常见的病句类型总结

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1、常见的病句类型一、语序不当1、 定语位置不当。女口：（1 ）我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）（2 ）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。（定语 “无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。）2、 状语位置不当。女口：（3 ）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。（状语 “充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（ “把”句字否定副词应该在 “把”字之前）。（5

2、）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前）关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时， 关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：（6） 不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、 主谓搭配不当，女口：（7） 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）（8） 感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9） 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟 大的革命形象

3、”。）2、 动宾搭配不当。女口：（10 ）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）（11 ）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）（12 ）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是 “专业化人才 ”。）3、 主宾搭配不当。女口：（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）（“局面”（14 ）政治稳定、 团结的局面， 是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件 是“条件”不妥，可删去“的局面”。）4

4、、 修饰语与中心语搭配不当。女口：（15 ）他在培育良种方面花了很大的心血。（16 ）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（17 ）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。5、 一面与两面搭配不当。女口：（18 ）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。“很大”应改为“很多”。）（“聪明能干”应改为“灵巧”。）（应改为“广泛地交换了 ”。）（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。）（19） 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间， 他们体味着人间的温暖。（“

5、白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）6、否定与肯定搭配不当。女口：（20） 究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。）在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：（22 ）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当）三、成绩残缺或赘余1、成分残缺缺主语。如：（23 ）从这一件平凡的小事中，去卩说明了一

6、个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从?中”。）（24） 关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）缺谓语。如：（25） 这些角色不同类型， 距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）（26） 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语 “完成”才通顺。）缺宾语。如：（27 ）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺

7、宾语“ ?的经验”。）（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上?？的道路”才合适。）2、赘余成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）（30 ）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余）（31 ）纪念“T八”节的到来。（宾语后有多余成分。）（32 ）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。）（34 ）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。）

8、四、结构混乱1、句式杂糅。 这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：（35） 这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所 喜爱”）（36） 多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被?？束缚”与“在?束缚下” 混用，任选一种即可。）2、 句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如：（37） 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”， 后一分句的主语是 “小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为 “ ?触动了小邱，使他的心久久?）3、层次不

9、清。例如：广大读者非（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，（“引起强烈的反应 ”是一句抽象的话，“科学界人士 ”的反应，再说“广大读者电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协。（“集体的力量”后边用逗常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说 的反应）4、标点不当造成混乱。例如：（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验号，读者自然把后连接 “领导”“协助等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作 “都是”的主语，“力量”之后必须用句号）五、表

10、意不明表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：1、费解。例如：（40 ）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途？作者意思是说 “ ？?是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）2、歧义。例如：（“两个工（41 ）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）（42）县里通知说，让赵乡长本月 15日前去汇报。（可以理解为“5日/前去汇报”）也可

11、理解为15日前/去汇报”）（43）买苹果的时候， 小个儿的孩子都不要。（可以理解为 “小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。）3、指代不明。例如:（44）她想了半天， 拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。15（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。（45 ）宋老大跟齐三久别重逢，六、不合逻辑谈得投机，他给他点上一支烟 ？（谁给谁点烟？无法猜出。这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有:1、自相矛盾。例如:（46 ）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免矛盾。）（47 ）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下

12、，过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。）3、强拉因果。例如:（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。 果。）（后者是前者的具体表现，而不是结（51 ）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）4、主客颠倒。例如:（52 ）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的（应该是“学生对爱迪生这个名字”。（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年（比较一先一后两件事，一般总是以后者为? ”）5、否定不当。

13、例如:（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢?2、概念并列不当。 互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成 大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列（48 ）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）6、不合事理。例如:（彩虹出现的方向与（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。太阳相对，下午的

14、彩虹只能出现在东边。（57 ）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）例句（应将几千年前调至文物前后的的）一、语序不当1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了（棉花的生产应为生产的棉花）（将无比的调至热情前）（将充分调至发挥前，并删掉一个 的）（应将任意调至”欺侮之前）6、关联词语位置不当：例：他如

15、果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如果的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的 年对奥斯特洛夫斯基的。）（应改为：中国青8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着（应改为:）（二）搭配不当1、主谓搭配不当:例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为（严肃不能修饰研（应将国家改为行形象）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严

16、肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。究，可以改为认真、慎重等） 4、主宾搭配不当: 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。为） 5、关联词语搭配不当:例：既然你来了，我也该走了（既然和也不能搭配使用，应将也改为就）（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1 ）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉”的生活”，或在”吃前加”过着）（3 ）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在敢搏后加精神）（

17、4 ）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在获得前加夏季以限制时间）（5 ）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在时间前加尽管一词）2、赘余（1 ）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。）（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（迎接的是高考，而不是到来，故应删去。）（3）宾语多余：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（的地方多余，应去掉）（4 ）附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。（一些与前略

18、加重复，可以删掉一个）（四）结合混乱（1 ）句式杂糅例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句， 应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的0 ）（2 ）语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者作者之手）之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的（五）表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对， 他同意这种主张。（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 急呢。还是妈妈心里着急呢？可在

19、（究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）（六）不合逻辑:1、自相矛盾：例如：他是多少个死难者中幸免的一个（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢” ？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）2、范围不清：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）附：多项定语一般按以下次序：表示领属性的或时间、处所的+指称或数量词+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语 +名词或名词性短语。如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。注：带“的”的定语放在不带“的”的定语前面。

20、多项状语一般按以下次序：表示目的和原因的（介宾短语）+表时间或处所的（名词）+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程度的（副词）。如：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。注：表“对象”的介词短语一般紧挨在谓语动词后，中心语前。长句变短句的方法1 陈说分解法 多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这种方法变换。例 1 ：将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语） （ 91 年高考题） 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的 批示的禁令第一步，确定可作为被陈述对象的词语“地方法院”“警方”“市长”。 等二步，寻找每个

21、被陈述对象的陈述内容：地方法院推翻禁令，警方被严禁执行， 市长 发出指示。第三步，将长句变换成逻辑上前后连贯的几个短句： 市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示， 警方却接到了严禁 执行这一指示的禁令，今天，地方法院推翻了这条禁令。2 拎取主干法主干清晰、 结构比较好切分的句子， 不管句子有多长，都可采用这种先拎主干，再抽出 修饰、限制成分使之独立成句的方法。例 2：将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。 （ 2004 年四川等省考题）由中国质量万里行促进会组织的、 紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用

22、建设、 质量兴国、 名牌战略等社会热点、 焦点问题， 以“诚信科技质量名 牌”为主题， 聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3 15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。第一步，拎出句子的主干：由中国质量万里行促进会组织的“中国3 15论坛”将于 3月 9 日在京拉开序幕。第二步， 切分句子的辅助成份： “紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境”“围绕 打击假冒、 信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题”“以诚信科技质量名牌为主题”“聚集各个领域专家学者进行互动交流”是从特点、目的、主题、与会者等四个方面对“中国 3 15论坛”进行说明，可形成一组分句，陈述“这个论坛”。第三步，调整

23、切分而成的分句和主干句，增减词语组成有逻辑的语段： 由中国质量万里行促进会组织的“中国3 15论坛”，将于 3月9日在京拉开序幕。 此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、 信用建设、质量兴国、 名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信科技质量名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。“由中国质量万里行促进会组织的”不放在主干句，放在“此次论坛”后面也通， “经济、科技、学术、文化等”词语不加也可以通。比较而言，所给句是最佳的。3 拆分组合法 那种由并列短语组成的复杂单句，可以将并列短语拆开，重复与短语的连带成分组合， 形成一组排比的句子。例

24、 3将下面句子改为几个短句（可适当调整语序，增减词语），不得改变句子的原意。渡过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工的他简直不知道世界上有什么叫困难。第一步，抓住句子的主干： “他简直不知道世界上有什么叫困难。”第二步， 理出并列短语及陈述或修饰对象， 即“他”“渡过了讨饭的童年生活”“在财东马房里睡过觉的少年时代”“青年时代又在深山老林里打过短工”第三步，调整并列短语的语序， 增删词语， 重复与其陈述或修饰对象组合， 形成排比句，即 “他童年时代讨过饭”“他少年时代在财东马房里睡过觉”“他青年时代又在深山老林里打过短工”。第四步，将改后的句子与主干句

25、按逻辑组合成句。 结果如下：他童年时代讨过饭， 他少年时代在财东马房里睡过觉， 他青年时代又在深山老林里 打过短工，他简直不知道世界上有什么叫困难。4 限定重组法 一个复杂的单句，从中提出一个词语，要求考生用这个词语作句子的某种成分或开头，重组句子， 这种题一定要先分析原句的结构和该词语在原句中的作用， 该词语变换后的前后逻辑， 最后再进行句子的调整。例 4 用“证明”作谓语中心语，在不改变句子原意的前提下改写下面句子。 至于这一回在弹雨互相救助，虽殒身不恤的事实， 则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。第一步，对原句结构和该词语作用进行分析， 原句的主干是： “事实”“为”“明证”。原 句的主语和宾语都有复句形式的复杂定语。“明证”一词在句子中作宾语第二步， 分析变换后的前后逻辑。 改为“证明”支配性的动词后， 逻辑上就应当是 “事实”“证明”了什么， 而“中国女子的勇毅 , 殒身不恤 , 终于没有消亡”就是“证明” 的支 配对象。第三步，增删词语，调整语序，组成合要求的语段： 至于这一回在弹雨互相救助， 虽殒身不恤的事实， 则更足以证明中国女子的勇毅， 虽遭阴谋 秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡。