品德教研工作计划品德教研组长工作计划

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1、品德教研工作方案品德教研组长工作方案一、指导思想深化学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步进步课堂教学针对性和实效性这一目的，深化开展课堂教学研究活动，实在抓好老师队伍建立。以市教研室与学区工作方案为指导，特制订以下学区教研教研方案二、工作重点1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。2本学期开场，对第七册教案和故事资进展整理，按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活社会教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资库，与大家共享资。3

2、、老师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进展合理的取舍，或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。三、工作方案月份工作安排八月份1、参加学区教研组长会议。2、布置落实各校的教研工作任务九月份1、进展期初常规检查。2、小学学科教学标准施行情况调研。3、第七册品社教案资料搜集与整理。4、第七册品社故事资的修改、整理及补充。十月份1、学科指导小组菜单式效劳行动待定2、县域小学教学质量检测的理论与研究课题专题研讨。3、学区小学中

3、年老师课堂教学风采展。品德35周岁以上内容为a、表达“我的教学故事”b、分享“我的教学感言”c、展示一堂品德课课例自选十一月份1、参加市级小学中年老师课堂教学风采展2、小学品德课程故事资的开发与运用研究课题成果交流活动。十二月份1、各校根据学校实际安排活动。一月份1、学期评价与质量评估一指导思想：深化学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以市教研室与学区工作方案为指导，围绕进一步进步课堂教学针对性和实效性这一目的，深化开展课堂教学研究活动，实在抓好老师队伍建立，充分发挥品德学科研究、指导、效劳的工作职能，努力推进根底教育课程改革，进步德育工作实效性

4、。营造良好的教学研讨气氛，进步教研组老师对教材的处理才能，对教学活动的设计才能，对课堂教学的调控才能，使我们学校的品德教学队伍素质更上一层楼，使品德学科的教学程度能更上一个台阶。二、工作要求：1、组织老师认真学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准，使每位老师理解和掌握课程的根本理念、性质、特点、目的、内容、原那么、教学评价等，实在抓好品德与生活社会这门课程的建立。2本学期开场，对十一册教材教案进展整理，按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活社会教学建议30条，并将优秀教学方案整理成册，建立品德学科教学资库，在次根底上探究教学方式的革新和评价标准，从而逐步完善本市品

5、德学科从目的-内容-方式-评价的完好的、可行的课程体系。我教研组将积极参与，并组织优秀老师参加教案撰写，教学故事挑选。3、加强网上教研活动。可结合本校开展的各类活动，及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进老师之间的教学交流，让老师在理论中研究，在研究中成长。通过开展校级课堂教学评比，以评促研，鼓励广阔老师积极参与本学科的教学研究。研究课可结合一至二年级品德与生活、三至六年级品德与社会教学内容以及学生生活实际，自定教学内容。三、详细活动安排：八月份：1、参加市教研组长会议。2、学区教研组长会议。3、制定本学期学区教研组方案。九月份：1、推进施行品德与生活社会教学建议30条，并提出修改

6、意见。2、申报参加小学品德学科指导组菜单式效劳行动。3、六上教材教案整理。十月份：1、参加小学品德学科指导组菜单式效劳行动。2、学区中年老师课堂教学风采展。3、六上故事资整理、挑选。十一月份：1、参加市中年老师课堂教学风采展。十二月份：1、学习教育理论，进展博客、qq等网上沙龙，写体会。一月份：1、学期工作总结。2、期末质量评估。一、指导思想 认真贯彻根底教育课改的思想精神，推进根底教学改革，进一步发挥品德教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，努力进步课堂教学质量，促进学生全面开展和终身开展，提升老师的业务素养和自身素质。二、工作思路1学习反思聚焦，促进有效教学；2立足常态课堂，提

7、升执教才能；3加强校际交流，实行资共享。三、工作重点1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，灵敏运用多种教法进展创新教学过程，优化课堂构造，进步课堂教学质量。2.认真学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。加强老师师德学习，注重老师的言传身教，更新教学观念，对新教材进展备课指导，交流经历，进步老师队伍素质。3.抓好教学课前调查，以学生需求为前提，紧贴学生开展实际，注重学生的自主体验，突出创新精神与理论才能的培养。培养学生的安康心理和优秀道德品质，促进学生个性化开展。4.大力开展教科研活动，以活动促进老师科研程度的进步，不断进步广阔老师的科研意识，培养老师的科研才

8、能。四、主要工作安排八月：1、课题结题。2、参加学区教研组长会议。九月：1、进展期初常规检查。2、传达大组会议精神，制定并落实工作方案。3、小学学科教学标准施行情况调研。4、二年级上册教案资料搜集与整理。5、二年级评价资料的搜集与整理。6、二年级故事资的修改、整理及补充。7、参加小学各学科教研组长会议暨新课程跟进培训。十月：1、学科指导小组菜单式效劳行动待定2、县域小学教学质量检测的理论与研究课题专题研讨。3、学区小学中年老师课堂教学风采展。品德35周岁以上十一月：1、参加市级小学中年老师课堂教学风采展2、小学品德课程故事资的开发与运用研究课题成果交流活动。十二月：各校根据学校实际安排活动。一

9、月：1、品德与生活品德与社会期末评价。2、期末常规检查。一、指导思想 以小学品德与生活社会课程标准和品德学科教学建议30条为指导，以共同体建立为载体，以教研活动为工作主线，关注教学常态，聚焦教学疑惑，努力进步老师的执教才能，积极推进我区品德学科的和谐开展。二、主要工作一加强学习，丰厚底气本学期主要采用两种方式引导老师开展学科理论的学习，一是培训。采用示范、研讨、点拨等小型、多样、灵敏的培训方式，努力带给老师 “经历的分享”和“价值的建构”，从而逐步提升老师的理论素养。二是沙龙式交流。依托qq群平台，组织学区品德骨干老师，期初确定研讨主题，在教学理论中剖析课堂问题，分析p 问题产生的原因，寻求解

10、决问题的策略，把他们推到课程施行的前沿，从而引领我区的品德教学，促进学科整体教学质量的进步。二立足理论，扎实研究为进一步培育老师的课程意识、研究意识，本学期本着“常规工作优质做，重点工作精细做，特色工作创新做”的策略，努力将教研中心下移到学校，力求“人人改一点，校校试一点，课课做一点”，着力做好以下几方面工作：1、加强课堂教学研究加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析p 为根本方式，从解决问题走向经历提升，从经历走向研究，从封闭走向开放。真正使老师的教学感性与理性交融，使教学研究成为老师实现自己教育理想的舞台。2、引领老师专业开展加强老师队伍建立是品德学科教研的重要工作。详细施行中继续走

11、“一般老师抓过关、骨干老师上程度创特色”的培训思路，锻造老师，做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向标准，走向科学。3、做实课题研究抓实08学年在市级立项的课题的研究。在详细操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，标准档案的管理，使课题研究制度化，标准化、科学化。三、详细工作九月份：1、各乡镇思品教研组长会议，制定教研组方案。2、品德学科教学标准施行情况调研。十月份：1、学科指导小组菜单式效劳行动。(地点未定)十一月份：1、观摩省级优质课课例。主题：老师在课堂中如何有效交流2、中年老师课堂风采展。十二月份：1、“如何搞好小课题研究”网上

12、主题沙龙。2、 “同读一本书”活动。教育智慧从哪里来点评100个教育案例或好习惯速成秘诀好习惯教育的宝典一月份：1、撰写“我的教育教学故事”。2、组织各年级做好考察工作，并上交试卷。3、交流各乡镇教研组工作。9月份：1、 参加市教研组长会议2、 组织学区教研组长会议，传达市活动安排a 、建立各乡镇教研组长通讯录b 、搜集整理第一册故事资并做好故事链接c、搜集整理第一册优秀教案d、征集一年级品德评价方案e、布置学科教学标准事项3、 联络学科指导小组效劳学校10月份：1、学科指导小组活动2、参与县域小学教学质量监测的理论与研究课题3、组织学区中年老师课堂风采展a、表达“我的教学故事”b、分享“我的

13、教学感言”c、展示一堂品德课11月份：1、参加市中年老师风采展2、故事资的开发应用策略的征集12月份：1、期末质量评估2、期末总结一、指导思想：围绕着课程资开发这个主课题展开教育教学研究, 进步老师对于课程资的认识程度，结合市教研室的工作安排，创造性地开展教学活动。在老师中浸透改革、创新的思想，建立良好和谐的师生关系，优化课堂构造，进步学生的道德认识，形成一定的道德行为习惯，标准他们的一言一行。二、主要工作一开展教研组建立，浓重教学研讨气氛1、开展主题研讨，展示教学风采确保每学期两次主题教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生开展为本的新理念，明确培养目的，讨论教学方法，互相

14、交流，进步教学质量。结合品德组的实际，积极参加学校间的互动交流，积极为青年老师提供学习的时机，创设亮相、展示的时机，鼓励青年老师抓住展示自己风采的时机，发挥同伴合作，促进青年老师的专业成长，不断壮大我学区品德学科骨干老师队伍。2、建立帮学对子，进步教学才能课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题探究不同类型的不同教学形式，让教学获得更好的实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。同时，重视听课学习，有方案的对教法进展讨论，形式不拘一格。通过上互助课，互相研究，互相讨论更有效的教育教学途径，使老师们

15、在锻炼中不断成长，进步老师把握教材驾奴课堂教学的才能。二以科研为先导，积极推进课程改革1、加强学科教学研究，重点做好课题研究。2、大胆探究开展性评价，突出评价促开展的功能。继续改革、完善对学生的评价方法。改变对学生单一的评价形式，表达对学生综合素质多样化要求，鼓励学生开展个性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。三、详细工作安排八月份：1、参加市学区大组长会议九月份：1、制定教研组工作方案。2、检查期初备课情况。3、学习品德课堂教学常规30条，意见建议征求。十月份：1、组织进展课程改革理论学习：2、组织品德老师参加学科指导小组菜单式活动。3、小学中年老师品德学科学区选拔比赛。十一月份：1、市中年老师品德学科课堂教学风采观摩。2、小学品德课程故事资的开发和运用研究课题成果交流活动。3、期中备课检查十二月份：1、组织一次学区级调研活动一月份：1、品德教研组工作反思交流。2、期末备课检查、期末学生成绩评定。第 14 页 共 14 页