让学生在爱的阳光下健康成长

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1、让学生在爱的阳光下健康成长惠州市惠阳区实验小学 姚丽文我是一名普通的人民教师，以学生的健康成长为快乐。我每天忙碌地穿梭在学生中间，每天兴奋地徜徉于梦想与现实之中。一晃，二十个春秋过去了。我虽清贫，但我的精神却富足和满足；我虽平凡，但心中却充满着幸福和快乐。我坚信：爱就是教育，教育就是爱，对学生而言，教师的爱就是一轮红日，为他们创造充满爱的情感世界和高尚的精神世界。为了让全寄宿的学生感受到学校的温暖，老师的关怀，愉快地在学校里学习、生活，每逢他们不开心的时候或者是一些节假日，我会热诚地邀请他们到我家做客。我总是让自己努力做到：在课堂上，我是他们严格的老师：在课间，我是他们愿意倾吐心事的朋友；在他

2、们伤心难过的时候，我像他们慈爱的妈妈。黄琼威同学在第一次在老师家过端午节这一篇习作中，这样写到：“今天虽然没有爸爸、妈妈与我一起度过端午节，但我也过得很开心。因为老师像妈妈一样温柔可亲，时时刻刻地照顾我们，让我度过了一个终生难忘的端午节。”一、爱与宽容，感化性格偏执的学生我一直都觉得：教育成功的秘密在于尊重学生。教师的这种尊重，应该对所有学生都一视同仁，而不能偏袒，更不能忽略后进生。事实上，后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼光。他们更需要教师具有强烈的事业心和责任感，用爱的春雨去滋润他们的心田。我们班里有一个特别的孩子，他叫小陈，他专横、霸

3、道、易怒、行为极端、自控力差。因此，人送外号“惹不起”，在班里影响极坏。以前的任课老师们这么评价小陈：这哪像个学生啊，简直就是一枚“隐形炸弹”，不知什么时候就会爆炸呀！话语中充满了恐惧与无奈。然而，就是这么一颗“隐形炸弹”，这学期却挂在了我的班上。我无法逃避，更不能置之不理，我必须想办法拆除它。大家知道，拆弹可不是件容易的事，必须是训练有素的专业技术人员通常是炸弹专家才能操作，既要大胆，又要心细。但是，只要拆除了炸弹的引信，炸弹就再也不会爆炸了。可小陈这颗炸弹的引信在哪里呢？带着满腹的疑惑，我约见了小陈的妈妈，并与她进行了长达一小时的交谈。从他妈妈的口中得知：小陈从小生活在一个并不和睦的家庭里

4、，爸爸脾气非常暴躁，经常和妈妈吵架，对他更是非打即骂，所以，这孩子从小就很孤僻。长大一点后，与父亲的关系越来越僵，甚至一见面就吵，前不久还放出话来，长大后一定要杀了爸爸！妈妈对这个孩子是又着急又无奈啊！ 听着妈妈含泪的诉说，我似乎找到了问题的答案。从心理学角度看，小陈的异常表现是一种攻击性行为，当受到他人的压制时产生不满、愤怒，不能控制自己的情绪，就会进行恶意的发泄。归根溯源，他的这种攻击性行为，又源自于他的父亲，因为父亲平时对他的教育以打骂为主。所以小文睿一遇到不顺心或不如意的事情，就会自然而然地效仿父亲，以为暴力可以解决一切。“引信”找着了，就要从源头上拆除。我下定决心：要改变孩子，先改变

5、孩子的爸爸。于是，我趁孩子在校的时候，走进了他的家。一说起孩子，爸爸顿时无语。我从“养不教，父之过”讲到“有其父必有其子”，晓之以理，动之以情，让他明白“家长是孩子的第一任老师”这一浅显易懂的道理。一次，两次，三次，孩子的爸爸终于答应改变自己的态度。而对待小陈，我采取了以柔克刚的策略。当小陈再次违反纪律的时候，我不再急躁、冲动，而是努力控制好自己的情绪，用最委婉的语气耐心与他交谈。渐渐地，我发现他愿意接近我并开始听我的话了。记得有一天早晨，我在校门口值班，从来不跟人打招呼的他竟笑着对我说：“姚老师，早上好！”这让我感到非常意外，也异常兴奋，我一把把他拉过来，搂在怀里，嘴巴对着他的耳朵，一字一顿

6、地说：“今、天、你、真、棒！”他不好意思地跑开了。从那以后，小陈明显地开朗了许多。课间休息，我故意拉着他的小手在操场上兜一圈儿，有时候什么话也不说，只想让他默默感受我对他的关爱；有时讲个小故事给他听，让他自己去揣摩其中暗含的做人的道理；同时，我还号召全班同学都来关心他，帮助他，让他感受班级大家庭的温暖。 功夫不负有心人，小陈真的变了，放学留堂，他不再发火；看到老师，能主动问候；与同学之间，也学会了融洽相处小陈毕业后的第一个教师节，我接到了他打给我的电话，收到他的节日祝福。小陈的故事再次告诉我：我们老师就应该是那无私的太阳，让每一朵小花都尽情地绽放，让每一个孩子都沐浴着阳光，让落后者要求上进，让

7、自卑者拥有自尊，让悲观者看到希望二、以诚相待，架起与家长沟通的桥梁带着责任与爱心，我一路走来，二十年的教育教学经验告诉我：一个人的成才成长，家庭教育和学校教育同样重要，他们虽然各有其侧重点，但同时又是密不可分的，只有两者互相配合，才能收到良好的教育效果。身为教师，我们知道并不是所有的家长一开始都理解我们、支持我们。在教育教学工作中，我们经常遇到一些蛮不讲理、出言不逊的家长。上学期开学初的一天晚上，已经9点了，家里的电话铃声突然急促响起，是值日领导打来的。原来，他巡视校园时，发现了一个小男孩在学校大堂闲逛。值日领导询问了半天，也没问出个所以然来。值日领导从男孩身上佩戴的校卡上得知，这是我班的学生

8、，所以他便打电话给我。我接了电话，二话不说，匆忙赶到学校处理这件事。我看到了恐惧中的小男孩，他蜷缩着身体，语无伦次，直打哆嗦，像一只受伤的、可怜的小鹿。为了了解事情的来龙去脉，我拨通了小男孩妈妈的电话。从电话中我了解到原来小男孩在家中与妈妈发生了争执，情急之中，淘气的小男孩对妈妈说了一句话狠话：“我永远也不想见到你！”这句话把男孩的妈妈激怒了。妈妈为了惩罚男孩，在男孩上完补习班后，让补习班的老师将男孩送到了学校。但是，小男孩是半寄宿生，他不能在宿舍过夜啊！此时的校园一片寂静，全寄宿的孩子已回到宿舍睡觉了，上晚修的老师也已下班回家了，小男孩想回家，又不敢回，一个人在校园里徘徊、游荡。 我尝试着做

9、男孩妈妈的工作，让这位母亲慎重考虑孩子安全问题，先将孩子接回家。但这位母亲很固执，她认为在这个时候将孩子接回家便是向孩子妥协，那她之前的所做工作将会前功尽弃，她认为这次对小男孩的惩罚就是一种家校合作的行为，没有什么不妥，还执意要求我们要配合。我突然意识到我遇到了一个顽固的家长，我告诉自己要冷静、要理智。我运用本学期学到的一些关于家长如何教育孩子的知识向这位家长灌输，可是，我讲的道理对她不起半点儿作用，她并不想将孩子接回家！无奈之下，我只好先将孩子带到学校宿舍，让他在宿舍过一宿。那一夜，因为总惦记着那个小男孩的事，我睡得并不踏实。第二天，我再次拨通了男孩父亲的电话。原以为男孩的父亲，身为一个事业

10、成功的男士，应该是比较通情达理的，原以为他会配合我的工作，到学校来一趟，将孩子接回家，但他一直没出现。 这件事让我我深深体会到班主任工作的艰辛，要真正让家长理解你，信任你，并支持你的工作，并不是一件容易的事。我反思了我的班主任工作。我该如何取得男孩家长的信任，如何让她敞开心扉，接受我的建议，以便我们更好地合作呢？我想最重要的应该就是“以诚相待”，只要我用心沟通，用心服务，用一颗真诚的心，架设起一座沟通心灵的桥梁，就一定会取得男孩家长的信任与支持。首先，要做的便是让我以诚挚的“师爱”去帮助小男孩，改变小男孩。于是，每当男孩在学习上遇到困难时，我便利用课余时间对其进行辅导；小男孩的生活自理能力比较

11、差，不会叠被子，不懂得怎样将棉被捆好带回家，我便发动班里的同学帮助他，给他找来绳子，教他怎样将被子叠好、捆好，让与他顺路的同学一起帮他把被子抬回家；当他取得点滴进步时，我及时给予鼓励；当他与爸爸、妈妈再次发生冲突时，教他学会换位思考，多体谅父母的难处，理解父母的用心良苦其次，我要做的便是真诚地对待家长。当男孩取得一点点成绩或进步时，我会充分利用校信通或电话聊天的形式主动向家长报喜。当男孩再次与家长发生矛盾冲突时，我学会站在家长的角度去理解家长，耐心倾听家长的想法，虚心接受家长一些合理的建议，指导他们一些家庭教育的方法。我竭力与她建立一种平等、和谐、友好的关系，让她感觉到我是全身心为她的孩子着想

12、。不知不觉，大半年过去了。一天上课时，我发现男孩感冒了，我让男孩到校医室拿了药，并叮嘱他午饭后要按时吃药。下午放学时，我给男孩的家长发了一条短信，提醒她留意男孩的身体状况。没想到从来不回短信的她给我发来了一条短信。在短信中，男孩的妈妈这样写道：“老师，有您的关爱，让我倍感温暖，谢谢您在百忙之中，对孩子的关注、照顾，我会注意的。”听着家长的真心话，我心里暖暖的，充满了成就感。有效沟通才能有效教育。在文化观、价值观多元化的今天，如何与不同类型的家长沟通、合作，是我们每个老师都要面临的课题。只要我们做到用真诚和信任打动家长的心，消除家长心中的怨恨，就能让家长从处处与你针锋相对，变成支持你的朋友，与你

13、一起共同教育好孩子！三、甘为伯乐，热情帮助每一个青年老师身为省名班主任，省级普通话测试员，惠州市农村小学语文教师培训授课老师，同时也作为学校的语文科组长，我知道自己肩上肩负着指导帮扶青年教师成长的重任：我热情扶持青年教师，为了帮助青年教师上好公开课，我总是热情辅导，利用课余时间，帮助上课的老师定课题，修改教案，选教具，和上课的老师一起共同接受听课老师的品评和鉴赏。每逢授课的老师试教不尽人意，我总是挖空心思，出智献计，竭尽全力。我还充分利用自己的优势，借助市、区教育局、学校这些平台，努力为自己争取更多的表现机会，大胆地展示自己，并将自己的所学传授给全校、乃至全区的老师们，在每一场讲座和每一次培训中，我都毫无保留地将自己的所学教给那些好学的老师们，并希望她们能通过这些讲座和培训学到更多的东西，让每一个老师都能跟我一样在管理班级、教育学生等方面得到不断的进步。我非常清楚：一个人的成长离不开别人的帮助、引领。先有伯乐，后有千里马。我愿做伯乐。对待工作，我很执着；对待学生，我竭尽所能；对待青年教师，我全力扶持。看到我忙碌的样子，总会有好心人提醒我：“工作是做不完的，过得去就可以了，要保重自己的身体呀！”每当此时，我总是报以淡淡的微笑。也许我很傻，但我很快乐。我知道既然选择了三尺讲台，就应该心怀莘莘学子，为了那片桃李芬芳，为了让学生在爱的阳光下健康、茁壮地成长，我无怨无悔！4