《湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册草莓导学案无答案语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册草莓导学案无答案语文版（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、草莓 学习目标一、知识与能力1、朗读课文，熟悉课文2、理解、积累相关字词3、领会文章优美、耐人寻味的语言风格。二 、过程与方法1、理清作者的思路，把握作者展开联想的构思2、抓住重要语句，把握文章的内容和结构3、把握文章托物言志的写法三 、情感与价值体会作者饱含在字里行间的情感和哲理学习过程一、课前预习（一）、难点和重点1、对充满哲理、孕育浓厚情感的语言的把握2、对文章情感和主旨的把握（二）、自主学习及检测1、划出课文中的生字词，利用工具书完成新字词的学习。2、查阅资料，简单了解波兰作家伊瓦什凯维奇，即雅罗斯瓦夫伊瓦什凯维奇。3、请同学们为下列字注音：枝柯（ ）生意盎（ ）然酣（ ）然沁（ ）人
2、心脾韶（ ）华荒诞（ ）惴惴（ ）不安4、解释下列词语。疏落 起眼 欢歌笑语兴味 硕大 隐瞒妙龄 突变 如花似锦禀赋 心性 若明若暗5、读一读课文，思考并回答，这篇文章可以分成几个部分，各部分的大意是什么？ （理清文章脉络）6、细读课文，积累词语，圈划好词好语，记录下来。二、展示（一）、请同学展示自学检测（二）、围绕下列问题通读课文，合作学习，分组讨论1一颗晚熟的草莓引发了作者问些联想？通过联想作者抒写了怎样的情怀？2季节更有、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人对此都会有不同的观察和感受。细读课文，体会作者的观察与感受，说说你从中得到的启迪，想一想你该如何珍惜自己如花的岁月。3细读课文
3、第五段，找出直接抒情的句子，并体味其意义。4请画出本文的结构图表。5、语言品析：1每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。（体味这句话的抒情作用。）2这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。（说出这句话的结构作用。）（三）、请总结文章主旨和写作技巧。三、反馈（一）、自主完成本堂课的知识概要，总结知识学法（二）、完成课后练习题（三）、巩固训练：一、语言实践1用葱茏茂密、晶莹璀璨、生意盎然、欢歌笑语、沁人心脾写一段话。（词语的顺序可以适当调换）_二、阅读实践（一）我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一
4、样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时，我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期
5、成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。2画线句是由课文前面的“_”这句话联想而来的。3画线句是由课文前面的“_”这句话联想而来的。4画线句是由课文前面的“_”这句话联想而来的。5“有所剥夺，也有所增添”这句话的深刻含意是什么？_（二）杨 梅鲁 彦故乡的食物，我没有比这更喜欢的了。倘若我爱故乡，不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子吧。啊，相思的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。这并非是它的壳，这就是它的肉。不知道的人，一定以为这满身生着刺的
6、果子是不能进口的了，否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧？然而这是过虑。它原来是希望人家爱它吃它的。只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切这甜蜜的感觉，真使人迷醉啊。颜色更可爱呢。它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后黑红了。原来，是红得太红了，所以像是黑。轻轻地啄开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们也染上了一嘴的红水。说它新鲜红嫩，有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？唉，那就错了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨
7、梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水。滋味吗？没有十分成熟的是酸带甜，成熟了便单是甜。这甜味不使人讨厌，不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不动了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。唉，唉，故乡的杨梅啊！6作者从哪些方面描写了杨梅的特点？_7作者用比喻和比较表现杨梅的颜色可爱，有什么好处？_8选文描写杨梅的语言准确、生动，
8、余味无穷。如果去掉下面句中的划横线词语，表达效果会有什么变化？（1）只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。_（2）它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后黑红了。_（3）它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。_9文中描写杨梅一咏三叹，字字见真情，句句露深意。朗读下面的句子，体会它们的抒情色彩，说说粗体词在表达感情中的作用。（1）啊，相思的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。_（2）不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住。_（3）我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。_（4）唉，唉，故乡的杨梅啊！_
湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册草莓导学案无答案语文版
