《人教版八年级语文下册二单元阅读8.短文两篇月研讨课教案15》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册二单元阅读8.短文两篇月研讨课教案15（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、短文两篇一教学目标1.学习目标：有感情地朗读散文诗，体会巴金散文作品韵的美感。理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。2.能力目标：学习散文诗优美的语言，蕴含着的哲理。理解托物言志（象征）手法的运用。3.情感态度及价值观目标：理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。二教学重难点：重点：理解两篇短文的精神实质及其时代意义。难点：把握文中重点语句的深刻含意。三教学过程：新课导入：1让学生讲 “夸父逐日”“嫦娥奔月”的故事。说说这两个意象的最初形象是怎样的？夸父逐日不自量力嫦娥奔月自私自利2、出示学习目标。3、简介作者，两分钟记忆。4、讲
2、解本课学习背景。本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感。5、巴金先生在日 月中又赋予这三个意象怎样的意义呢？带着这个疑问，请同学们齐读课文。课文品读：（一）品读日1.听朗读，思考在日中，作者赞美了什么？明确：飞蛾扑火，夸父逐日2. 人们常说“飞蛾扑火自取灭亡”，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常地“怀恋”？明确： “
3、飞蛾”“夸父”象征着为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的人。3.“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”请同桌之间探讨一下对这句话的理解。明确：生活冰冷，无意义，孤寂 那还不如轰轰烈烈的“死去”，为自己的生命创造出一次永恒的意义。4.结尾作者说：“甘愿做人间的飞蛾”，对此你是怎么理解？明确：这是作者明确表示自己的决心。自己愿做人间的飞蛾，为了追求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，具有震撼人心的力量小结：为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。愿做人间的飞蛾，飞向火热的光明。看来，“日”确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。（二）品读月1.请女生朗读
4、课文，男生谈谈自己的对月亮的感受？(用文中的词语句子回答)明确：冷光扑面，寒光冷气，死了的星球，凉月，冷光，死的光2、 文中三次出现“某某人”“某某人”“什么人”，请结合两文和历史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？明确：指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人3、 为什么作者在文章末尾引用“姮娥奔月”的传说？明确：因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。作者也寄托了自己的人格理想。三 结合作品创作的年代，说说两篇文章共同表达的主题。日和月都是在20世纪40年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来.作者借“日”“飞蛾“”夸父”“姮娥”寄托理想，表达了作者追求光明、拒绝黑暗的思想感情，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。四课堂检测1、巴金原名，著有小说激流三部曲、及爱情三部曲、。2、在日中，作者为什么要赞美飞蛾、夸父？3、写两句有关月的诗句。五板书设计： 本意 赋予的意义 飞蛾扑火 自取灭亡 追求光和热夸父逐日 不自量力 追求光明，不惜牺牲嫦娥奔月 自私自利 改变冰冷
人教版八年级语文下册二单元阅读8.短文两篇月研讨课教案15
