思想品德教学中学生自主学习能力培养

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1、思想品德教学中学生自主学习能力的培养时下,新课改正在进行中 , 在课改的进行过程中 ,出现了很多的误 区.其中之一就是对学生自主学习能力培养的理解 . 这种理解要么 “过左”要么“过右” . 所谓“过左” ,就是有的老师认为自主学习 , 就是让学生自由的学习 ,老师不管不问 , 其结果是课堂一盘散沙，学 生学习漫无目的，课堂不仅失控 ,学生也没有真正学到东西 . 而所谓 “过右” ,就是表面上看 , 好象老师并没有一言堂 ,学生是在老师的 启发下进行学习 , 老师经过精心设计 ,提出问题 ,不断”启发”学生, 让学生沿老师的思路一步步的走到正确思路上或答案上来” . 这样 的老师,实际上还是传

2、统的教学模式 . 即使有所谓的师生互动 ,也是 在老师的不断“启发”下 , 得到老师想要的答案。而课后，如果我 们对学生进行当堂检测掌握情况，会令讲课的思品教师大吃一惊， 应该说没有一个学生达标，课堂学习低效进行。最高明的教师不在 于讲得多， 而在于让学生感悟得多、 情感升华得多、 能力培养得多， 而要让学生高效学习，就一定要让学生对所学的课程有兴趣 , 调动 起他们想学 ,自学的积极性 . 这就必须大力倡导学生进行自主学习。 那么，如何指导学生自主学习呢？下面笔者就谈谈我在教学实践中 的一些浅显的看法 , 与同仁探讨。一、首先老师要真正改变传统的的教育观念和方法 . 教师要转变教育理念在传统的教学模式中 , 教师是课堂的主宰 , 学生只能围着教师转 , 只能被动地接受学习。在新课程下 , 学生是学 习的主体 , 是课堂的主体。新课改并不是不要教师了 , 而是教师要摆