第12课《香港和澳门的回归》学案

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1、第12课香港和澳门的回归学案龙廷镇岙阴初级中学 巩克燕【学习目标】1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，

2、也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。【学习重点和难点】1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义 2、难点：“一国两制”构想的基本含义【知识链接】1、中国政府对香港和澳门问题的原则立场中华人民共和国成立后，中国政府对香港问题的立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的“三个不平等条约”。对于这一历史遗留下来的问题，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判解决，未解决前暂时维持现状。在收回香港的时机尚不成熟时，中国保持香港的特殊地位，为我所用；中国内地要进行社会主义建设，香港可作为中国同国外进行经济联系的基地，可以通过它吸收外资，争取外汇，开展国际贸易。由此形成了对香港

3、“长期打算、充分利用”的方针。根据这个有利于国际和平与中国社会主义建设的正确方针，从1949年中华人民共和国成立时起，到1982年中英正式开始香港前途问题的谈判。澳门作为中国领土的一部分，由于历史的原因长期被葡萄牙占领，但中国历届政府都从未在澳门的主权问题上作过让步，也从未在法律上将中国对澳门的主权让予他国。同时，为了澳门的安定和维持澳门社会现状，中国政府从国家利益和澳门居民的利益着想，在政治上执行维护澳门安定的政策，在经济上对澳门实行扶助的政策，支持澳门经济的发展。尤其是1978年以后，中国实行改革开放的政策，建立经济特区，锐意发展经济，进一步促进了澳门社会的稳定和经济的发展。1979年2月

4、8日，中葡建交，两国就澳门问题达成协议，指出澳门是中国的领土，在适当的时机，中葡两国通过友好协商解决。2、香港、澳门回归后的繁荣在“一国两制”方针的指导和基本法的保障下，港人依然保持着原有的生活方式，享有充分的民主。香港回归以来的成功实践，得到国际社会的广泛认同和赞扬。英国首相布莱尔在去年访问香港时表示，他相信香港能够继续保持繁荣。 香港目前仍是世界上最先进和稳定的金融中心之一。世界上最大的100家银行有3/4在香港营业，香港的股票市场按资本市值计算在亚洲排第二，仅次于日本。香港仍然是全球最重要的航运中心之一。澳门回归后第一年，也就是年，澳门特区扭转回归前连续年经济负增长局面，保持连年增长势头

5、。回归十年间，财政实力增长近倍。3、一国两制的提出和含义：1978年底，邓小平首先提出了这一构想，首先是为了解决台湾问题。1981年8月26日，邓小平会见台湾、香港知名人士傅朝枢时说：“我们要力求通过和平方式解决台湾问题，实现祖国统一，但是也不能排除在某种情况下被迫使用武力。他指出，和平解决台湾问题，可以采取独特的模式：社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，外国资本不动，台湾可以拥有自己的武装力量。它作为中华人民共和国的一个省，一个区，还保持它原有的制度、生活方式。即使武力统一，台湾的现状也可以不变。”第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳

6、门地区实行资本主义制度。第二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各方面有根本的、重大的区别。第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定性。【学法指导】充分利用课本、资料、地图册等，设计一系列问题，逻辑推理，层层推进，学生通过合作学习、探究讨论，理解掌握课堂内容，提高综合能力。【导学过程】一、导入1、介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代史上被列强夺走的七个失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。在诗歌里，香港和澳门都在哭述着“母亲！我要回来！母亲！”那么香港和澳门是如何离

7、开母亲怀抱，又是怎样回归的呢？二、自主完成知识网络 目的：为解决 、 、 等历史遗留问题 提出者： 一国两制的构想 出发点：从 利益出发含义：在 境内， 实行 制度， 、 实行 制度。意义：为 指明了前景，为 、 回归祖国开辟了途径，为和平解决 问题创造了条件。 1984年， 签署联合声明，宣布 1987年， 签署联合声明，宣布 香港和澳门的回归 年 月 日，香港回归祖国 年 月 日，澳门回归祖国 意义： 三、 分组探究1.看地图册结合近代史回忆，香港和澳门是怎样被列强一步步侵占的？分别被侵占了多少年？2.“一国两制”的构想最初提出是为了解决哪里的问题？它的含义还有哪些？你认为“一国两制”在香

8、港澳门是否有可行性？请举例说明。3.回顾中国近代史，想一想，英国政府同意把香港主权交还中国说明了什么？什么是主权？4.香港澳门在回归前是什么社会制度？是用什么方式回归祖国的？“一国两制”怎样照顾到了香港澳门的实际情况？5用你的方式介绍香港和澳门的区旗和区徽的设计有什么含义？6.16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，19世纪中叶，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？【学习小结】通过对本课的学习，你有哪些收获？四、达标测试1.(2010重庆)2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“

9、一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（ ） A B C D2.有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（ ）A市场经济 B.家庭联产承包责任制 C.“一国两制”方针 D.经济特区3.(2010广东广州) “一国两制”构想不适用于下列哪一地区？（ ）A深圳 B香港 C台湾 D澳门4.“一国两制”的构想能够在香港、澳门成功运用的原因是( ) （1）中国综合国力增强 (2)国际社会的干预 （3）英国、葡萄牙政府主动归还 （4）“一国两制”构想的原则性与灵活性的结合A.（1）（2） B.（2）（3） C.(3)（4） D.（1）（4）5.(2010湖北孝感)2009年，

10、在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时，广西也在庆祝解放六十周年。这两地分别是特别行政区和民族自治区，它们的相同点为（ ）A都实行社会主义制度B都是中央人民政府管辖下的地方行政区域C都是为了实现祖国和平统一而设立的D都实现了“一国两制”的构想6.(2010浙江绍兴)澳门回归十多年来，GDP以年均近15%的增幅快速增长，人均GDP已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济体。这一事实表明，“一国两制”的实行（ ）A融洽了中国人民的感情 B增强了中华民族的文化认同感C刺激了特区经济的繁荣和发展 D保持了特区生活方式的长期不变7.(2010湖北十堰)阅读下列材料：材料一 材料二 20世纪80年代初，邓小平从

11、维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家和战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的构想。请回答：（1）香港岛是通过什么条约割让的？它被英国殖民者强占了多少年？（2）按照“一国两制”的构想，中国收回香港后，在香港实行了什么社会制度？（3）材料一中的两幅图片形成了鲜明对比，图一反映的是签订条约割让香港岛的情景，图二反映的是收回香港的情景，“割让”与“收回”的原因分别是什么？8.(2010重庆)阅读下列材料：“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。杨先材中华人民共和国史请回答：（1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？（2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。（3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。8