稍复杂的分数应用题练习
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1、稍复杂的分数乘法实际问题练习 主备人:陈春生教学目标:1. 进一步掌握稍复杂分数乘法应用题的解题思路与策略,提高独立分析问题的能力。2.通过题组对比练习,发展观察、比较、分析等综合思维能力。教学重点: 教具准备:前课学习:教师导学案二次备课活动一:在比较中区分。 1仔细阅读课本第86页练习十六第12题。想一想:“米”与“”在题中表示的含义有什么区别?“用去”与“还剩”的含义各是什么?尝试列式解答:2小组讨论:两题中的各是指这根钢条的哪部分?怎样列式的?为什么?3试一试:一根钢管长50米,第一次用去全长的,第二次用去米。两次一共用去多少米?学生发言后小结:当分数后面带有单位时,这个分数就表示具体
2、的数量。如果没带单位,那么就表示分率。当分数表示分率时,一定要弄清分率所对应的数量。活动二:在比较中深化。1认真阅读课本第86页练习十六第13题。思考:(1)两题中的“节约了”与“节约了吨”的含义有什么不同? (2)这两道题你想怎样解决?为什么这样做?2完成练习十六第14题。读题后独立思考并列式解答。1 试一试:(1)工地运来吨黄沙,运来的水泥比黄沙少。运来水泥多少吨? (2)工地运来吨黄沙,运来的水泥比黄沙少吨。运来水泥多少吨?里节约了表示谁占谁的几分之几?它对应的具体数量是哪一部分?这里“运来的水泥比黄沙少”表示谁占谁的几分之几?它对应的具体数量是哪一部分?【检测反馈】完成课本第86页练习十六的第10、11和第15题。第10题:板书设计教学反思
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