应不应该把鲁迅先生的文章从小学课材中删除辩论赛

《应不应该把鲁迅先生的文章从小学课材中删除辩论赛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应不应该把鲁迅先生的文章从小学课材中删除辩论赛（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、应不应该把鲁迅先生的文章从小学课材中删除辩论赛 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘和研究等多个领域含有重大贡献。下面xx和大家分享一篇，欢迎大家浏览阅读。应不应该把鲁迅先生的文章从小学课材中删除立论尊敬的主席、评委、各位观众：大家好。我方的看法是不应该将鲁迅先生的文章从中小学课材中删除。鲁迅先生在文学上的造诣无可争议，她本人也被中国乃至世界人民所景仰。她是中国的脊梁，是中国乃至世界最伟大的文学家和思想家之一，她的作品和思想曾经是、现在依然是、未来也永远是中国文学和思想宝库中的精髓和宝贵遗产。因此，我方果断认为：不应该将鲁迅先生的文章从

2、中小学课材中删除。我方将从以下四点来论证我方的看法。第一，鲁迅作品的写作技巧、写作风格对中小学生含有主要性。鲁迅小说的笔法是当代小说的冷峻和中国传统文学的白描手法的结合，鲁迅的小说没有大起大落、错综复杂的小说情节，却经常有十分鲜明的人物性格;鲁迅文章的论证技巧，只要有一个点，就能够经过这个点把它整个撕开，把对方驳得体无完肤;鲁迅犀利的写作风格，也一直是我们追求却难以抵达的境界。鲁迅文章中有这么多值得中小学生去学习的技巧和方法，为何还要将其从中小学的课材中删除呢?读完文章，再回头想想，鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中，又有多少人能像鲁迅那样助人为乐，做了好事而又不要酬劳的呢?我就亲身经历

3、过一次和文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这么的：一次，一个儿童独自玩着玩着，忽然踩到一块香蕉皮，四脚朝天滑倒了，她大哭起来。可是，在旁边的路人，全部只是冷眼相观，却没有一个愿意前来帮助这位儿童，把她扶起来的，有的人甚至幸灾乐祸，指着这位小弟弟哈哈大笑，还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷。我也是这行人中的一个。现在想起来，我真是很惭愧。第二，鲁迅是新文学的奠基者，她完成了中国古典小说艺术到当代小说艺术的根本转变，她得的小说创作，成了中国当代白话文小说艺术的第一个伟大的里程碑，开创了中国小说艺术的一个崭新的时代。当代中国因为鲁迅变得深刻;中国当代文学史因为鲁迅和她的作品充满生机;鲁迅研究的教授，

4、中国的男女作家，现代中国每一个对现实社会、民族性格和本身灵魂有追问和诉求欲望的人，因为鲁迅而显得充实而且拥有深度。鲁迅作为中华民族近当代史上一个有着卓越成就的作家，她的思想，她的眼光是值得后人去思索、学习的。她的作品理应成为中小学课材的组成部分。第三，鲁迅的思想和精神从未过时。今天的中国仍然很需要鲁迅的精神，需要鲁迅的风骨，需要鲁迅的文风，需要鲁迅的勇于“揭短”的批判精神。鲁迅思想的基础是爱国主义，鲁迅的绝大多数作品全部流露出了她对国民怒其不争，哀其不幸的爱国情怀，充满了她对国家落后，国民愚昧的悲痛之情。而在当代中国特色社会主义中，坚持以爱国主义为关键的民族精神是社会主义关键价值体系的基础内容

5、之一。鲁迅的进步思想还表现在提倡和人道主义相结合的个性解放。在今天，我们不是一直强调要充足挖掘学生的内在潜能，培养个性，使她们的素质全方面、友好地发展吗?我们不是一直推崇人道主义吗?再者，鲁迅先生的“立人”思想和培育个性化的学生充足表现了当今的素质教育理念。 “立人” 不刚好和当今社会强调的“以人为本”相符合吗?对方辩友，你还能够说鲁迅的思想基础过时了吗?第四，假如说鲁迅的文章太深，中小学生不易了解，那是我们的教育存在问题，更是我们语文课堂教学的失败。其实中小学生不爱学鲁迅的文章，还是现在教育的出发点出现了问题，很多老师一上鲁迅的课，就开始介绍学习鲁迅的战斗精神，要中小学生攻克学习堡垒，让学生

6、产生了逆反心理。今天的学生对鲁迅的文章不了解，甚至于“厌倦”，莫非要怪鲁迅吗?我方认为怪我们的语文课堂教学往往把鲁迅那种独特的人文关心误读成革命理想;文化语境被扭曲成政治语境，使她的文章既丧失了审美性，也失去了多元价值的光芒。和其说中小学生不喜爱读鲁迅的作品，不如说她们是不喜爱被动接收偶像，反对束缚思维的权威和权威解释。因此，假如将鲁迅先生的作品从中小学的课材中删除，怎样让学生们感知其文字的灵魂，和血性的、刚强的，“知其不可而为之”的文人风骨?中小学书本中没有鲁迅的作品那是一个悲伤，中国现在依然缺乏鲁迅的精神，作为中国文化的代表，鲁迅是其中主要的部分，缺乏了鲁迅，中国的文学就没有了高度。因此，

7、我方果断认为“不应该将鲁迅先生的文章从中小学的课材中删除。”总结陈词谢谢主席。大家好!现在由我来做陈词，我方认为不应该把鲁迅先生的文章从中小学课材中删除。首先，我要指出对方辩友的几点错误：1、2、3、依据我方之前的叙述，我们知道：鲁迅作品的写作技巧、写作风格影响着我们。西方 “物理学之父”阿基米德提出了“只要给我一个支点，我就能够撬动地球”。而鲁迅文章的论证技巧如出一辙，只要有一个点，就能够经过这个点把它整个撕开，把对方驳得体无完肤;或许我们今天的辩论中就用到了鲁迅先生的辩论技巧呢。如宝典般的鲁迅，就不应该把她的文章从中小学课材中删除。生活，我们全部在生活，但我们真的会生活吗?改变源于你的意识

8、，但意识又源于哪里呢?源于外在世界，我们怎样才能把握外在的世界?只需一个词，这个词就是“好”!当你说“好”时，你就拥有了更多的机会，你就能取生活精华，而去其糟粕。我的伯父鲁迅先生是“往事”单元的第一篇精读课文。作者周晔经过回想伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的五件事，告诉我们伯父是一个爱憎分明、为他人想得多、为自己想得少的人。表示了自己对伯父深切的敬爱和思念之情。曹操是跋扈权臣的最新证据：朝会上汉献帝刘协正讲话，突然曹操兜里手机响了，满殿全部听到胡笳十八拍的铃声。曹操一边把电话贴到耳边一边大摇大摆走出殿外，口中嗯嗯个不停。当代中国因为鲁迅变得深刻;中国当代文学史因为鲁迅和她的作品充满生机。鲁迅先

9、生曾说：“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢?”。诚如鲁迅先生就是那个第一个吃“白话文小说”螃蟹的人。在那个文化专制的时代，是鲁迅，黑夜给了她黑色的眼睛，她却用它来寻求光明。而我们就是在这一片光明中茁壮成长。莫非我们要自毁光明吗?时间，天天得到的全部是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。鲁迅先生的一篇篇风格独特的作品里包含着一直如一的以主体性为标准的启蒙理性，和世界当代性思潮相通又含有中国特质。鲁迅是超前的，也是说不尽的。鲁迅不但属于20世纪，属于过去，更属于二十一世纪，属于未来。”回首百年中小学教科书，真正称得上经典的作家作品，似乎

10、未必能排列出一份很长的名单。然而，不论这份名单或长或短，鲁迅作品永远是其中不可或缺的。只有教科书的启蒙使孩子在不一样的年纪阶段感受到经典的不一样魅力，这么才会让儿童取得心灵和精神的慰藉，让她们在品读语言文字时，将经典中的形象留下、情感留下，更为主要的是将对生活、对语文的爱好留下。上世纪三十年代，社会的黑暗让很多一般百姓处于水深火热之中。就在这么的情况下，一位用笔奋斗一生的战士鲁迅挺身而出，用自己骨瘦如柴的手，写出了一篇篇堪称完美的文章，而且极大的讽刺了当初社会的黑暗，民不聊生。对方辩友，删除鲁迅文章到底是我们鉴赏能力的后退，还是无意中被意在消除中国民族文化的外国思想所同化了。假如有一天鲁迅被根本的，永远的删除了，那么，我们所抛弃的决不但仅只是一个鲁迅，而是抛弃了中国民族文化的爱国激情和爱国精神。郁达夫在纪念鲁迅时说：“一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴她，拥护她的民族则更为可悲。”而我要说的是，拒绝鲁迅，就是拒绝深刻;拒绝鲁迅，就是拒绝骨气!莫非让我们的下一代只受“文化快餐”的培育，莫非我们要把下一代全部培养成为“软骨症”患者吗?因此我方认为不应该把鲁迅先生的文章从中小学课材中删除。谢谢!