“大学计算机基础”教学中的计算思维

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1、“大学计算机基础”教学中的计算思维摘要：将计算思维能力的培养作为计算机基础教学的核心内容， 正在计算机基础教育界逐步形成共识。对非计算机专业的学生，通 过计算机基础课程培养计算思维能力也很重要。本文希望通过在 “操作系统” 知识单元中， 分析处理机管理、 内存管理的方式方法， 阐释对非计算机专业学生计算思维的培养方法。关键词：大学计算机基础；计算思维；进程管理；内存管理 中图分类号： g642.0 ？摇文献标志码： a 文章编号： 1674-9324 （2013）18-0179-03陈国良院士在“计算思维与大学计算机基础教育”一文中指出，2l 世纪科学上最重要的、 经济上最有前途的前沿研究都有

2、可能通过 先进的计算技术和计算科学得到解决，因此为其他学科培养掌握先 进计算技术的“大学计算机基础”课程就显得非常重要。过去半个 多世纪以来，在计算机和信息技术辉煌发展的过程中，人们积累了 丰富的行之有效的若干分析问题解决问题的典型方法和途径，形成 了计算机科学特定的思维方法。周以真教授认为，计算思维是运用 计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计及人类行为理解等 涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。从周以真教授对计算思 维的进一步表述中提取一些计算思维的特征点， 包括：约简、嵌入、 转化、仿真、递归、并行、多维分析转换、抽象、分解、建模、保 护、冗余、容错、纠错、系统恢复、规划、学习、调度、快速计算、 折中等。尽管周以真教授对计算思维使用计算机的基础概念作了进