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1、课堂流程：独学，完成“自主学习”（8分钟）对学（互检，互帮4分钟）独学“基础过关”（8分钟）展示，（组内小展示4分钟）展示反馈“能力提高”（15分钟）小结教师反思：课 题：凸透镜成像的规律2（反馈+展示）学习目标：1、研究并知道凸透镜的成像规律；2、能够应用凸透镜成像规律学生反思：一、 自主学习1、完成下面凸透镜成像规律物距与焦距关系像的性质像距与焦距关系物像同侧或异侧应用实或虚放大或缩小倒或正u2fU=2f2fufu=f不 能 成 像u2f时，成 、 的 像，此时，像距 。应用举例： 。2、当fu2f时，成 、 的 像，此时，像距 。应用举例： 。3、当uf时，成 、 的 像。应用举例： 。
2、当u=2f、u=f时的成像情况又是如何，你能通过作图说明吗？w W w .x K b 1.c o M当u=2f时，成 、 的 像。应用举例： 。当u=f是，成像情况 三、 能力提高1、一个物体在凸透镜前的主光轴上，在凸透镜另一侧的光屏上形成该物体的明亮、清晰的实像，当用不透光的物体遮住凸透镜的上半部分后，物体此时在光屏上形成的像是（ ）A.只有上半部分，亮度不变 B.只有下半部分，亮度不变C.与原来相同，亮度不变 D.与原来相同，亮度变暗2、关于像，下列说法中正确的是（ ）A.凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B.虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的C.虚像总是放
3、大的，实像有时是放大的有时是缩小的D.虚像用眼可以看到，用光屏接收不到3、一个焦距为10 cm的凸透镜，当物体从离透镜30 cm处逐渐移到离透镜20 cm处的过程中，像与像距的变化为（ ）新|课 |第 |一| 网A.像逐渐变小，像距逐渐变小 B.像逐渐增大，像距逐渐增大C.像先小后大，像距逐渐增大 D.像逐渐增大，像距逐渐变小4、物体从距凸透镜12 cm处移到距凸透镜20 cm处，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知此凸透镜的焦距可能是（ ）A.10 cm B.20 cm C.11 cm D.以上都不对5、在实验过程中，小明和小东同学在光具座上无论如何移动光屏、凸透镜和蜡烛，
4、均不能获得像。这其中的可能原因是：a ， b 。 在实验中光屏的作用是 ；如果将光屏移走，烛焰通过凸透镜还能成实像吗？ 。6、在观察凸透镜成像的实验中，光屏上已成清晰、缩小的像，当烛焰向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向_ (填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动，若要观察到烛焰放大的虚像，烛焰到透镜的距离应_透镜的焦距7、如图所示：甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置。（1）在“探究平面镜成像特点”的实验中，拿一支没有点燃的与A完全相同的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合。这样操作的目的是 ，同时也证明了像与物体的大小 。（2）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，保持凸透镜位置不动，将蜡烛从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时，要想在光屏上得到清晰的烛焰的像，光屏应向 (填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动，所成像的大小将 (填“变大”、 “变小”或“不变”)。X|k |B| 1 . c|O |m（3）当蜡烛移到图乙所示位置时，光屏上出现清晰的烛焰的像，请你比较甲、乙两图中平面镜与凸透镜所成的像的不同点： ； 。新课标第一网系列资料
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