路实验室、电子调试实验室、家电维修实验室和电子CAD绘图机房以及校企合作企业作为本课程的重要实训保证，本课程执教教师通过国家职业技能考核，并具有本行业电子技师证书，在本专业本课程教学上具有丰富的执教经验，最好有在企业实习的相关经历。八、技能考核要求及课程学习评价本课程实训操作性强，依据本专业要求，学生在学完本课程后，必须至少要通过国家职业技能鉴定机构无线电调试工初级考核和PROTEL绘图员初级资格考核，部分优秀的学生可以申报中级工的考核。本课程学习评价主要分三个阶段：在专业基础阶段主要以基本识别、基本操作技能为主；在专业实训阶段主要以整机装配调试为主，在岗位技能阶段主要以国家职业技能指定标准为主，学生完成所学内容并通过相关书面和动手操作考核，可以获得相应证书。九、说明（一）本课程应尽量能与电子技术基础同步并行开设，还应与电工技能与训练相互配合，凡是在电工技能与训练课中已讲授的内容不再重复。单元应用电路安装、调试与故障排除是本课程的重点。（二）在各训练项目中，技能训练的内容应各有侧重。对各单元电路，要求学生自己制作，甚至设计印刷电路板，进行安装，然后测试。集成电路在教学中广泛应用是今后发展的方向，教学中应该重视。