初中政治七年级《挫折面前也从容》说课稿

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2、坚强意志品质，是学生安康人格的重要组成局部。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。二、根据教材内容和课程标准的要求，我认为本框应完成如下目的：一知识目的1、懂得挫折可以磨练意志，增长才干。2、知道战胜挫折的方法。二才能目的1、通过设计活动，学生参与的过程初步培养学生用辩证的方法分析p 挫折的才能。2、运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的才能。三情感目的1、激发学生在挫折中学习和探究智慧的热情。2、擅长用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹鼓励自己。三、为了实现以上教学目的，根据教学内容和学生情况确定如下重点和难点。由于

3、学生生活阅历浅、不能全面地对待生活中出现的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格开展和智力的开发起激发和促进作用。因此，我将“困难困苦，玉汝于成”这一内容确定为难点，学生正确认识挫折后，渴望战胜挫折，但不知道正确有效的方法。指导学生掌握一些方法，将有助于应对挫折，因此将“应对挫折的有效方法”确定为重点。四、了实现教学目的，突出重点，打破难点，就需要正确的教学方法和策略。根据教学要从学生经历和知识的程度出发的教学规律，我主要采用直观演示法、活动探究法、师生对话法、注重差异教育。五、教学中要重视教学方法，更应重视学法。让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。我主

4、要引导学生比照考虑、自主探究、分析p 归纳、总结反思，努力营造一种和谐、轻松、活泼的课堂气氛，充分表达学生的主体地位，老师的主导作用。六、教学过程设计五个环节：1、导入新课：23分钟2、讲授新课：35分钟3、课堂小结：23分钟4、课堂练习：5分钟5、课后理论：学生填写“应对挫折的方案”表详细如下：1、导入新课：根据七年级学生好奇心强、思维活泼的特点，我选择了用听故事猜故事结果导入。听聪明的驴，猜2、讲授新课：在讲授新课之前，提出两个问题，遭遇挫折是利是弊？怎样战胜挫折？并板书，让学生带着这两个问题来学习。首先是第一目困难困苦，玉汝于成，这一难点的学习，为了打破这一难点我设计了三个活动。第一个活

5、动“比照考虑”通过介绍向日葵的作者梵高的生平与观看千手观音的视频后，让学生比照考虑，同样遇到挫折结果是否一样，这说明？让学生在比照考虑中自主形成知识，认识到挫折的双重性，学会全面认识挫折。在此根底上进展第二项活动“阅读考虑”，阅读P65“小丹的故事”、P66“林肯的人生”考虑这两个事例说明了什么道理？通过这一活动让学生进一步体验挫折的积极作用，认识到困难困苦，玉汝于成。在此根底上再进展第三项活动“探寻成功者的足迹”，让学生寻找列举身边或古今中外战胜挫折最后获得成功的名人。通过这一活动让学生进一步感受困难困苦，玉汝于成，并激发学生战胜挫折的渴望。提出第二问题，那么要怎么战胜挫折呢？要战胜挫折就必

6、须掌握应对挫折的有效方法，从而导入第二目的学习。为了突出这一重点，从学生以有经历出发，设计两个活动。第一个“分组讨论、合作探究”分组讨论“战胜挫折，我有方法”，一人负责纪录，小组代表发言，看哪一组方法最多、最有效。第二项活动“帮帮他们我的烦恼困惑”烦恼困惑来自课前无记名调查，设计这一活动是对前一个活动的补充，主要考虑到一小局部同学比拟内向，羞于发言，或有些困难羞于开口。通过这一活动让学生自主探究运用方法解决实际问题。在两个活动根底上以师生对话的方式引导学生归纳出应对挫折的有效方法。此时不忘肯定学生提出的不同于书上的一些有效方法。3、课堂小结：先让学生谈本节课的收获，既可以锻炼学生的总结反思的才

7、能，又可以反应教学成果。在此根底上再师生一起进展课堂小结。4、课堂练习：稳固新知是课堂教学不可缺少的一个环节。5、课后理论：制定一份应对挫折的方案，目的是将课堂内的知识引申到课外，落实到行动中去。最后，师生一起欣赏或合唱阳光总在风雨后，在音乐中感受阳光总在风雨后，困难困苦，玉汝于成。鼓励学生不要害怕挫折，英勇承受挫折的洗礼。七、教学预测：第一目“困难困苦，玉汝于成”中“玉汝于成”这一成语较少用，学生可能较生疏，为准确理解挫折的双重性，课前先布置学生查找其含义。“我的烦恼困惑”这一活动中有局部内向的同学可能不敢发言，或有些困难羞于开口，因此在课前做无记名调查，课上提出一起解决实际问题。以上是我的说课内容，请大家批评指教，谢谢！【初中政治七年级挫折面前也沉着说课稿】初中政治七年级挫折面前也沉着说课稿END第 4 页 共 4 页