语文教研组工作计划_1

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1、语文教研组工作计划 为了深入推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育结果，全方面加强老师日常教学常规管理，努力提升课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全方面落实党的教育方针，以当代教育思想、当代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习新课程标准，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，深入更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功效，全方面提升学生语文综合素养。以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。继续加强校本课程建设，以

2、学校工作为根本，以县局教学工作大检验为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基础职业要求。不停提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全方面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“重视积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。主动落实学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提升语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新

3、、更新观念、和时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，深入加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功效，主动推进名师工程，全方面提升学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全方面提升我校语文教学的效益，全方面开展成长型老师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为关键，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析汇报，大力推进素质教育，努力提升教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全方面提升课堂教学水平及业务能

4、力，为全体学生的健康发展服务。二、工作目标总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为根本，阶段性地逐步提升学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生含有综合学习的意识和能力。2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的了解能力和归纳能力，为提升学生分析问题的能力作好过渡和衔接。3、充足考虑当代信息技术和语文课程的整合，将当代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、深入提升学生的语文素养，使学生含有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个性的发展奠定基础。5、认真搞

5、好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不停提升老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。7、重视骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。深入规范教学行为，提升教学质量。以学校教学工作检验为契机，营造教研气氛。8、继续强化协作精神，创立团结、友好，充满创新和活力的优异教研组，出众完成学校各项工作。常规要求第一、备课为更加好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制订集体备课制度。集体备课的时间和组织形式1、集体备课的时间：每七天次，按单元进行

6、集体研究。2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。集体备课活动要求1、教研组长组织组内老师制订出切实可行的集体备课计划。2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参与集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。3、集体备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达成“五统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心讲话人。六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。五点：关键、难点、知识点、能力点、教育点。两法：老师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业

7、题。五统一：统一教学目标，统一教学关键、难点和关键，统一课时分配和进度，统一基础作业部署、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的关键内容：学习和了解课标，认真钻研教材，全方面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，和前一单元在知识上有哪些联络，和后一单元在知识上又有什么关系，怎样进行知识迁移，有什么内在联络；本单位的教学目标应该怎样确定，关键是什么，难点在哪里；采取什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。5、集体备课的实施程序：根据教学计划，选定主讲老师后，由主讲老

8、师准备讲课的内容。主讲老师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、关键和难点、训练习题和理论依据等，然后由参与集体备课的组员进行集体讨论研究，提出改善意见，完善讲授、训练内容。任课老师依据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制订既要有共性，又要有个性的教案。第二、上课严格实施教学目标，能放能收；注意语言表示的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以纲领、考纲为本纲，不随意讲课，传授知识正确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够部分提醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。天天要有少许作业，每七天

9、检验作业不少于次。课堂结构严谨，有头有尾；讲课课型明确，讲讲课、讨论课、活动课、写作课区分分明。第三、作业初一、初二练习分为两部分：和教学的同时训练，语文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练初一关键训练学生写记叙文，初二逐步训练论型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文全部认真批改，具体讲评，提升学生的写作能力。初三年级面正确是中考，作文训练尽可能一周一次，采取课内和课外相结合的标准。课内训练关键是让学生在要求的60分钟内完成；课外训练学生能够尽可能地查找资料，充实作文的素材。必需注意并处理学

10、生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。第五、听课年级组内听课的标准：听完组内每一个老师的课，能够重复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。第六、检测命题以备课组长为中心，由备课组长成立命题小组，通常为两人。命题小组组员必需研究教学纲领和考试纲领，务必在短时间内，让自己的命题思想、过程成熟起来。命题规范：合乎教学纲领的阶段性目标，不超纲，以教材为本，合适拓展，难度系数通常在0、550、65之间，否定“偏、难、怪”。传统题型和创新题型的百分比为8：2。原创题确保70%，并配置具体的答案讲解。命题错误分为三类：一是知识性错误，二是适应性错误

11、，三是校对性错误。命题错误达成满分的20%，算“命题失误”。第七、教导各老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优异生参与校内外各项竞赛活动，各年级能够成立语文学科的活动小组；要善于培养差生的语文学习爱好，一定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成含有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学习的浓厚爱好。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习教导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。第八、教学进度和教材使用本学期起，初一、初二年级除完成教学进度要求的任务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节课时自主性阅读。本学期初一、初二的书本教学必需严格根

12、据教材编排的体例，落实纲领目标和考纲详细考点，不得提前结束课程。初三年级要认真主动地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个步骤；复习中力争做到：强化针对性，提升实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取方法，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。三、工作安排关键工作1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的45分钟时间，向课堂要质量，要成效，提升课堂单位时间的使用率。2、深入规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设，增强责任心，真正提升老师的责任意识。3、继续坚持初一、初二和初三两个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真正突出月考的实效性。4、加大教研组的校本培训工作，

13、提升教研组自培的能力。常规工作本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格根据教导处的要求，不停量化常规教学项目，以提升教学质量、1.备课不停强化备课组建设，充足发挥备课组的优势。备课力争做到“六统一”：统一教学目标、统一教学重难点、统一进度、统一内容、统一作业、统一单元测试。教研组老师群策群力，为县、校新教材积累一定的相关资料，努力作到资源互补和资源共享。备课组备课的时间为每七天一次，开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长每个月一次深入备课组进行听备课活动。开学提前备课，开学第一周的最终一天，由教研组长统一检验教案，期望老师们提前作好准备。备课笔记每个月检验一次，分别从质和

14、量两个角度进行权重，等第分为A、B两等，由教研组长每个月汇总一次，反馈一次；学期末在全校公布。2、听课3、月考继续实施月考制度，月考试卷由备课组的老师交换命题。试题出好后，由出题老师提前3天左右上交给教研组长，检验核实无误以后方可印刷。月考试卷由备课组长牵头，组织本备课组的老师流水阅卷，阅卷老师要本着对学生负责的态度，做到公平，公正，一丝不苟；以后，阅卷老师要认真填写“阅卷情况反馈表”，备课组长要立即写出“月考情况反馈”，方便立即寻求问题，不停改善。4、作业：誊录作业量要合适，内容要有针对性，立即批改立即返给学生。作文批改不仅要有分数而且要有个性化的评语，表现对学生的激励作用。作文教学以单元要

15、求为主，每学期大作文不少于八篇。作业检验月量化汇总一次，以定时检验和抽查相结合，汇总情况立即上报教务处。5、教研组长和备课组长多发挥“长”字的带头作用，给年青老师以良好的影响，做好年青老师的传、帮、带工作。6、主动参与学校和县级教学展示课，全方面提升语文组老师参加公开课教学的著名度和影响力，真正踏上老师专业发展的道路。老师专业发展暨校本培训新教材的校本培训。定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。分析单元内容、单元总体目标、关键难点等。关键篇目标说课、听课、评课活动。配套练习的设计思绪和讨论。以各备课组为单位，主动参与县里里的教研活动。3、和教研员进行协商，本学期可尝试进行语文老师基础功某首先的技

16、能比赛或校本培训，培训项目要贴近教学实际，含有针对性。比如：板书设计、命题技巧、课前导言设计等等，方便提升语文老师的综合素养。4、主动参与灵台教育的投稿，树立科研领先的意识，投稿率每学期最少两篇。老师进修1、培养青年老师采取师徒带教结对子的培养方法。师徒带教结对安排：要做好听课统计，做到相互听课、评课。青年老师“五个一”：一篇论文、一份优异教案、一套优异试题、一堂优质课、一手好字2、语文老师要不停更新、巩固自己的旧知系统，常常吸纳新知，适时反省教学过程的得失，重视自我教育的投入，要善于创新构建自己的学科知识网络和能力结构，要善于从语文教学理论书籍中吸收最新的教育科研结果，高级老师写出一篇优异教

17、育教改论文努力争取有长足的进步。教研活动1、各备课组长有计划组织学生按时参与市、县的作文比赛和古诗文大赛等各类赛事，争取好成绩，为学校争光。2、利用中午和活动课的时间，各备课组老师可有针对性地进行部分学生的补缺补差，做到课内有分层，课外有分层并关注学力差的同学的动态发展。4、本期进行一次分年级的作文大赛；5、本期进行一次分年级的硬笔书法大赛；6、拟成立校园文学社和校园读书社；7、各班开辟读书角四、详细方法：认真学好理论，不停更新观念1、认真学习优秀的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，经过专题学习和讨论，提升

18、本身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、每位语文老师最少要订阅一份语文报刊。语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，立即了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思绪；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化她人的优秀的教育经验，不停练好本身的语文教学“内功”，从而更加好地适应素质教育对语文老师所提出的更高的要求。3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并依据本身的需要，确定学习关键，讲究学习方法，提升学习效率。增强创新意识，激发发明能力1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨

19、和研究。2、重视方法创新。a、结合本学科特点，在初一、初二、初三年级切实实施教案改革，让每一节课全部有知识梳理、基础过关练习和能力训练三个部分组成的讲义。b、加强课堂教学研讨，寻讨教学方法的创新。加强常规管理，提升教学质量1、强教学常规管理。全方面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，按时下课，天天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。老师备课分两次检验，第一周检验寒假备课情况，每个月一次检验全部的备课。每个月检验学生作业一次。2、好教学质量检测。每一位老师全部要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧

20、功夫。本学期，语文将进行不一样形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。依据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优异率在年级组的名次进行考评。3、继续进行读写算工程。初一年级继续推行整年级的整班软笔书法课程，外聘本校专业书法老师，统一计划课程内容，进行专业的指导和训练。教研组结合语文学科的特点经过竞赛的方法来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提升学生的基础能力，扎实学生基础知识，养成学生基础习惯。4、重视培养专长生，重视成绩。作为所教导学科的课程，把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实教

21、导成绩，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。开展校本教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基础理论和要求，形成新讲课、复习课、评讲课和新课程的含有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课相互学习课等听课评课活动，让老师在听课中相互学习，共同提升。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个步骤。实实在在地抓好备课和集体备课工作，确保集体备课“三定”“三统一”，强化组内教学研讨，要确保教学资源组内完全共享；深入强化电教工作，寻求多媒体教学和传统教学方法

22、的最好结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，确保组内组员人人有成绩，严格落实学校有关集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内组员捆绑制，向团体作战要质量。3、讲求练习质量。a、要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在老师监督下训练，在具体统计后讲评；b、初三年级要继续深入研究复习课的模式，提升训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新讲课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提升。4、强化答题规范。在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的主要机会，有部署有检

23、验有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。5、重视补差工作。要做好“补差教导工程”，从高一开始就要想方设法采取不一样形式搞好补差工作，要达成一年内初一、初二、初三每班有、个同学有显著的稳定的进步的目标；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的气氛；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习爱好的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，预防走题海战术。6、深入强化以“教学五认真”为主的教学常规检验，严格实施教学规范，果断杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习教导、成绩考查等步骤，采取了老师自

24、查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检验结果立即曝光，并对检验中发觉的不规范现象责成当事人立即整改。组织、有目标地进行了听课活动，发觉问题立即交心，很好地掌握教学工作中的动态情况，增强老师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到主动的作用。努力钻研业务，规范教学行为1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，重视资源共同分享，做到备课要“深”。努力提升教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充足利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不停提升课堂教学效益。课后写好教学反思，每个月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精”

25、，表现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、立即，重视纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，常常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生全部能充足发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。含有出题能力，每位老师最少出一份卷子存档。5、重视骨干老师的培训和使用工作，注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。提升老师素质，理论、实践结合1、深入加强青年老师培养工作，有目标，有层次，有方法地加强师资队伍建设。一是抓好骨干老师示范。每位老师每次听课后全部要发表意见，提升评课水平，作为听课依据之一。而是抓

26、好青年老师培养。本学期进行一次青年老师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课老师。2、抓好老师的业务学习。每七天一次的学习分组进行，并作好统计。3、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。4、激励大胆使用现有的当代化教育手段进行语文课堂教学，加紧信息技术和学科教学整合的步伐。5、有勇于争先的勇气和决心，主动参与县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包含学科基础功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。优化本组建设，发挥团体优势1、教研组要认真做好创立工作。针对学校对优秀教

27、研组的考评要求，主动开展各项活动，努力争取语文组成为学校优秀教研组。2、教研组本学期配合学校活动开展最少一至二次的综合性学科活动。3、教研组每一位老师要认真备课，认真上课，科学合理部署作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课情况的检验，每个月一次将对语文学科的全部备课进行检验。4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语小说比赛、现场作文比赛等等。5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专员教导，责任到人，争取满意的成绩。7、组织教学研讨活动。有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围

28、绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动。本学期将开展赛课活动，50周岁以下老师参与校级赛课。本学期将继续结合学校的对外活动，人人参加，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间相互进行听课、评课活动。并做好对应的资料整理。每个月利用周三学习时间组织一次教研组专题研究学习活动。重视队伍建设，不停培养名师1、加强老师的培训。教研组将在教导处指导下定时开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，深入推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师配合学校创立学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课

29、；在教研组活动中作一次读书介绍等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不可低估的作用，注意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。3、认真组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师全部能上出一堂好课，并请学校领导、教授进行组织评优。五、活动安排：第一周：个人备课第二周：备课组活动第三周：教研组活动，安排本期的相关工作第四面：备课组活动第五周：教研组活动，确定示范课时间第六

30、周：备课组活动，初一、初二第一次月考，初三第二次月考第七周：备课组活动、确定各年级参与诗歌朗诵赛的名额，分析月考情况第八周：备课组活动第九周：备课组活动第十周：教研组活动，确定汇报课的时间第十一周：备课组活动，初三第一次统考，初一、初二半期考试第十二周：备课组活动，初一、初二备课组对半期考试进行总结，初三分析第一次全校统考的情况第十三周：备课组活动第十四面：教研组活动，各备课组讨论第二次月考试题第十五周：初一、初二、初三月考第十六周：备课组活动，初一、初二、初三分析月考情况第十七周：备课组活动第十八周：教研组活动工作总结第十九周：系统复习第二十周：初一、初二、初三期末统考一、指导思想：本学期，

31、我们语文教研组全体组员将继续认真学认真学习教育部基础教育课程改革纲要、新课程标准和教育工作会议的相关精神，深入深化课程改革，不停地总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻求处理问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题研究，坚定不移地推进教学方法和学习方法的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。努力发展和提升学生的语文素养，全方面提升教学质量，使教研组工作上一个新台阶。二、工作关键点：1、加强教研组团体建设，建设学习型教研组，以争创优秀教研组为动力，发挥优势，改善不足，促进老师的专业化成长。一个优异的团体离不了组员们

32、共同的努力。2、在重构课堂教学的过程中，关注效益。其关键表现在两个方面。其一，对教材的了解和把握，其关键是教学设计，其灵魂是教学目标；本学期教课时间相对较紧，要高质量的完成教学任务，必需提升课堂教学效率。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和学习相互之中不停来丰富对教材的了解和把握；同时，要经过观摩、交流、互助，在反思中不停提升本身的课堂教改能力。将二者有机的结合，形成对重构课堂教学为最初原动力。3、针对学区情况及学生情况的差异，从不一样的角度进行研究，形成含有学科特色的教学结果。继续加强古诗文的诵读。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动专题，做

33、到有目标，有组织，有步骤，有结论。三、策略和方法为落实学校教学科研的指导思想，达成教学科研的基础目标，本学期我们语文组工作开展的详细策略和方法以下：1、抓好备课和集体备课。开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，搞清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达成的双基要求，再和同年级老师进行交流讨论，选择很好的教学方法。集备要加强管理，做到开会立即，人员齐全，统计认真，秩序井然，内容充实，做到定时间、定内容、定中心讲话人；要定时检验老师教案，教案除正常步骤，还要有表现环境保护的相关内容，做到有记载，有反馈。2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。各年级语

34、文备课组要常常安排听随堂课，定时安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位老师最少每七天听2节课。借鉴外校语文组的经验，主动参观弟兄学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。3、写好教案，统一进度，立即组内集体备课，重视创新空间的设计。作到认真完成教学反思，立即填补缺漏，在最短时间内达成最好的效果。加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。4、开展常规作业和特色作业相结合的作业设计活动。结合学生的实际情况，设计适合学生的常规作业和特色作业。努力让学生在课堂练习和课后练习中经过有效的练习，巩固所学的知识，形成对应的技能。在教导方面，要建立班组后进生教导统计、落实转差目标、责任，尽最大努

35、力转化学有困难的学生。5、狠抓写字教学，天天安排学生不少于20分钟的写字时间，老师作认真指导，努力使学生的字写得入规、入轨、入体。要重视对口语交际教学的研究，加强对作文教学的研究。6、阅读教学将继续作为本学期教研组研究的关键。提倡师生主动参加阅读，针对学生的不一样情况，加强对阅读教学的指导实践和研究，好的方法和经验在组内推荐，进行经验交流。加强阅读和积累加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。要切实提升课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，让书香浸润到校园的每一个角落。四、详细安排：三月：1、学习教学纲领及学校工作计划，明确学期计划制订和备课的详细要求

36、。2、检验老师超双周备课教案3、完成组内教研课的安排及协调工作，组织老师参与本组的听评课。四月：1、准备第一次月考。2、组织检验老师备课，课后的作业设计及课后反思。五月：1、自查教案和学生作业设计和批改。2、组织期中的学生检测，并探讨教学方法的调整和改善。六月：1、讨论并拟订各年级各班级复习计划。2、进行教案及各项常规检验。七月：1、检验老师对学困生进行教导转化的资料统计。2、组织学生期末复习和测查。为了在本学期中使我校的教育教学工作深入提升，结合利津县教育局教研室要求，结合陈庄镇中心小学第二个五年发展计划和省级课题农村小学生态高效课堂教学研究，结合上学年存在的问题，特制订本学期的，以促进工作

37、的顺利开展，制订计划以下：语文方面的特点计划：第一、晨诵：在诵读镇教研室要求的诵读篇目标基础上，补充适合年纪阶段的古诗、词，三字经千字文等。方法：1、各班语文老师部署，每次有一位学生作为领诵人。提前一天晚上进行诵读，早晨诵读时间进行领诵。2、晨诵课，老师不能到老师上课，能够监督指导。3、第二周第九周，诵读镇教研室提供的诵读材料。4、第十周第十六周，诵读补充内容。5、学期末，依据诵读内容进行普测或抽测。二、开展学生大量阅读，主动推进书香校园建设。开展老师引导下的学生大量实效阅读，提升阅读能力。1、老师要推荐好的书目，老师在课堂上读一部分这本书和简单介绍。各年级备课组推荐书目：一年级安徒生童话格林

38、童话猜猜我有多爱你木偶奇遇记二年级安徒生童话格林童话我和小姐姐克拉拉了不起的狐狸父亲三年级绿野仙踪爱丽丝漫游奇境记彼得？潘中国神话传说四年级时代广场的蟋蟀木偶的森林尤其的女生萨哈拉西游记五年级草房子夏洛的网汤姆？索耶历险记水浒传2、学生的阅读要在老师的推荐和引导下进行，阅读要思索，老师加强表彰和展示力度，使学生由对阅读的爱好兴趣转变成酷爱阅读，提升能力。3、学生读书时候前，老师要提出讨论的问题，让学生在家里和家长读书时候讨论，在午读时间思索。老师利用自习课等课时给学生讨论展示的机会。4、建设图书角，书目达成学生数的60本左右，每个月换一次。各班制订图书借阅制度，并付诸实施。5、开放图书室，学生

39、能够到图书室借阅图书进行阅读，老师能够到图书阅览室去上阅读课。6、天天晚上，学生有20分钟的自主阅读时间。老师要引导家长参加亲子阅读。7、在学校里，学生在自习课上、下午早到校时间进行自能阅读。8、实施“阅读考级”制度。学期末，依据本学期的，各年级组对学生进行阅读考级。等级分为“红橙黄绿青蓝紫”七级。学生每一级全部有不容的阅读书目和阅读量。三、语文教研活动。教研培训扎实有效，教研专题性强，深入研究。加强学习和集体备课，处理教学中的实际问题。加强校本教研活动，本学期语文教研活动重在围绕农村小学生态高校课堂教学实践探索，研究操作方法。1、加强集体备课的实效性，校本教参的编写和交流力度。重视集体备课前

40、的老师自己钻研教材，个人备课。集体备课群策群力，使其成为老师教学的凭借、资料指导性材料，切实为课堂教学定好目标和内容。3、教研活动时间，从“生态”“高效”两个方面进行研究和交流，针对学校各班级存在的实际问题，讨论处理方法。深入研究农村小学生态高校课堂教学实践探索从哪些方面进行操作，怎样去操作。四、下午练字十分钟。每七天周二、周四两次的午练，用10分钟的时间进行写字练习，能够临帖和描红。为学生：能写好一笔端正、整齐的中国字。详细方法：1、利用天天下午预备铃前的10分钟，学校统一放上音乐，各班到校的学生进行练字，能够是字帖，但不能为了誊录书本的生字，和课文。2、各班语文老师能够进行字形的指导，严格

41、要求学生，不准上课，做作业。3、学校统一检验，对不练字、纪律乱的班级进行通报，同时通知语文老师。4、纠正错误的坐姿和握笔姿势，三四五年级用钢笔，一二年级用铅笔。五、加强“海量阅读”试验班的管理和指导。1、学期初制订班级阅读工作计划。2、学期中进行一次阶段工作汇报。学期末进行学期工作汇报课或作品展示。3、校长、副校长、学科组不定时给检验指导，对出现的问题给纠正。六、详细安排9月份：1、制订学科计划2、落实语文校本教参的编写工作3、学生纠错本的建立和使用活动开展4、学生课外阅读书目各年级确定5、学生阅读考级活动开启7、晨诵、午读、午练活动开启8、听山东省小学语文优质课活动6节听课反思交流9、平时公

42、开课活动10月份：1、语文校本教参两单元编写调查反馈2、学生纠错本使用情况调查3、学生课外阅读情况调查4、平时公开课活动5、教研活动：编写五六单元校本教参。；听山东省小学语文优质课活动6节；听课反思交流。常规检验反馈；学生课外阅读情况通报、交流。11月份1、期中考试2、语文校本教参检验反馈3、语文作业、实践作业展评活动。4、晨诵、午读活动阶段总结。5、教研活动：编写五六单元校本教参。听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流；常规检验反馈；12月份1、学生阅读考级活动各班自己进行，学校表彰2、语文写字、口语、朗诵、听力学科素质测评。3、教研活动：编写五六单元校本教参。听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流；常规检验反馈；2021年1月份1、期末复习2、整理资料，教研总结。